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Destacar la importancia que tiene la familia y los institutos, y que sean referentes positivos para el sistema educativo donde se pueda desarrollar en la misma comunidad.

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Promover el compromiso e intervención de los padres de familia en los resultados educativos y que con este aporte, interés , ayuda recibida por los padres y el vinculo con la institución sea optima para el crecimiento y desarrollo para la vida cotidiana de los niños y niñas, sabemos que en la vida cotidiana de los niños se generan costumbres , vínculos afectivos y éticos, de la misma manera las familias se relacionan con la comunidad en general y cada aprendizaje que los estudiantes reciben de cualquier institución o comunidad es aporte para su buen desarrollo, por otro lado, los niños deben tener la oportunidad y el derecho de estar vinculados a una institución y adecuarse en un lugar de calidad educativa y aprendizajes específicos.

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Las instituciones educativas se componen de dos estructuras: estructura organizativa e informal. Hace referencia a  lo que sucede a diario dentro de los espacio educativos  evaluando las relaciones que mantienen con el entorno  evidenciando si existe organización, aportando de manera significativa análisis social  con propuestas y procedimientos que permiten la participación en las mismas, basándose en la relaciones vitales y comunicativas de la comunidad educativa

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Las instituciones educativas se componen de dos estructuras: estructura organizativa e informal. Hace referencia a  lo que sucede a diario dentro de los espacio educativos  evaluando las relaciones que mantienen con el entorno  evidenciando si existe organización, aportando de manera significativa análisis social  con propuestas y procedimientos que permiten la participación en las mismas, basándose en la relaciones vitales y comunicativas de la comunidad educativa

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Democratizar la instituciones  Consiste en educar para la democracia y este objetivo se ha convertido ya en parte de los contenidos  de las propuestas pedagógicas de trabajo y estrategias de desarrollo educativo, en búsqueda de que se convierta en un ejercicio activo  como la participación democrática

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Democratizar la instituciones  Consiste en educar para la democracia y este objetivo se ha convertido ya en parte de los contenidos  de las propuestas pedagógicas de trabajo y estrategias de desarrollo educativo, en búsqueda de que se convierta en un ejercicio activo  como la participación democrática

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Estrategias para la construcción de estructuras y procesos de democratización escolar Debate racional de ideas: que permite compartir conocimientos, experiencias y saberes en pro de construir   aprendizaje y nuevos conocimientos que sean de utilidad a nivel social saliendo de lo individual. La democratización de las aulas: se le permite la participación dela voz de los niños, niñas y jóvenes a favor de mejorar sus centros educativos en diferentes aspectos, ejerciendo control y revisión del funcionamiento de los mismos. Favorecer cultura colaborativa: Pasar  del ejercicio democrático asumir con responsabilidad, solidaridad, justicia la tolerancia, la interculturalidad  asumiendo como propio las gestiones a favor del centro educativo.

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Para proponer estrategias que se puedan implementar frente a este tema, primordialmente debemos conocer que la proyección social es una función que actualmente  en diferentes lugares se ha empezado a implementar, con el fin de establecer procesos de interacción e integración que encaminen a la solución de las problemáticas que afrontan las comunidades en diferentes aspectos sociales. En este ámbito el educativo. Como nos hablan ejercer esta proyección utilizando los recursos naturales que la misma comunidad nos brinda, considero se refiere a todo el conjunto de bienes que nos ofrece la naturaleza y con los que actualmente cuenta la comunidad educativa, y por ende es necesario fortalecer o si por el caso contrario no lo tiene lo debemos implementar. Porque son recursos que utilizamos para nuestro sustento diario, ya que son alimentos como frutas y hortalizas que en la comunidad educativa podemos cultivar.
Estrategias:
- Implementar acciones que permitan crear proyectos pedagógicos ambientales, con los que se apoye el desarrollo de las comunidades, resaltando la relevancia que tienen los recursos naturales para la sociedad.
- Ofrecer a las familias, estudiantes y comunidad en general un proceso de capacitación que les permita aprender y adquirir las habilidades y competencias necesarias para el desarrollo de los proyectos pedagógicos que se ejecuten en pro del bienestar educativo y comunitario. En este caso puede ser la implementación de una Huerta Casera con la que se puede beneficiar toda la comunidad educativa y para potenciar este proceso de forma cooperativa y significativa es necesario incorporar los saberes familiares, es decir, considerar y valorar los conocimientos y trayectorias de familias en lo que se refiere al uso productivo de los recursos naturales que nos ofrece nuestra madre tierra.
- Permitir la participación de todo el alumnado y sus familias, esta unión de la comunidad educativa y familiar hace que se de una participación activa en la que se logra compartir experiencias, habilidades y conocimientos de toda la comunidad en general.
- El desarrollo de un proyecto pedagógico en este caso ambiental aislado de las aulas educativas, es decir, en un entorno diferente al colegio es una forma de expresión del territorio y la comunidad favorece dinámicas generadoras de sentido de pertenencia por los recursos naturales y el medio ambiente, mejorando de esta forma la cultura ambiental y social en las comunidades.

Referencia Bibliográfica
Jesús Comellas, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario. Ediciones Octaedro, S.L. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61912?page=61

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La escuela es un espacio de aprendizaje auténtico y una entidad que ha de fomentar una educación global, vinculándola a la realidad próxima y global con la participación real de toda la comunidad educativa, y ha de tener presentes las individualidades y la diversidad de recursos que ofrece o debería ofrecer la sociedad en un enfoque integral de las personas en todas sus dimensiones. (Jose Palacios, 2018)

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Se debe crear una organización y un ambiente alternativo a la educación tradicional, de manera que se promueva la participación de la comunidad educativa.
ESTRATEGIAS

Reflexionar sobre un proyecto en especicfico donde participen, estudiantes, directivos, padres de familia y comundd en general.

Estar de acuerdo en la toma de decisiones, para el mejoramienro de la educacion, es clave tener una comunidad participativa.

Proponer aquellos objetivos que se quieren alcanzar con la transformación de la escuela, dejar de lado, en cierto modo, aquellas limitaciones que nos impiden proponer finalidades utópicas, es soñar por un futuro mejor para nuestros hijos.

Analizar las propuestas anteriores quese puedan aplicar a la realidad del centro educativo. Es decir, se debe conocer el contexto social para poder establecer las prioridades.

Poner en práctica el plan de transformación y planificar cómo llevarlo a cabo. Para esto se recomienda crear las comisiones de trabajo para que cada una de estas pueda centrarse en un determinado ámbito.

Para que cada estaregia se cumpla debemos tener una participacion social y colaborativa en cada toma de decicsiones para  el mejoramiento de la educacion, como lo menciona Comellas, (2014) La participación social responde al interés colectivo y abre oportunidades en relación a los acuerdos y acciones que se llevan a cabo en cuestiones individuales y colectivas; es fundamental en la toma de decisiones. La sociedad y sus organizaciones deben tomar parte en los debates y acuerdos y favorecer la cohesión de los grupos de personas que tienen actividades y objetivos comunes, que comparten creencias, actitudes y conductas. (p.72). Esta participacion es importante para poder llevar a cabo una educacion a campo abierto para la comunidad.

Comellas, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario. Ediciones Octaedro, S.L. pp. 61- 106 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61912?page=75

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Según el reporte de la situación social a nivel mundial del 2018 presentado por Naciones Unidas, la cantidad de personas en extrema pobreza en el año 2013 ronda los 767 millones de personas y podría ascender 136 o 165 millones si los países no desarrollan adecuadas políticas de protección social. Asimismo el reporte contempla que las políticas de protección social por si solas no son suficientes para ayudar a las personas a salir del estado de necesidad en el que se encuentran.
necesitamos como comunidad y lideres despertar y ayudar a que a estas personas les sean respetados sus derechos, Para ello es importante reflexionar cómo ir más allá de las estrategias de contención desarrolladas por los Estados para reducir la pobreza. Los grupos mas vulnerables en las comunidades son los adultos, jóvenes, grupos indígenas, mujeres, inmigrantes, personas con discapacidades, entre otros.

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Una de las formas de revertir estos procesos es mediante la generación de líderes sociales provenientes de esas comunidades que conociendo los valores de las mismas puedan ser agentes de cambio, sin importar su condición social o su nivel sociocultural, sino solamente su vocación social, el conocimiento del entorno y las ganas de trabajar por esas personas que mas lo necesitan .

Es importante desarrollar estrategias basadas en el paciente como eje central, no tiene sentido seguir manteniendo estructuras y procesos que dejen al usuario, paciente o persona objetivo, como simple destinatario de nuestras acciones, sin pasar a implementar, lo que llamamos, la participación comunitaria o, lo que es lo mismo, hacer partícipes a los destinatarios del proceso, de proyecto o actividad, por completo, en todas sus fases, no sólo en el estadio final y participación, sino en la consulta, diseño, implementación y la evaluación que se enfoque para que al momento del desarrollo de estrategias sean aplicadas de forma eficaz a estos grupos que se encuentran aislados y necesitados.

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Las estrategias para involucrarse en el desarrollo comunitario local se aplican de igual modo a la acción social y al cambio de políticas. Los pasos se dirigen  a seguir se dirigen específicamente a un esfuerzo que busca la unión de la comunidad entera en una campaña para mejorar las condiciones de todos, en vez de un esfuerzo para obtener igualdad o poder para un grupo que ha sido tratado injustamente o también se puede optar por crear una campaña para modificar políticas y leyes de la nación que no tengan en cuenta estos grupos.

- Definir las cuestiones más importantes que se relacionan con las inquietudes generales de la comunidad.

- Desarrollar un plan estratégico e
implementarlo  a la comunidad.

- Monitorear y evaluar continuamente el trabajo y los procesos que se dejan a las comunidades vulnerables.

- Hacer que el esfuerzo de desarrollo local se sostenga por sí mismo y esté dirigido por la comunidad, de manera que se establezca como un elemento permanente.