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In den Lubo-Stunden lernen die Kinder spielerisch, wie sie Konflikte erkennen, Gefühle benennen und gemeinsam Lösungen finden können. Auf den Bildern sieht man die Erarbeitung der sogenannten Problemlöseformel (PLF) mit den Kindern der 1. Klasse.

Die Schülerinnen und Schüler waren dabei sehr engagiert, aufmerksam und kommunikativ. Gemeinsam wurde Schritt für Schritt überlegt:

Was ist passiert?

Wie fühlen sich die Beteiligten?

Welche Lösungsideen gibt es?

Welche Lösung ist für alle fair?

Mit Hilfe der Problemlöseformel konnten die Kinder den Streit zwischen zwei Figuren aus einer Geschichte erfolgreich lösen. Besonders schön war, dass die Kinder die Methode direkt im eigenen Klassenalltag anwenden konnten: Auch eine kleine Diskussion innerhalb der Klasse wurde gemeinsam mit der Problemlöseformel geklärt.

So lernen die Kinder, ihre Gefühle wahrzunehmen, Konflikte friedlich zu lösen und respektvoll miteinander umzugehen. Eine wichtige Fähigkeiten für ein gutes Miteinander im Schulalltag.

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Mit viel Freude, Kreativität und Begeisterung gestalten 2 Kinder unserer 2. Klasse immer wieder neue Überraschungen für Lubo aus dem All.

Auf diesem Bild sieht man einen selbstgebastelten kleinen Schulranzen für Lubo, liebevoll gestaltet mit Zeichnungen, Sternen und vielen tollen Ideen.

Solche kreativen Momente zeigen, wie sehr sich die Kinder mit den Themen aus dem Lubo-Programm identifizieren. Spielerisch werden dabei soziale Kompetenzen, Empathie, Fantasie und Gemeinschaft gestärkt. Wir freuen uns sehr über das große Engagement und die Begeisterung der Kinder für unsere gemeinsame Arbeit mit der „Insel“.

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🌈 Teamarbeit auf der Insel – „Alles Farbe"

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🌈 Teamarbeit auf der Insel – „Alles Farbe"

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In einer Gesprächsrunde mit Schülern der 4. Klasse haben wir ein kooperatives Spiel durchgeführt: „Alles Farbe“.

Die Kinder arbeiteten jeweils in kleinen Teams zusammen. Ihre Aufgabe war es, im Raum Gegenstände in bestimmten Farben zu suchen – rot, gelb, grün und blau. Anschließend wurden die gefundenen Dinge gemeinsam auf einem Tisch gesammelt und nach Farben sortiert.

Dabei entstanden kleine „Farbstationen“ mit ganz unterschiedlichen Gegenständen aus unserem Inselraum, von Spielen und Büchern bis hin zu Materialien aus unseren Methodenboxen.

🎯 Ziel der Übung war:

Zusammenarbeit im Team

gegenseitige Unterstützung

genaues Hinschauen und Sortieren

Die Kinder arbeiteten sehr engagiert zusammen und hatten dabei viel Freude daran, immer neue passende Gegenstände zu entdecken

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Lubo hat von einer Schülerin aus der 2. Klasse eine ganz besondere Aufgabe bekommen: ein selbst gestaltetes „Malen nach Zahlen“-Bild. Die Schülerin hat verschiedene Zahlen mit passenden Farben verbunden und so eine kreative Malvorlage für Lubo vorbereitet.

Natürlich hat Lubo sich große Mühe gegeben, das Bild sorgfältig auszumalen. Stolz hat er das fertige Kunstwerk anschließend der Schülerin gezeigt und durfte es sogar behalten.

Solche liebevollen Ideen zeigen, wie kreativ und engagiert die Kinder unsere gemeinsamen Lubo-Stunden mitgestalten. Gleichzeitig werden spielerisch Konzentration, Kreativität und soziale Beziehungen gefördert.

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Die Sonne hat heute Morgen unser Insel-Zimmer in warmes, goldenes Licht getaucht. Ein richtiger Wohlfühlmoment.

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Gemeinsam mit Lubo haben sich die Kinder der ersten Klassen zu wahren Expert*innen für Gefühle entwickelt. Mithilfe des Stimmungsherzens kann Lubo nun noch besser wahrnehmen, wie es den Kindern geht.

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Wenn… Dann… – Experimente mit Lubo

Heute haben die Kinder der Klasse 2c mit Lubo spannende Experimente gemacht. Schon bevor sie loslegten, wussten sie ungefähr, was passieren würde. Nicht, weil sie hellsehen können, sondern weil sie aus Erfahrung gelernt haben: Wenn etwas passiert, dann folgt daraus etwas anderes.

Beispiele aus dem Alltag:

Wenn ich ein Ei fallenlasse, dann zerbricht es.

Wenn ich meiner Lehrerin freundlich „Guten Morgen“ sage, dann lächelt sie zurück.

Wenn ich einem Mitschüler wehtue, dann merkt er, dass es ihm nicht gut geht – und dann fühle ich mich auch selbst schlecht.

So lernen wir: Unsere Handlungen haben Folgen – für Dinge und für die Gefühle der Menschen um uns herum.

Das „Wenn–Dann“-Prinzip hilft uns zu verstehen, wie alles zusammenhängt: Wenn wir etwas tun, dann passiert etwas.

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Lubo lernt angenehme und unangenehme Gefühle kennen

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Lubo lernt angenehme und unangenehme Gefühle kennen

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Lubo hat in der letzten Stunde gemeinsam mit den ErstklässlerInnen die Unterschiede zwischen angenehmen und unangenehmen Gefühlen entdeckt. Dabei haben sie gemeinsam herausgefunden, dass nicht alle Menschen in denselben Situationen gleich fühlen – jeder empfindet ein bisschen anders.

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Lubo verabschiedet sich – ein emotionaler Abschluss

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Lubo verabschiedet sich – ein emotionaler Abschluss

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Heute fand die letzte Lubo-Stunde mit der Klasse 3c statt.

Gemeinsam haben die Kinder die wichtigsten Meilensteine wiederholt. Dabei erinnerten sie sich an viele Einheiten und holten diese noch einmal bewusst in die Erinnerung.

Eine Schülerin las den Abschiedsbrief von Lubo vor, in dem die Lernfortschritte der Klasse hervorgehoben und die Kinder ermutigt wurden.

Zum Schluss gab es ein gemeinsames Ritual („Raketenstart“) sowie ein Vertrauensspiel, das den Zusammenhalt stärkte.

Für einige Kinder war der Abschied sehr emotional. Doch die Schüler wissen, dass sie über den Lubo-Briefkasten weiterhin Kontakt mit Lubo aufnehmen können.

Herr Warnatz vom Inselteam 🏝️

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Insel - Lubo aus dem All - Abschiedsbrief

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Heute haben wir uns mit dem Thema Gefühle beschäftigt. Anlass war ein Konflikt zwischen zwei Schülern.

Im Anschluss haben wir gemeinsam über Wut und andere Gefühle gesprochen. Mit Hilfe von Bildkarten konnten die Kinder zeigen, wie sich Gefühle im Gesicht ausdrücken – und dass es völlig normal ist, wenn man manchmal noch Zeit braucht, bis man bereit für eine Entschuldigung, Entscheidung oder Versöhnung ist.

So lernen die Kinder, ihre eigenen Gefühle besser wahrzunehmen und auch die Gefühle anderer zu verstehen und zu akzeptieren.

Euer Inselteam 🏝️

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Insel - Tisch Gefühlskarten 1 (bearbeitet)

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Manchmal gibt es Momente im Schulalltag, in denen Kinder eine Pause brauchen – sei es, weil es gerade zu laut oder zu viel ist. Auf der Insel haben sie die Möglichkeit, in Ruhe wieder zu sich zu kommen.

Dafür nutzen wir auch verschiedene Materialien, die Konzentration, Feinmotorik und Ausdauer fördern. Auf dem Foto ist unser „Burgspiel“ zu sehen: Mit viel Geduld und Geschick werden die Holzteile zusammengesetzt, bis ein stabiles Bauwerk entsteht.

Solche Angebote helfen den Schülern, sich zu entspannen, ihre Gedanken neu zu ordnen und mit frischer Energie wieder in den Unterricht zurückzukehren.

Euer Inselteam 🏝️

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Unsere INSEL ist nun in ihr zweites Jahr gestartet. Sie ist für viele Kinder ein wertvoller Ort geworden – zum Durchatmen, zum Reden, zum Lernen im sozialen Miteinander und zum Stärken ihrer Persönlichkeit.

Da es sich um ein Pilotprojekt handelt, ist derzeit noch offen, wie es nach diesem zweiten Jahr weitergeht. Wir als Team erleben täglich, wie wichtig und bereichernd die INSEL für die Kinder und die Schule ist.

Wir sehen jeden Tag, wie Kinder hier neue Energie tanken, Vertrauen fassen und kleine, aber entscheidende Schritte in ihrer Entwicklung machen. Die INSEL hat sich zu einem festen Bestandteil im Schulleben entwickelt – und wir können uns kaum vorstellen, dass dieser besondere Ort eines Tages fehlen könnte.

Euer Inselteam 🏝️

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In den vergangenen zwei Wochen hat Lubo die neuen ersten Klassen der Grundschule Pegau besucht. Gemeinsam mit den Kindern erkundete er in den ersten beiden Einheiten spielerisch ihre Interessen und Hobbys. Dabei blieb viel Raum zum gegenseitigen Kennenlernen und Vertrauen fassen – unter anderem auf einer fantasievollen Reise durchs Weltall, bei der Lubo und die Kinder als Team zusammenwuchsen.

Euer Inselteam 🏝️

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In der letzten Ausgabe des Pegauer Amtsblattes wurde über die Arbeit der INSEL an unserer Schule berichtet. Wir freuen uns sehr, dass unsere Arbeit auf diese Weise auch in der Öffentlichkeit wahrgenommen wird und möchten den Artikel gern mit Ihnen teilen.

https://epaper.wittich.de/frontend/mvc/catalog/by-name/2911/2911_9_2025

Den Artikel finden Sie auf Seite 10.

Euer Inselteam 🏝️

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Am vergangenen Freitag ist Lubo gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern der Klasse 1c auf den Planeten der Ruhe gereist. Mit Unterstützung der Kinder hat Lubo gelernt, wie er seine Wut loswird und dabei sein eigentliches Ziel nicht aus den Augen verliert!

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Gestern fand in der Grundschule Pegau unser 2. Insel-Treffen statt. Ein bereichernder Austausch zwischen unserer Insel und dem Team der Insel einer Oberschule. Im Mittelpunkt standen gemeinsame Herausforderungen, Ideen zur Weiterentwicklung und Einblicke in die jeweilige pädagogische Arbeit.

Zum Einstieg in das Treffen nutzten wir ein sogenanntes "Blitzlicht". Mithilfe von Bildkarten konnte jede Person spontan ein Bild wählen, das zur eigenen Stimmung oder Erwartung passte – eine kreative und persönliche Methode, um ins Gespräch zu kommen.

Solche Austausche helfen uns sehr, um voneinander zu lernen, neue Impulse zu bekommen und unsere Arbeit mit den Kindern stetig weiterzuentwickeln.

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Marburger Konzentrationstraining (MKT) - Unterstützung für Aufmerksamkeit und Selbststeuerung

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Marburger Konzentrationstraining (MKT) - Unterstützung für Aufmerksamkeit und Selbststeuerung

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Das Marburger Konzentrationstraining ist ein bewährtes Trainingsprogramm für Kinder, das hilft, Aufmerksamkeit, Selbstregulation und Arbeitsverhalten zu verbessern.

Es richtet sich vor allem an Kinder, die:

sich leicht ablenken lassen,

Schwierigkeiten beim Arbeitsbeginn oder -abschluss haben,

impulsiv handeln oder schnell aufgeben.

Wie wird trainiert? Das MKT stärkt die Fähigkeit, planvoll und systematisch an Aufgaben heranzugehen. Kinder lernen:

ruhig und überlegt zu arbeiten,

Fehler selbst zu entdecken und zu korrigieren,

ihre Konzentration bewusst zu steuern (z. B. durch die „Verinnerlichung“ von Handlungsplänen).

Dazu gehören auch:

kleine Bewegungsübungen zur Entspannung,

motivierende Spiele,

klare, wiederkehrende Strukturen.

Besonders wichtig ist: Das Kind wird in seinem positiven Verhalten gestärkt – durch Lob, kleine Erfolge und das Gefühl: „Ich kann das!“

In der Insel wird das Marburger Konzentrationstraining als Einzeltraining angeboten und durch gezielte Übungen im Alltag begleitet.

Euer Inselteam 🏝️

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Ein Ausflug mit Film, Natur und Pferden – Unser Kino-Tag der 1. und 2. Klassen

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Ein Ausflug mit Film, Natur und Pferden – Unser Kino-Tag der 1. und 2. Klassen

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Der Weg dorthin war mehr als nur ein Spaziergang. Schon beim Loslaufen an der Schule begann das kleine Abenteuer: Wir liefen durch den Wald, spürten die frische Frühlingsluft, rochen den würzigen Duft von Bärlauch und hörten das leise Plätschern des Flusses.

Im Kino wartete dann das große Erlebnis auf uns mit staunenden Blicken auf die große Leinwand. Doch auch der Rückweg hielt Überraschungen bereit: Wir entdeckten Pferde – ein ganz besonderer Moment, der viele Kinderherzen höherschlagen ließ.

Kurz vor der Schule machten wir dann noch Halt an einem Spielplatz. Dort konnten die Kinder sich austoben, klettern, rutschen – einfach Kinder sein, bevor es zurück in die Schule ging.

Ein Tag voller Eindrücke, Natur, Bewegung und gemeinsamer Erlebnisse – genau das, was einen guten Tag ausmacht!

Euer Insel-Team. 🏝️

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Trainingsprogramm: "Lubo aus dem All" - zur sozialen und emotionalen Förderung

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Trainingsprogramm: "Lubo aus dem All" - zur sozialen und emotionalen Förderung

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Lubo ist ein kleiner Außerirdischer, der auf die Erde kommt, um Gefühle kennenzulernen. Ein Trainingsprogramm für Kinder der 1. und 2. Klasse zur Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen. Mit Lubo´s Hilfe lernen Kinder spielerisch, wie man Emotionen erkennt, benennt und gut mit ihnen umgeht. Ein tolles Programm zur Förderung von Sozial- und Emotionskompetenz in der Grundschule! Spielerisch wird so der Grundstein für ein gutes Miteinander und gelingendes Lernen gelegt.

In diesen Klassen findet Lubo aktuell statt:

jeden Dienstag und Freitag in der Klasse 2c (Herr Warnatz)

jeden Mittwoch in der Klasse 1b (Frau Bordel)

jeden Freitag in der Klasse 1c (Frau Paetzold)

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Auf unserer Insel, dem ganz besonderen Ort in der Grundschule, entdeckten zwei Kinder das Nagelbild. Sie drehten und wendeten es, drückten ihre Hände hinein und staunten über die Muster/Formen, die entstanden.

„Lass uns was Schönes machen!“, schlug eine Schülerin vor. Sie formte mit ihren Händen ein Herz. „Jetzt schnell!“, rief sie. Eine andere Schülerin nahm das Nagelbild und drückte es vorsichtig auf ihre Hände. Tatsächlich, das Herz war zu sehen – ein Herz aus vielen kleinen Metallstiften.

Die beiden sahen sich an und grinsten. „Das ist unser Insel-Herz!“ - Schnell wurde ein Foto gemacht.

Für einen Moment war es, als ob das Herz nicht nur im Nagelbild, sondern auch in der Luft um sie herum spürbar war – als Zeichen von Freundschaft, Zusammenhalt und dem besonderen Zauber der Insel.

Herr Warnatz vom Inselteam 🏝️

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Knobeln, Konzentrieren, Kreativsein – Ein Moment auf der Insel

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Knobeln, Konzentrieren, Kreativsein – Ein Moment auf der Insel

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Heute gab es eine spannende Zeit auf der Insel! Ein Kind aus der 3. Klasse hatte eine besondere Idee: Es wollte eine 3D-Struktur mit dem Logikspiel IQ Puzzler Pro bauen. Mit viel Geduld, Ausprobieren und Nachdenken entstanden nach und nach bunte Formen – bis schließlich eine beeindruckende Pyramide aus Kugeln vor uns lag!

Während des Bauens gab es kleine Herausforderungen: Passt dieses Teil hierhin? Gibt es vielleicht eine bessere Lösung? Doch statt aufzugeben, probierte das Kind weiter, verschob die Teile, überlegte neu – und hatte am Ende eine kreative Lösung gefunden!

Solche Momente zeigen, wie wichtig es ist, Kindern Raum für freies Denken und Experimentieren zu geben. Auf der Insel schaffen wir genau das: eine Umgebung, in der Kinder ihre Fähigkeiten spielerisch entdecken, sich ausprobieren und stolz auf das sein können, was sie schaffen.

Vielleicht probieren Sie das Spiel ja einmal zu Hause aus – Ihr Kind wird Ihnen sicher zeigen, wie es geht!

Herr Warnatz vom Inselteam 🏝️

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Die INSEL ist ein zentraler Bestandteil des L-Of-esE-Projekts und dient als Unterstützungs- und Rückzugsort für Schüler:innen an unserer Schule. Sie bietet einen geschützten Raum, in dem Kinder in schwierigen Situationen zur Ruhe kommen, gezielte Förderung erhalten und an ihrer emotionalen und sozialen Entwicklung arbeiten können.

Hier werden präventive Maßnahmen umgesetzt, um Verhaltensauffälligkeiten frühzeitig zu erkennen und gezielt darauf einzugehen. Dazu gehören beispielsweise soziale Trainingsprogramme, individuelle Förderpläne und Kriseninterventionen.

Die INSEL wird von einem multiprofessionellen Team aus einer Sonderpädagogin (Frau Paetzold), einem Pädagogen (Herr Warnatz) und zwei Schulsozialarbeiterinnen (Frau Geppert und Frau Bordel) betreut. Sie arbeiten gemeinsam daran, die Schüler:innen zu stärken und sie bestmöglich in den Schulalltag zu integrieren.

Für Eltern bietet die INSEL außerdem eine Beratungsstelle, um Unterstützung und Tipps für den Umgang mit Herausforderungen zu Hause zu erhalten. Ziel ist es, eine Schule zu schaffen, in der sich alle Kinder wohlfühlen, bestmöglich lernen und sich weiterentwickeln können.

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Das Projekt INSEL gehört zum Gesamtvorhaben "L-Of-esE"

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Das Projekt INSEL gehört zum Gesamtvorhaben "L-Of-esE"

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Das L-Of-esE-Projekt (Organisationsformen schulischen Lernens im sonderpädagogischen Schwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung im Landkreis Leipzig) ist ein Projekt der Universität Leipzig mit verschiedenen Kooperationspartnern, um Kinder in ihrer emotionalen und sozialen Entwicklung gezielt zu unterstützen.

Ziel des Projekts ist es, Strukturen zu schaffen, die allen Schüler:innen helfen, gut im Schulalltag zurechtzukommen. Besonders Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten oder emotionalen Herausforderungen sollen frühzeitig erkannt und individuell gefördert werden. Von den zusätzlichen Angeboten und personellen Ressourcen profitieren im Schulalltag aber alle Kinder.

Zu den im Projekt erarbeiteten Strukturen gehört auch die INSEL – ein geschützter Ort in der Schule, an dem Schüler:innen Unterstützung, Ruhe und gezielte Förderung erhalten können. Das Projekt INSEL ist also ein Pilotprojekt, in dem einzelne Strukturen aus dem Projekt L-Of-esE erstmals in der Praxis erprobt und bei Bedarf angepasst werden können.

Langfristig soll das Projekt dazu beitragen, dass alle Kinder bestmöglich in ihrem gewohnten Schulumfeld lernen und sich entwickeln können – ohne dass sie die Regelschule verlassen müssen.

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Wissenschaftliche Begleitung durch die Universität Leipzig

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Wissenschaftliche Begleitung durch die Universität Leipzig

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Das Pilotprojekt INSEL an der Grundschule Pegau wird wissenschaftlich durch die Universität Leipzig begleitet. Expert:innen aus den Bereichen Sonderpädagogik, Schulentwicklung und Sozialpädagogik unterstützen die Umsetzung des Projekts an unserer Schule.

Die wissenschaftliche Begleitung stellt sicher, dass die Maßnahmen der INSEL wirksam sind und kontinuierlich verbessert werden. Dazu gehören:

Analyse und Evaluation der durchgeführten Fördermaßnahmen

Fortbildung und Beratung für Lehrkräfte und pädagogisches Personal

Entwicklung und Anpassung von Förderkonzepten für Schüler:innen mit besonderen Bedürfnissen

Durch die enge Zusammenarbeit mit der Universität Leipzig können neue Erkenntnisse aus der Bildungsforschung direkt in den Schulalltag integriert werden. Ziel ist es, eine langfristig erfolgreiche Struktur zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung unserer Schüler:innen zu etablieren.

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Um allen Kindern den Zugang zur Insel zu ermöglichen, haben wir das Insel-Ticket eingeführt. Dieses Ticket wurde an die Lehrer aller Klassen verteilt und soll den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit geben, die Insel bewusst zu erleben.

Wofür ist das Insel-Ticket gedacht?

Es bietet den Kindern die Gelegenheit, sich in einer positiven Lernumgebung zu stärken.

Kinder können die Insel nutzen, wenn sie z.B. besondere Anstrengung gezeigt, sich aktiv an Regeln orientiert oder reflektiert mit Herausforderungen umgegangen sind.

Die Insel ist ein Raum, in dem die Kinder sich bewusst Zeit nehmen können, um ihr Verhalten, ihre Gefühle oder Erfolge zu reflektieren.

Das Insel-Ticket soll helfen, das soziale Miteinander und die emotionale Entwicklung der Kinder zu fördern – ein Ort, der sie in ihrer persönlichen Entwicklung unterstützt.

Unser Ziel ist es, die Insel als präventiven und stärkenden Ort zu etablieren, an dem sich jedes Kind willkommen und unterstützt fühlt.

Euer Insel-Team. 🏝️

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Beginn mit Baustein 2 des Trainingsprogramms "Lubo aus dem All" in der Klasse 2c (04.02.2025)

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Beginn mit Baustein 2 des Trainingsprogramms "Lubo aus dem All" in der Klasse 2c (04.02.2025)

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Baustein 2 - Emotionsregulationstraining

Nach einem erfolgreichen Abschluss des Grundlagentrainings beginnen wir nun mit dem Baustein 2: Emotionsregulationstraining. In diesem lernen die Kinder, aufkommende Gefühle wahrzunehmen und zu steuern, um in herausfordernden Situationen ruhig und überlegt zu handeln.

Zentrale Themen:

Funktion von Gefühlen: Gefühle leiten unser Handeln

Gefühle vs. Verhalten: Gefühle sind okay, Verhalten kann angepasst werden

Strategien zur Emotionsregulation: z.B. Selbstinstruktion, Ablenkung, Entspannung

Das Symbol dieses Bausteins ist die Stopp-Ampel 🚦 – sie erinnert die Kinder daran: Stopp – Nachdenken – Handeln.

Herr Warnatz vom Inselteam 🏝️

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2. Informationsbrief für Eltern - Schule

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Unsere kleine Bibliothek ist eröffnet (21.10.2024)

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Unsere kleine Bibliothek ist eröffnet (21.10.2024)

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Wir haben unsere kleine Schulbibliothek eröffnet!
Dank der tatkräftigen Unterstützung und den Bücherspenden der Eltern und Lehrern ist ein gemütlicher Ort entstanden, der zum Lesen, Stöbern und Entdecken einlädt. 📖

Hier können die Kinder:

spannende Abenteuer erleben,

in Sachbüchern forschen,

und ihre Leselust entfalten.

Ein herzliches Dankeschön an alle, die mit ihren Spenden dazu beigetragen haben! ❤️

Ihr Inselteam 🏝️

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Tipps zur Verbesserung der Konzentration bei den Hausaufgaben

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Tipps zur Verbesserung der Konzentration bei den Hausaufgaben

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In diesem PDF finden Sie praktische Anregungen, wie Kinder konzentrierter und strukturierter ihre Hausaufgaben erledigen können.
Von festen Routinen über kleine Bewegungspausen bis hin zu spielerischen Übungen – diese Tipps lassen sich leicht im Alltag umsetzen und helfen, Stress zu vermeiden. Ideal für Eltern und pädagogische Fachkräfte!

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Tipps zur Verbesserung der Konzentration bei den Hausaufgaben

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Eröffnung der "Insel" - einem Ort für Unterstützung und Förderung

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Eröffnung der "Insel" - einem Ort für Unterstützung und Förderung

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Wir freuen uns, Ihnen die Eröffnung der „Insel“ an der Grundschule Pegau Schule mitzuteilen! 🌟

Die Insel ist ein besonderer Ort, an dem wir die emotionale und soziale Entwicklung der Kinder gezielt fördern.

Was ist die Insel?

Die Insel bietet:

Beratung & Unterstützung für Schüler*innen und Lehrkräfte

Förderangebote für Kinder mit besonderen Bedürfnissen

Räume für Ruhe in herausfordernden Situationen

Hier arbeitet eine Sonderpädagogin, ein Pädagoge und zwei Schulsozialarbeiterinnen eng zusammen, um Ihr Kind bestmöglich zu begleiten.

Wir freuen uns, diesen neuen Weg mit Ihnen gemeinsam zu gehen!

Ihr Insel-Team 🏝️

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Im Rahmen von L-Of-esE wurde das hier abgebildete Mehrebenen-Präventionsmodell zur schulischen Unterstützung von Schülerinnen und Schülern (mit und ohne Verhaltensauffälligkeiten) entwickelt. 

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Im roten Kasten sehen Sie die Strukturen, die für das Pilotprojekt INSEL relevant sind und an der Schule etabliert werden sollen.

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Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 1c haben Lubo heute mal gezeigt, wie man es schaffen kann, sich von unangenehmen Gefühlen abzulenken. Als Hilfsmittel durften sie die Fidget-Spielzeuge verwenden.

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Am Freitag wurden die Kinder der 1c vor eine schwierige Herausforderung gestellt: Entweder einen Smartie sofort essen ODER zwei Minuten leise warten, um dann einen zweiten Smartie zu bekommen. Mit Lubos Trick: "Stopp! Ich denke zuerst - und handle dann!" gelange es allen Schülerinnen und Schülern, einen zweiten Smartie zu bekommen!

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Lubo aus dem All – Baustein 3: Die Problemlöseformel

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Lubo aus dem All – Baustein 3: Die Problemlöseformel

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In der dritten Einheit von „Lubo aus dem All“ dreht sich alles um die Problemlöseformel – ein Handlungsleitfaden, mit dem die Kinder lernen, schwierige Situationen Schritt für Schritt zu lösen.

Die einzelnen Schritte lauten:

1. Stopp! Ich halte inne und denke nach.

2. Was ist passiert? Wie fühle ich mich? Wie fühlst du dich?

3. Was möchte ich?

4. Was kann ich tun? (Ist das eine gute Lösung?)

5. Jetzt geht’s los! – Ich setze meine Lösung um.

In den kommenden Wochen werden wir diese Schritte in verschiedenen Übungen kennenlernen, ausprobieren und auf Alltagssituationen übertragen.

Ziel ist es, dass die Kinder lernen, konflikthafte oder herausfordernde Situationen besser zu verstehen und eigene Lösungswege zu entwickeln – im Miteinander mit anderen, aber auch im Umgang mit sich selbst.

Unterstützen Sie Ihr Kind gern, indem Sie die Fragen der Formel auch zuhause im Alltag gemeinsam durchgehen!

Herr Warnatz vom Inselteam 🏝️

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3. Informationsbrief für Eltern - Schule

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Die 1c hat heute Lubo mit einem neuen Begrüßungssong "Alle Gefühle" ins Klassenzimmer gelockt. Der Song thematisiert Gefühle und macht einfach gute Laune! Wer reinhören mag, kann einfach den QR Code scannen! :)

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Lubo-Stunde: „Ich tue mir selbst etwas Gutes“ (08.04.2025)

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Lubo-Stunde: „Ich tue mir selbst etwas Gutes“ (08.04.2025)

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In der gestrigen Lubo-Stunde haben wir gemeinsam mit Lubo darüber gesprochen, was den Kindern hilft, sich selbst etwas Gutes zu tun – besonders in oder nach Momenten, die für sie herausfordernd sind oder waren.

Die Kinder haben eigene Wohlfühlstrategien gesammelt (von Fußball spielen bis Hörspiel hören war alles dabei) und ein gemeinsames Plakat mit ihren Ideen gestaltet. Ziel war es, die Kinder darin zu stärken, in herausfordernden Situationen überlegt zu handeln und gut für sich selbst zu sorgen.

In der Mitte der Tafel sieht man Lubos Merkzettel mit der Problemlöseformel. Diese zeigt den Kindern Schritt für Schritt, wie sie mit schwierigen Situationen umgehen können.

So lernen die Kinder spielerisch, mit ihren Gefühlen besser umzugehen und Verantwortung für sich selbst zu übernehmen.

Lubo hat die Kinder dabei wie immer spielerisch begleitet – mit Lied, Handpuppe und vielen fröhlichen Momenten.

Herr Warnatz vom Inselteam 🏝️

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Nach den Winterferien hat die Klasse 1c mit dem zweiten Baustein des Projekts „Lubo aus dem All!“, begonnen. In den kommenden Wochen lernen die Kinder, warum Gefühle wichtig sind, weshalb es sinnvoll ist, die eigenen Emotionen steuern zu können, und welche Strategien ihnen dabei helfen können. In der letzten Stunde haben sie gelernt, dass Gefühle immer Reaktionen auslösen. Welche Gefühle und Reaktionen lösen die Bilder bei Ihnen aus? ;)

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Lubo-Stunde: Gefühle zeigen & das Miteinander stärken

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Lubo-Stunde: Gefühle zeigen & das Miteinander stärken

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In dieser Lubo-Stunde standen die eigenen Gefühle und das Miteinander in der Gruppe im Mittelpunkt.

Zu Beginn wählten die Kinder Gefühlskarten, um ihre momentane Stimmung auszudrücken. So entstand Raum für Achtsamkeit und Selbstwahrnehmung.

Anschließend wurde mit einem Wollknäuel ein Netz gesponnen, das sichtbar machte:
Wir sind miteinander verbunden. Wir können uns gegenseitig stützen, helfen und aufeinander achten.

Zum Abschluss reflektierten die Kinder ihre Stimmung erneut – bei fast allen hatte sie sich positiv verändert.

Eine Lubo-Stunde, die Gemeinschaft spürbar gemacht und emotionale Stärke gefördert hat.

Herr Warnatz vom Inselteam 🏝️

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Beginn des Trainingsprogramms "Lubo aus dem All" in der Klasse 2c (08.11.2024)

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Beginn des Trainingsprogramms "Lubo aus dem All" in der Klasse 2c (08.11.2024)

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Baustein 2 - Grundlagentraining (2x pro Woche, Di. und Fr.)

In den kommenden Monaten nimmt die Klasse 2c am Präventionsprogramm „Lubo aus dem All!“ teil. Ziel ist es, die emotionalen und sozialen Kompetenzen der Kinder zu fördern, das Klassenklima zu stärken und den Lernerfolg zu unterstützen.

Das Programm besteht aus 3 Bausteinen:

1. Grundlagentraining: Wahrnehmung von Emotionen und sozialen Hinweisen

2. Emotionsregulationstraining: Strategien zum Umgang mit Gefühlen

3. Problemlösekompetenzen: Entwicklung von Handlungsalternativen und Lösungsstrategien

Wir freuen uns auf eine spannende Zeit und werden Sie regelmäßig über den Fortschritt informieren.

Herr Warnatz vom Inselteam 🏝️

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Beginn des Trainingsprogramms "Lubo aus dem All" in der Klasse 1d (23.10.2024)

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Beginn des Trainingsprogramms "Lubo aus dem All" in der Klasse 1d (23.10.2024)

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Baustein 1 - Grundlagentraining

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Beginn des Trainingsprogramms "Lubo aus dem All" in der Klasse 1b (14.10.2024)

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Beginn des Trainingsprogramms "Lubo aus dem All" in der Klasse 1b (14.10.2024)

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Baustein 1 - Grundlagentraining

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Beginn des Trainingsprogramms "Lubo aus dem All" in der Klasse 1c (13.09.2024)

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Beginn des Trainingsprogramms "Lubo aus dem All" in der Klasse 1c (13.09.2024)

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Baustein 1 - Grundlagentraining

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In der dritten Lubo-Stunde ging es um Achtsamkeit, Aufmerksamkeit sowie Selbst- und Fremdwahrnehmung. Gemeinsam mit Lubo machten die Kinder der Klasse 2a eine kleine „Reise ins Weltall“ und hörten dabei eine Geschichte vom Sternenflug.

Anschließend halfen die Kinder Lubo, seine „zerschnipselten Fotos“ wieder richtig zusammenzusetzen. In kleinen Gruppen puzzelten sie die Bilder und stärkten so ihre Konzentration, Zusammenarbeit und Ausdauer.

Zum Abschluss tauschten die Kinder ihre Eindrücke aus und erzählten, was ihnen an der Stunde besonders gefallen hat.

Herr Warnatz vom Inselteam 🏝️