# data[].attributes.body
Bitte bearbeitet den Kompetenzcheck für Pädagoginnen unter folgendem Link:
https://digicheck.at/paedagoginnenbildung

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Der digi.checkP ist ein Selbstevaluationsinstrument für Pädagoginnen und Pädagogen zur Einschätzung ihrer digitalen Kompetenzen.

Basis ist das digi.kompP-Kompetenzmodell, das auf der Website der Virtuellen PH abrufbar ist:

Darin sind vor allem jene digitalen Kompetenzen definiert, die Pädagoginnen und Pädagogen benötigen, um digitale Medien sinnvoll im Klassenzimmer einzusetzen.

Das Selbstevaluationsinstrument besteht aus zwei Teilen:

Zunächst werden Selbsteinschätzungsfragen beantwortet: Auf einer Skala schätzen Pädagoginnen und Pädagogen ihre digitalen Kompetenzen ein.

Im Anschluss werden Multiple Choice-Wissensfragen zu allen Dimensionen des digi.kompP-Kompetenzmodells beantwortet.

Der Abschlussbericht stellt die Selbsteinschätzung den Wissensfragen gegenüber und gibt so ein Selbst- und Fremdbild, das Aufschluss über sinnvolle weitere Schritte in der persönlichen Fortbildungsplanung gibt.

Anonyme Kompetenzmessung

Unterstützung und Support: über das Bundes- und Koordinationszentrum eEducation unter

Der Zugang zur anonymen Kompetenzmessung erfolgt über die Website

Genereller Ablauf der Kompetenzmessung

Um eine anonyme Kompetenzmessung durchzuführen, klicken Sie bitte auf die grüne Schaltfläche "Zugang vorbereiten".

Danach werden Sie ersucht, den gewünschten digi.check auszuwählen. Klicken Sie bitte auf das graue Symbol "digi.checkP".

Der digi.checkP wird geöffnet. Er besteht aus neun Teilen:

Selbsteinschätzungsfragen

Wissensfragen für die digi.kompP-Bereiche A bis H

Bearbeiten Sie die Teile der Reihe nach. Nach Absolvieren jedes Teils kehren Sie wieder auf die Übersichtsseite zurück.

Am Ende der Kompetenzmessung erhalten Sie eine Übersicht, in der Ihre Selbsteinschätzung den richtig beantworteten Wissensfragen gegenübergestellt wird.

Speichern Sie sich die Übersicht ab oder drucken Sie sie aus. Nach Schließen des Browserfensters haben Sie keine Möglichkeit, die anonymen Messergebnisse noch einmal aufzurufen.

Unterschied zwischen Selbstmessung und Kompetenzmessung einer Gruppe z.B. für Schulentwicklung

1. Bei der Selbstmessung werden Schulkennzahl und Passphrase freigelassen; bei der Kompetenzmessung einer Gruppe sind diese notwendig, um die Ergebnisse in aggregierter Form abrufen zu können.

2. Die Schulleitung erhält vom BKZ eEducation einen Zugangscode an die offizielle Schul-E-Mail-Adresse, um dieses (anonyme) Ergebnis abzurufen: community.eeducation.at/digicheck/zugang/

# data[].attributes.attachment_link.description
Der digi.checkP ist ein Selbstevaluationsinstrument für Pädagoginnen und Pädagogen zur Einschätzung ihrer digitalen Kompetenzen. Basis ist das digi.kompP-Kompetenzmodell, das auf der Website der Virtuellen PH abrufbar ist: Darin sind vor allem jene digitalen Kompetenzen definiert, die Pädagoginnen und Pädagogen benötigen, um digitale Medien sinnvoll im Klassenzimmer einzusetzen.

# data[].attributes.body
Bitte bearbeitet den Kompetenzcheck für Schülerinnen und Schüler unter folgendem Link:
https://community.eeducation.at/course/view.php?id=87

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
eeducation austria community: hier können sie sich anmelden

# data[].attributes.attachment_link.title
eEducation Austria Community: Hier können Sie sich anmelden

# data[].attributes.body
a) Waren der Ablauf und die Instruktionen des Workshops verständlich?

b) War die Arbeitszeit für den Workshop angemessen?

c) Platz für allgemeines Feedback zum Workshop

# data[].attributes.body
a) ja
b) ja
c) schöner Workshop, gut strukturiert, verständlich & interessant. Mir hat gefallen, dass ihr von uns eine Auseinandersetzung mit unserer Lehrer:innenrolle in Bezug auf digitale Grundbildung gefordert habt.
Kleiner Kritikpunkt: Die Grafiken (Aufgabe 4) waren nicht so gut zu erkennen.

# data[].attributes.body
a) ja - vor allem, dass die Arbeitsaufträge einfach und gut verständlich präsentiert wurden, hat mir sehr gut gefallen.
b) ja - man konnte die Aufgaben gut in der vorgegebenen Zeitspanne schaffen.
c) Interessante Aufgabenstellungen - auch der Einblick in digi.check hat mir sehr gut gefallen, da man dadurch ein gutes Verständnis bekommen hat, wie Digitalisierungschecks von Lehrpersonen ablaufen. Mir hat gefallen, dass wir uns eigene Unterrichtskonzepte überlegen mussten - das ist auch gleich etwas, was wir in der Praxis umsetzen können und erfahren können, wie die SuS dies bearbeiten werden.

# data[].attributes.body
a) Ja, die Aufgaben und auch der Ablauf des Workshops war gut verständlich. Vor allem die Icons auf der Seite der Folien haben eine klare Grenze zwischen Inhalt und Aufgabe dazu erkenntlich gemacht.
b) Ja, die Arbeitszeit war angemessen (je nach dem, wie viel Mühe man sich für die einzelnen Aufgaben gegeben hat). Es braucht auf jeden Fall eigenverantwortliches Verhalten, um die Zeitspanne auch einzuhalten. Aber das ist gut so!
c) Habe den Workshop sehr interessant und vor allem abwechslungsreich empfunden. Konnte viel dazulernen und habe die Inhalte sehr gut verstehen können. Danke, ihr habt echt sehr gute Arbeit geleistet!

# data[].attributes.body
a) Ja für mich war alles klar.
b) Arbeitszeit hat gut gepasst. Für das Erstellen der Unterrichtsmaterialien hätte ich etwas mehr Zeit gebraucht.
c) Beim Interpretieren der Grafiken hatte ich Probleme mit der Größe der Schrift. Ansonsten Top.

# data[].attributes.body
a) Ja, der Workshop war sehr übersichtlich und nachvollziehbar gestaltet.
b) Für mich hat die Zeit exakt gepasst, weil ich schon etwas Material für die letzte Aufgabe parat hatte. Wenn ich mir mehr ad hoc überlegen müssen hätte, wäre mir die Zeit für diese Aufgabe aber zu knapp gewesen.
c) Ich fand eure Inhalte sehr interessant. Auch die Arbeitsaufträge waren sinnvoll und standen in einem guten Verhältnis zu den Inputphasen.

# data[].attributes.body
a) ja
b) ja
c) Diese neuen Informationen wurden sehr VERSTÄNDLICH aufbereitet.

# data[].attributes.body
a) ja
b) ja
c) Mir hat der DigiCheck sehr gut gefallen --> er war eine willkommene Abwechslung. Ich fand auch die Gestaltung eines Unterrichtsbeispiels gut, da hier viele Freiheiten gelassen wurden. Vielleicht könntet ihr in Bezug auf die Beschreibungen von Grafiken in Zukunft immer eine ungefähre Wortanzahl hinschreiben. Ansonsten hat er mir euer Workshop gut gefallen.

# data[].attributes.body
1) ja!
2) ja!
3) Der Workshop war sehr strukturiert und abwechslungsreich gestaltet. Es gab auch immer wieder einige Überraschungsmomente, wie etwa beim Analysieren der beiden Grafiken zum ICILS, welche überraschend widersprüchlich waren.

# data[].attributes.body
1 Ja

2 Ja

3 Sehr spannender und abwechslungsreicher Workshop, gutes Zeitmanagment, kreative letzte Aufgabe mit dem Bezug auf das eigene Fach, interessante Grafiken zur Analyse, die Idee mit der Mindmap zur Kontrolle des Inputs war auch super, sehr gute Struktur und Einleitung. Die Arbeit am Workshop hat mir gut gefallen uns ließ danach eine gute Stimmung. :)

# data[].attributes.body
a) ja
b) ja
c) Der Workshop war interessant und abwechslungsreich gestaltet. Besonders die digi.checks haben mir gut gefallen, da sie mal etwas Anderes waren.

# data[].attributes.body
A. Ja
B. Ja
C. Der Workshop war sehr interessant und dem Thema entsprechend sehr gut vorbereitet. Man hat einen guten Einblick in die einzelnen Aspekte der Medienbildung erhalten und konnte auch interaktiv seine eigene Medienbildung erweitern.

# data[].attributes.body
a) Waren der Ablauf und die Instruktionen des Workshops verständlich?
-Ja

b) War die Arbeitszeit für den Workshop angemessen?
-Ja

c) Platz für allgemeines Feedback zum Workshop
-Ich fand den Workshop super, leider hatte ich Probleme mit der Grafik. Liegt aber eventuell an meinem Computer.