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Esta formação foi sem dúvida um desafio muito grande.
Ao inicio tudo parecia complicado, tantas tarefas, tantas ferramentas para experimentar. Mas as peças foram-se encaixando. Fui explorando e experimentando, se não dá de uma forma talvez se encaixe de outra. Quero realçar a paciência e resiliência da Cristina (formadora) que ouviu e respondeu às mesmas perguntas vezes sem conta. Agradeço à Cristina e a todas as colegas que também, de uma forma direta ou indireta, contribuíram para que tudo fluísse de forma mais natural e sem grande stress.
Considero que estou mais informada, mais capacitada para trabalhar com estas ferramentas. Com toda a certeza irei  aplicar grande parte dos recursos que aprendi na minha prática letiva, tornando-a mais rica e inovadora.
Tenho também consciência que iniciei apenas um percurso, ao qual darei continuidade, pois ainda tenho muito que aprender nesta área.

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 Formação de Capacitação Digital de Educadores

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 Formação de Capacitação Digital de Educadores

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Ao iniciar esta formação sinto que estou a começar uma verdadeira aventura. As expectativas são boas. Acho que vou aprender coisas novas que me vão ajudar a lidar de forma mais tranquila e eficaz com os desafios que são colocadas todos os dias, nesta era digital.
Espero que me ajude a inovar algumas práticas educativas e a construir novas dinâmicas de sala.
Duvidas? Muitas...
Será que vou acompanhar? Estou preparada para realizar todas as tarefas que me serão colocadas?
Estou pronta para tentar e tenho a certeza que posso contar com a Formadora e colegas.
Vamos lá dar inicio a este trabalho de Equipa!

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A primeira sessão foi presencial e a formadora realizou um jogo através do qual nos ficamos a conhecer. Depois procedeu a apresentação através da ferramenta Poplet. Esta permitiu que cada uma escrevesse um pouco sobre si, registasse as suas expectativas e os seus anseios. Foi uma criação engraçada, visualmente atrativa e de fácil leitura.

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Na verdade já tinha consultado esta ferramenta , mas não fazia ideia como construir um padlet. Este recurso digital tem-se revelado bastante útil, pois pode ser utilizado com vários objetivos. Permite fazer reflexões sobre os mais variados temas e passar informações aos pais/encarregados de educação sobre o trabalho realizado no JI (através de textos explicativos, fotos,...). Pode ser ainda uma forma de partilhar estratégias e recursos numa equipa de trabalho.
É sem dúvida uma ferramenta multifuncional muito apelativa.

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Atualmente utilizamos muito o e-mail como forma de comunicação, quer na nossa vida pessoal, quer profissional. Como é lógico, esta ferramenta é quase utilizada diariamente com os encarregados de educação. É uma forma rápida e fácil de partilhar informações.
Nesta sessão ficamos a perceber que o e-mail pode ser enviado em bcc/cco (cópia oculta) ou cc (com cópia).
Assim, quando enviamos em bcc o recetor da mensagem apenas sabe que ela lhe foi dirigida, ignorando o endereço dos restantes destinatários. Esta opção é bastante útil, pois, quando enviamos um e-mail para os pais, garantimos a privacidade do e-mail de todos e eles podem responder de forma privada, diretamente para nós.
Ao mandarmos em cc é uma forma de dar conhecimento que outras pessoas também receberam o mesmo e-mail.

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Através do Google Drive podemos criar uma pasta compartilhada. Este recurso é ideal para que um grupo de pessoas possa desenvolver um trabalho em equipa pois permite que o grupo tenha acesso a diversos documentos de uma só vez e em simultâneo. Os convidados podem visualizar o conteúdo, realizar comentários e fazer alterações em tempo real, se o criador da pasta permitir esse tipo de ação durante o compartilhamento. O acesso às pastas compartilhadas também é permitido a quem não possui conta no gmail, o convite pode ser enviado para utilizadores de outros serviços como por exemplo o Outlook.
Assim, a formadora depois de nos explicar  o funcionamento desta ferramenta lançou-nos o desafio: criar uma equipa pra desenvolver um trabalho de grupo utilizando a drive como recurso. Aproveitamos o trabalho que estávamos a desenvolver na altura sobre a alimentação e o artista Giuseppe Arcimboldo e iniciamos a exploração na DRIVE.

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Nesta sessão, a formadora explicou o que é um Link e como podemos utilizá-lo. Um link é o "endereço" de um documento (ou um recurso) na web,  que permite que de forma rápida e direta possamos aceder a um texto , um vídeo,... Os Links tornam possível fazer referência a um arquivo por várias denominações diferentes e ter acesso ao mesmo sem especificar um caminho completo. É também muito interessante na nossa prática profissional, pois facilmente podemos partilhar com colegas alguns recursos pedagógicos.

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Achei muito interessante aprender a criar as hiperligações, pois, embora já tivesse acedido a documentos desta forma, não sabia como o criar. Acho que é visualmente mais "atrativo" que o link.

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O PODOMATIC, ao permitir a criação, a publicação e partilha de podcast, torna-se uma ferramenta interessante para a nossa prática letiva.
Aprender a trabalhar com o podomatic/ podcast revelou-se uma experiência muito útil e bastante apreciada pelas crianças. Elas gostaram muito de se ouvir a cantar e até conseguiram reconhecer que não estavam a articular corretamente algumas palavras.
((https://www.podomatic.com/podcasts/anabelareis/episodes/2022-11-02T10_39_20-07_00)
Penso que é mais um excelente instrumento de trabalho para estimular a articulação correta das palavras/desenvolvimento da linguagem oral.

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QR CODE criado a partir de um recurso partilhado em grupo da formação "Animated Drawings" (desenho de um menino da sala).

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Todos os dias nos deparamos com imensos Qr codes que permitem o acesso a informação muito variada. Com o QR code é possível disponibilizar diversas informações, como um número de telefone, texto, contato, mensagem ou endereço da web.
Este código pode ser lido por qualquer telemóvel, desde que tenha câmara e uma aplicação que faça a leitura.
O QR code poderá também ser utilizado como uma ferramenta para partilharmos informação com os encarregados de educação.

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De forma a proporcionar momentos de partilha do trabalho de grupo, a formadora dividiu-nos por salas. Considero uma forma de trabalho muito interessante e funcional. Permitiu  em tempo real trocarmos opiniões e ter a presença pontual da formadora para esclarecer algumas dúvidas.

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Nesta sessão foram apresentadas várias ferramentas digitais que permitem partilhar informações, apresentar diferentes temas de forma apelativa, utilizar musicas relacionadas com os temas, usar templates,...
Por exemplo, o Story jumper é útil  para criação de livros e histórias, com possibilidade de criação de personagens e gravação de voz, muito apelativo para as crianças.
Escolhi o Editor de video para partilhar com os pais a preparação da feira de outono.

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Aproveitei esta ferramenta para criar uma apresentação de uma história que trabalhei.
Powtoon.
De facto, as funcionalidades que esta aplicação possui e a forma intuitiva como estas são apresentadas permite criar conteúdos muito apelativos e diversificados.
Pode ser utilizado para apresentar aos encarregados de educação ou em contexto de sala para construção de apresentações com as crianças.

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Nesta sessão, a formadora apresentou várias ferramentas de avaliação nomeadamente, o Google Forms, o Mentimeter e o kahoot.
Todos muito interessantes e apelativos.
O Kahoot permite uma avaliação baseada em jogos o que é bastante interessante para as crianças que gostam muito de jogos com desafios. Optei por realizar um quiz  da história "A Mosca Fosca", que as crianças adoraram.

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O Google Forms é também uma ferramenta multifuncional, pois permite um excelente trabalho de avaliação com os pais, com outros colegas de trabalho e com as crianças.
Os questionários que podemos construir com esta ferramenta permitem um trabalho de avaliação amplo e diversificado. Como as nossas crianças são pequenas, criei um pequeno questionário relacionado com o habitat dos Animais-Google Forms

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Nesta Sessão a formadora fez referência a outras ferramentas bastante utilizadas como, por exemplo, o Canva, o Sway e o Genially.
Apresentou alguns templates como recursos para enriquecer a apresentação do trabalho final de grupo.
Mais uma vez reunimos em salas com as colegas do grupo, para debatermos algumas questões relacionadas com o trabalho e formas de apresentação. A formadora foi passando pela sala "online" e respondendo às nossas dúvidas.

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Com a formação a chegar ao fim é tempo de esclarecer pequenas dúvidas que vão surgindo nas nossas tarefas/reflexões.
A formadora pacientemente voltou a explicar algumas questões que lhe fomos colocando.
As dúvidas de umas são muitas vezes as dúvidas de todas.
A formadora explicou como devemos tapar as caras dos meninos quando fazemos publicações com fotos para preservar a identidade das crianças.
Trabalhamos algum tempo em salas com os respetivos grupos.

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O trabalho de grupo, para além de simplificar a realização de tarefas  permitiu valorizar os saberes de cada uma e a troca de experiências/ conhecimentos entre o próprio grupo – o que fez com que todas se sentissem integradas.
Nesta sessão apresentamos os nossos trabalhos de grupo.
As apresentações proporcionaram a troca de experiências, que constituíram momentos muito enriquecedores  e de múltiplas  aprendizagens. Todos os grupos criaram ferramentas digitais muito úteis que fomos aprendendo e experimentando ao longo das sessões.
Como diz o provérbio Africano:
"Se quer ir rápido, vá sozinho!
Se quer ir longe , vá em grupo"
Vamos em grupo! Definitivamente!