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Mendoza, R. & Colamarco, I. (2022). Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las Ciencias Naturales y Desarrollo del Pensamiento Científico. Dominio de las Ciencias, 8(1), 62. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.8383512ART&lang=es&site=eds-live&scope=site

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Qué es PENSAMIENTO CIENTÍFICO - Aprender a investigar

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en la curiosidad del ser humano para comprender su entorno; es fundamentalmente crítico y analítico pero, al mismo tiempo, desarrolla la creatividad y la capacidad de pensar de manera diferente.

El pensamiento científico es una valiosa herramienta a la hora de encarar problemas, por lo que favorecer su desarrollo desde la primera infancia es fundamental.

Conviene distinguirlo de lo que coloquialmente y en contextos escolares solemos llamar ciencias.

Al hablar de pensamiento científico no nos referimos exclusivamente a biología, física o matemáticas.

Involucra el conocimiento del entorno, la capacidad de análisis, la comprensión de relaciones de causa y efecto, la formulación de hipótesis, el desarrollo de estrategias... en definitiva, la destreza para construir aprendizajes cada vez más complejos.

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Enseñanza de las Ciencias Naturales

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Didáctica de las Ciencias Naturales I. Presentación

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Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las Ciencias Naturales

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Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las Ciencias Naturales

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Las estrategias de la enseñanza en ciencias naturales surgen a partir del desarrollo de las nuevas tecnologías llevadas al aula y, con ello, la integración de nuevos contenidos y formas de aprendizaje y enseñanza.

Esta visión da como resultado una mirada diferente a la construcción del contenido de la ciencia, que pretende adaptarse más al quehacer del estudiante, a su cotidianidad y a la apropiación de contenidos en los cuales se evidencien aprendizajes significativos, sin dejar de lado las didácticas actuales que aportan estructura científica y autónoma a las ciencias naturales en su campo de formación (Tovar, 2008), ampliando la perspectiva del contexto en el cual se está trabajando y permitiendo la interacción de los estudiantes.

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Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las Ciencias Naturales

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Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las Ciencias Naturales

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Enseñanza de las Ciencias Naturales y

Desarrollo del Pensamiento Científico.

(p. 1-17)