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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN,CIENCIA Y TECNOLOGÍA

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DIDACTICA DE LAS TIC’s

LOS MODELOS DIDÁCTICOS DESDE LA INSTRUMENTACIÓN DE LAS TICS/TACS

Estudiante: Andria Yineth Urrutia Medrano

Estudiante: Jhon Jairo Vergara Martinez

Tutor: Gilberto Sanchez Figueroa

Cuatrimestre: II

Colombia, novembre, 2024

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Actualmente las TIC se han convertido en herramientas esenciales en todos los niveles educativos facilitando la emisión, el acceso y el tratamiento de la información de manera innovadora, brindando la posibilidad de acceder a diferentes materiales didácticos, promueven la colaboración en línea y permiten adaptar los contenidos a las necesidades y ritmos de cada estudiante, impactando los procesos de enseñanza-aprendizaje con entornos mucho más efectivos.

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Importancia de las TIC en proceso de Enseñanza Aprendizaje

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La implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) ha transformado profundamente la labor docente, generando una serie de cambios significativos en su día a día y en su rol dentro del proceso educativo.

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De transmisor a facilitador: El docente ya no es el único depositario del conocimiento, sino una guía que facilita el aprendizaje, orienta a los estudiantes en la búsqueda de información y promueve la construcción de conocimiento colaborativo.

Diseñador de experiencias de aprendizaje: El docente debe ser capaz de diseñar actividades y recursos digitales que sean atractivos, relevantes y adaptados a las necesidades de los estudiantes, utilizando plataformas online, herramientas interactivas y recursos multimedia.

Mediador tecnológico: El docente debe dominar las herramientas TIC para integrarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, apoyar a los estudiantes en su uso y resolver los problemas técnicos que puedan surgir.

Promotor de la competencia digital: El docente debe fomentar en los estudiantes el desarrollo de habilidades digitales como la búsqueda de información, la comunicación online, el uso de herramientas colaborativas y la creación de contenido digital.

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MODIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

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MODIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

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Aprendizaje activo y colaborativo: Las TICs permiten implementar metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo en equipo online y el aprendizaje invertido, donde los estudiantes toman un rol más proactivo en su propio aprendizaje.

Personalización del aprendizaje: Las plataformas educativas y las herramientas digitales permiten adaptar el contenido y el ritmo de aprendizaje a las necesidades individuales de cada estudiante.

Uso de recursos multimedia: Vídeos, simulaciones, juegos educativos y otros recursos multimedia enriquecen el aprendizaje y hacen las clases más atractivas e interactivas.

Evaluación más diversa: Las TIC permiten implementar diferentes tipos de evaluación, como evaluaciones online, foros de discusión, trabajos colaborativos digitales, entre otros.

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Aulas más interactivas y dinámicas: Las TICs permiten crear entornos de aprendizaje más flexibles y dinámicos, donde los estudiantes pueden interactuar con el contenido, entre ellos y con el docente de diversas maneras.

Aprendizaje flexible y ubicuo: El acceso a la información ya las plataformas educativas online permiten que el aprendizaje se realice en cualquier momento y lugar, facilitando la conciliación de la vida personal y académica.

Mayor comunicación y colaboración: Las plataformas digitales y las herramientas de comunicación online permiten una comunicación más fluida y constante entre docentes, estudiantes y familias.

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Actualización constante: El rápido desarrollo de las TIC exige una actualización permanente por parte del docente para dominar nuevas herramientas y metodologías.

Gestión del tiempo y de los recursos: La integración de las TIC requiere una planificación y una gestión eficientes del tiempo y de los recursos digitales.

Desarrollo de la competencia digital: Los docentes necesitan desarrollar habilidades digitales para poder integrar las TICs en su práctica diaria.

Atención a la brecha digital: Se debe asegurar el acceso equitativo a las TICs para todos los estudiantes, evitando que la brecha digital se convierta en una barrera para el aprendizaje.

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En definitiva, la incorporación de las TIC ha generado un cambio radical en la mano de obra docente, que debe adaptarse a las nuevas necesidades y posibilidades que ofrece este entorno digital. El docente del futuro debe ser un profesional innovador, creativo y con una alta competencia digital, capaz de integrar las TICs en su práctica diaria para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuir a la formación integral de los estudiantes.

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LA TRANSFORMACIÓN DE LA ENSEÑANZA: EL IMPACTO DE LAS TICS EN LA LABOR DOCENTE

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LA TRANSFORMACIÓN DE LA ENSEÑANZA: EL IMPACTO DE LAS TICS EN LA LABOR DOCENTE

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En este cuadro comparativo se puede observar como las TICS han permeado la educación, haciendo una comparación de cómo se llevaban a cabo ciertos procesos académicos anteriormente y como las TIC actualmente hacen que sean más prácticos.

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CUADRO COMPARATIVO SOBRE EL IMPACTO DE LOS TICS EN LA LABOR DOCENTE

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Azañedo-Alcántara, V. A. (febrero de 2022). Las TIC, un cambio significativo en la labor docente. Pol. Con. , 7(2). Obtenido de file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Dialnet-LasTICUnCambioSignificativoEnLaLaborDocente-8354935.pdf

Graells, P. M. (2012). IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN: FUNCIONES Y LIMITACIONES. Revista de investigación. Obtenido de https://3ciencias.com/wp-content/uploads/2013/01/impacto-de-las-tic.pdf

Hernández, R. M. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Obtenido de https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/149/381#:~:text=Las%20TIC%2C%20como%20herramientas%20tecnol%C3%B3gicas,del%20tradicionalismo%2C%20en%20el%20aula.

Mirete Ruiz, A. B. (2010). FORMACIÓN DOCENTE EN TICS. ¿ESTÁN LOS DOCENTES PREPARADOS PARA LA (R)EVOLUCIÓN TIC? International Journal of Developmental and Educational Psychology, 4(1), 1-11. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832327003.pdf

Sallán, J. G., Ceacero, D. C., & Juan, C. M. (2017). El impacto de las TIC en el aula desde la perspectiva del profesorado. 1-33. Obtenido de https://www.cdlmadrid.org/wp-content/uploads/2017/11/tics-en-el-aula.pdf

Téllez, M. F., & C., M. L. (2019). LOS RETOS DE LAS TIC PARA LOS DOCENTES. Obtenido de https://cuestioneseducativas.uexternado.edu.co/los-retos-de-las-tic-para-los-docentes/

Yara, E. C. (s.f.). El rol del docente y el uso de las TIC. Obtenido de https://avaconews.unibague.edu.co/el-rol-del-docente-y-el-uso-de-las-tic-por-esperanza-castillo/