# data[].attributes.headline
Лингвистический лагерь  «LINGUALAND”- как одна из эффективных форм обучения иностранному языку школьников младшего и среднего звена. 

# data[].attributes.subject
Лингвистический лагерь  «LINGUALAND”- как одна из эффективных форм обучения иностранному языку школьников младшего и среднего звена. 

# data[].attributes.body
Преподаватели английского языка СВГТК им.Абая Кунанбаева
Базылевская А.С., Корчагина Е.И.

Организация и работа лингвистического лагеря «LINGUALAND”. Алгоритм работы, режим дня, содержание занятий.
Условия работы в традиционном и дистанционном форматах.

# data[].attributes.headline
Преемственность в организации самостоятельной работы студентов при обучении иностранному языку в СВГТК им.Абая Кунанбаева

# data[].attributes.subject
Преемственность в организации самостоятельной работы студентов при обучении иностранному языку в СВГТК им.Абая Кунанбаева

# data[].attributes.body
преподаватель   английского языка            КГКП «Саранский высший гуманитарно-технический колледжа им. А. Кунанбаева»

Искакова Ольга Геннадьевна
студентка гр.КИ-9-19
КГКП «Саранский высший гуманитарно-технический колледжа им. А. Кунанбаева»
Қайдар Інжу Жанатқызы

Успешно участвовать в жизни современного общества, обладать полной свободой действий и решений для того, чтобы устраивать свою личную жизнь, понимать культурное многообразие мира способна личность, принимающая и активно действующая в творческих процессах преображения и развития реальной действительности.

Значимость умения организовать самостоятельную деятельность определяется процессом изучения иностранного языка, так как устная и письменная речевая иноязычная практика требует самостоятельного анализа языковых фактов, умения организовать собственную учебно-познавательную деятельность.

Преемственность можно рассматривать как понятие, принадлежащее к сфере философии, психологии, педагогики, методики. Наиболее значимые аспекты преемственности: преемственность как поступательное развитие, как момент связи явлений с удержанием положительного, рационального, прогрессивного.

# data[].attributes.attachment_link.title
Без названия

# data[].attributes.headline
Спецификация урока иностранного языка в условиях обновленного содержания образования в современной школе  на начальном этапе обучения

# data[].attributes.subject
Спецификация урока иностранного языка в условиях обновленного содержания образования в современной школе  на начальном этапе обучения

# data[].attributes.body
учитель английского языка КГУ "Школа-гимназия №17" г.Сарани

# data[].attributes.headline
Технология "Говорящая стена" как активный метод обучения детей дошкольного возраста иностранному языку

# data[].attributes.subject
Технология "Говорящая стена" как активный метод обучения детей дошкольного возраста иностранному языку

# data[].attributes.body
учитель английского языка
КГКП я/с «Балгын»

Наталья Николаевна Сергиенко
Технология "Говорящая стена" позволяет активно взаимодействовать с объектами окружающего мира с целью познания их свойств и особенностей, позволяет ребёнку по своему усмотрению конструктивно использовать предложенный педагогом дидактический материал.

# data[].attributes.headline
Gamification and using of internet resources at English lesson

# data[].attributes.subject
Gamification and using of internet resources at English lesson

# data[].attributes.body
преподаватели иностранного языка и спец. дисциплин "Саранский высший гуманитарно-технический колледж им. А.Кунанбаева": Аббазова Екатерина Алексеевна, Клявинш Оксана Олеговна
Gamification in the educational process, an approach involving the application of computer games principles, game scenarios in non-game situations in order to increase motivation and involvement in the process of solving educational problems and achieving educational goals.
https://dropmefiles.com/vzzVH

# data[].attributes.headline
Роль английского языка в профессиональной подготовке студентов колледжа по направлению «Гостиничный сервис»

# data[].attributes.subject
Роль английского языка в профессиональной подготовке студентов колледжа по направлению «Гостиничный сервис»

# data[].attributes.body
преподаватель английского языка ГОБПОУ «Лебедянский педагогический колледж»

Наталья Анатольевна Перепелкина

# data[].attributes.headline
Проектно-исследовательская деятельность на уроках английского языка в младших классах

# data[].attributes.subject
Проектно-исследовательская деятельность на уроках английского языка в младших классах

# data[].attributes.body
учитель МБОУ «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов №2 имени героя Советского Союза И.И. Жемчужникова» города Лебедяни

Черкасова Елена Вячеславовна
Сегодня проектная деятельность одна из наиболее популярных  форм организации занятий. Это связано с необходимостью  в современном обучении не только ориентироваться на результат  изучения школьных предметов, но и в соответствии с потребностями общества готовить активных, быстрых адаптируемых к изменяющимся трудовым условиям  людей.  Проектная деятельность  позволяет укрепить  веру учащихся в собственные силы, развить способности к самообразованию.

# data[].attributes.headline
Индивидуальное проектирование как средство формирования положительной мотивации к изучению иностранного языка у студентов 1 курса педагогического колледжа

# data[].attributes.subject
Индивидуальное проектирование как средство формирования положительной мотивации к изучению иностранного языка у студентов 1 курса педагогического колледжа

# data[].attributes.body
преподаватель английского языка ГОБПОУ «Лебедянский педагогический колледж»

Татьяна Валерьяновна Лаврищева
Проектный метод в образовании - это дидактическое средство активизации познавательной деятельности обучающихся, развития креативности и формирования личностных качеств. Самостоятельность, деятельность, результативность - основные понятия проектного метода.

# data[].attributes.headline
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроке английского языка

# data[].attributes.subject
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроке английского языка

# data[].attributes.body
учитель МБОУ «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов №2 имени героя Советского Союза И.И. Жемчужникова» города Лебедяни

Надежда Николаевна Жданова
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) обучения на уроках английского языка являются эффективным педагогическим средством изучения иноязычной культуры и формирования коммуникативных навыков. Применение ИКТ способствует ускорению процесса обучения, росту интереса учащихся к предмету, улучшают качество усвоения материала, позволяют индивидуализировать процесс обучения и дают возможность избежать субъективности оценки. Уроки иностранного языка с использованием ИКТ отличаются разнообразием, повышенным интересом учащихся к иностранному языку, эффективностью.

# data[].attributes.headline
Предметно-интегрированное обучение немецкому языку в рамках проекта «Лаборатория талантов»

# data[].attributes.subject
Предметно-интегрированное обучение немецкому языку в рамках проекта «Лаборатория талантов»

# data[].attributes.body
преподаватель немецкого языка ГОБПОУ «Лебедянский педагогический колледж»

Юлия Константиновна Пришельцева
Предметно-языковое интегрированное обучение CLIL (Content and Language Integrated Learning) - метод, позволяющий изучать учебный предмет посредством ИЯ и ИЯ через предмет.
Проект «Немецкий для юных исследователей. Лаборатория талантов», в рамках которого студенты педагогического колледжа проводят внеклассные занятия в начальной школе, позволяет с помощью экспериментов и игровых ситуаций познакомить младших школьников с явлениями окружающего мира и их значениями на немецком языке.

# data[].attributes.headline
Обучение лексическому аспекту немецкого языка с использованием метода TPR

# data[].attributes.subject
Обучение лексическому аспекту немецкого языка с использованием метода TPR

# data[].attributes.body
студентка 43 группы ГОБПОУ «Лебедянский педагогический колледж»

Наталья Слюнько
TPR (Total Physical Response) – метод полного физического реагирования.
Суть метода заключается в запоминании новых слов, фраз и лексических конструкций с помощью жестов, выполнения команд, пантомимы и игры. Наиболее эффективен для раннего обучения иностранному языку.