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E.F.C.B. - Estrada de Ferro Central do Brasil, de Tarsila do Amaral, 1924. Óleo sobre tela, 142 cm x 127 cm.

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- Brasil era essencialmente rural.
- Economia baseava-se na produção e exportação de produtos agrícolas (café).
- Abolição da escravatura e a chegada de imigrantes.
- Associação de trabalhadores.
- Urbanização.

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O golfo de Marselha visto da Estaque, de Paul Cézanne, 1885. Óleo sobre tela, 73 cm x 100 cm.

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- Abrange pintores de tendências bem distintas.
- Identificação no uso das cores e na pintura de paisagens e de cenas ao ar livre.
- Artistas produziram algumas obras em ambientes fechados.

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O violeiro, de Almeida Júnior, 1889. Óleo sobre tela, 141 cm x 172 cm.

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- Brasil conheceu a prosperidade econômica.
- Agricultura cafeeira e estabilidade política.
- Dom Pedro II procurou estimular o desenvolvimento cultural do país.

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Saturno devorando um filho, de Francisco Goya, 1820-1823. Óleo sobre reboco transferido para a tela, 143,5 cm x 81,4 cm.

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- Atividade artística tornou-se complexa.
- Vários movimentos, com diferentes concepções e tendências.
- Reação ao Neoclassicismo.

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Fachada da igreja Saint-Denis, na França.

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- A vida social se deslocou do campo para os burgos.
- Surgimento de uma nova classe social: a burguesia urbana.
- Cidade medieval passou a ser um centro renovador de conhecimentos, da arte e da própria organização social.

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Vista lateral da Basílica de Saint-Sernin, em Toulouse, França.

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- Ocorrido durante a Idade Média (séc. V e XV).
- Vida social e econômica deslocou-se da cidade para o campo.
- Carlos Magno assumiu o poder no Reino Franco em 768.
- Desenvolvimento cultural: Renascimento Carolíngio.

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Procissão dos mártires, 500-526, mosaico na parede interna da Basílica de Santo Apolinário Novo, em Ravena, Itália.

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- "Bizantino", deriva de Bizâncio (antiga colônia grega).
- Parte Oriental do Império Romano.
- Síntese das culturas greco-romana e oriental.

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Coliseu, século I d.C., em Roma, Itália.

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- Formação cultural influenciada por gregos e etruscos.
- Assimilaram a busca pelo ideal de beleza dos romanos e a expressão da realidade vivida pelos etruscos.
- Em 395 d.C., Roma foi dividida em dois impérios: Romano do Ocidente (Roma) e Romano do Oriente (Constantinopla).

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O grito, de Edvard Munch, 1893. Têmpera e pastel sobre cartão, 83 cm x 66 cm.

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- Conturbações politicas.
- Primeira Guerra Mundial e Revolução Russa.
- Surgimento do fascismo na Itália e Nazismo na Alemanha.

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Cinco mulheres na rua, de Ernst Kirchner, 1913. Óleo sobre tela, 120 cm x 90 cm.

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- Origem com o grupo "Die Brücke" (A ponte).
- Reação ao Impressionismo.
- Trata da emoções humanas e angústias que atormentavam as pessoas no início do século XX.
- Fugia às regras acadêmicas de equilíbrio da composição, regularidade da forma e da harmonia das cores.
- Figuras deformadas, cores escuras, personagens sem rumo e falta de comunicação.

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- Ernst Kirchner (1880-1938).
- Alemão.
- Foi um dos fundadores do grupo Die Brücke.
- Algumas obras: Marcella (1909), Cena de Rua em Berlim (1913) e Grupos de artistas (1927).

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- "Fauves" (Feras): intensidade com que usavam formas simplificadas e cores puras, sem misturá-las ou matizá-las.
- Pinturas sem gradação de tons e sem volumes.
- Arte que pudesse expressar estados de espírito.
- Cores vivas, ambientes decorados e personagens alegres.

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- Henri Matisse (1869-1954).
- Francês.
- Atuou como líder do grupo dos Fauvistas.
- Algumas obras: Mulher com chapéu (1905), A Alegria de Viver (1906) e A Música (1910).

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Os burgueses de Calais, de Auguste Rodin, 1889. Escultura me bronze, 219,5 cm x 221,5 cm.

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- Valorização das ciências.
- Industrialização das sociedades.
- Existência de uma realidade objetiva "externa".

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Mulher com sombrinha, de Claude Monet, 1875. Óleo sobre tela, 1 m x 82 cm.

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- Invenções da indústria na Europa.
- Invenção da fotografia.
- A vida nas cidades ganharam mais dinamismo.
- Manet como percursor do movimento.

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Fachada da Catedral de Rouen e Torre de Albane (Efeito matutino), de Calude Manet, 1894. Óleo sobre tela, 106,1 cm x 73,9 cm.

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- Registro do cotidiano da vida contemporânea.
- Saída dos ateliês.
- Captação dos efeitos da luz solar sobre os objetos e as constantes alterações que provocava nos efeitos visuais.
- A pintura não deveria ser mais uma representação.
- Figuras não tinham contornos nítidos.
- Sombras luminosas e coloridas.
- Contraste entre luz e sombra deveriam ser realizados de acordo com a lei das cores complementares.
- Cores puras e dissociadas na tela.

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Autorretrato de Pierre-Auguste Renoir, de Renoir, 1910.

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- Pierre-Auguste Renoir (1841-1919).
- Francês.
- Quadros manisfestavam o otimismo, a alegria e a intensa movimentação da vida paranaense.
- Algumas obras: La Grenouillère (1869), O baile no moulin de la Galette (1876) e O Almoço dos Barqueiros (1881).

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Study for arrival of D. Leopoldina, de Jean-Baptiste  Debret, 1817. Óleo sobre tela.

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- Guerras Napoleônicas e vinda da Família Real Portuguesa para o Brasil.
- Abertura dos portos, fundação do Banco do Brasil e criação da Imprensa Régia.
- Fim do governo de Napoleão e o restabelecimento das relações entre Portugal e França.

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Retrato de Jean-Baptiste Debret, autoria desconhecida.

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- Jean-Baptiste Debret (1768-1848).
- Francês.
- Artista mais conhecido da Missão Artística Francesa.
- Algumas obras: Revista das tropas destinadas a Montevidéu, na Praia Grande (1816), Retrato de D. João VI (1817) e Negra com tatuagens vendendo cajus (1827).

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Bonaparte atravessando os Alpes, de Jacques-Louis David, 1801. Óleo sobre tela, 261 cm x 221 cm.

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- Fim do absolutismo (Antigo regime).
- Burguesia chega ao poder.
- Revolução Industrial no Reino Unido.
- Constituição dos EUA como uma república.
- Grande revolução de 1789 na França.

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Moça com brinco de pérola, de Vermeer, 1665-1666. Óleo sobre tela, 44,5 cm x 39 cm.

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- Instabilidade no território italiano.
- Irradiou-se na Europa e chegou ao continente americano.
- Rompe com os princípios renascentistas.

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Vocação de São Mateus, de Caravaggio, c. 1599. Óleo sobre tela, 340 cm x 322 cm.

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- Composição diagonal.
- Contraste de claro-escuro.
- Expressão de sentimentos.
- Retrata predominantemente a religiosidade.

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Retrato de Caravaggio, de Ottavio Leoni.

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- Caravaggio (1573-1610)
- Fundador do estilo "iluminista" (dirigir a atenção do observador à cena).
- Efeito específico de claro-escuro, denominado "tenebrismo" (figuras sempre aparecem envoltas de trevas).

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êxtase de Santa Teres, de Bernini, 1645-1652. Mármore, 350 cm x 138 cm.

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- Exaltação dos sentimentos e do movimento.
- Efeito decorativo.
- Predomínio de linhas curvas.
- Drapeado das vestes e uso do dourado.

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O homem vitruviano, de Leonardo da Vinci, 1492. Tinta de caneta sobre papel, 34,3 cm x 24,5 cm.

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- Desenvolveu-se na Europa.
- Crescimento econômico e político de Toscana (Itália).
- Reviver dos ideais da cultura greco-romana.

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Aspecto exterior do Panteão de Atenas, na capital da Grécia

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- Desenvolveu-se na Europa Mediterrânea.
- Interação entre os povos aqueus, jônicos, dóricos e eólicos.
- 3 períodos: Arcaico, Clássico e Helenístico.

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Kouros de Anavyssos, séc. VI a.C. Escultura de mármore.

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Arte no período Arcaico (700 a.C. - 500 a.C.)

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Arte no período Arcaico (700 a.C. - 500 a.C.)

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- Busca pelo belo ideal.
- Obras pautadas em harmonia, simetria, matemática e idealização.
- Esculturas masculinas em mármore, denominadas "kouros".
- Influência egíptica: figuras masculinas esculpidas nuas, eretas, em rigorosa posição frontal e com o peso distribuído sobre as duas pernas.
- Cânone: fórmula para representar um padrão do corpo masculino.

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Representação da Região do rio Nilo no Egito Antigo.

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- Desenvolvida às margens do rio Nilo, África.
- Organização social complexa.
- Escrita bem estruturada.

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Animação retratando homens pré-históricos caçando um mamute.

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- Pré-História é um dos períodos mais longos da história humana.
- Desenvolveram técnicas de pintura e escultura.
- 3 períodos pré-históricos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais.

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Pirâmides de Miquerinos, Quéops e Quéfren, séc. XXVI a.C., na planície de Gizé, Egito.

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- Religião: justifica a organização social e política, determina o papel das classes sociais e orienta toda a produção artística.
- Arte dedicada à vida após a morte.
- Tumbas e construções mortuárias.
- Domínio técnico da arquitetura.

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Grande Esfinge de Gizé, construída por volta de 2500 a.C.

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- Figuras híbridas que protegiam os túmulos.

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Pintura rupestre encontrada na Serra da Capivara, Piauí.

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Período Paleolítico "Idade da Pedra Lascada" (3 milhões - 10 mil anos atrás)

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Período Paleolítico "Idade da Pedra Lascada" (3 milhões - 10 mil anos atrás)

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- Representação mais naturalista (detalhes).
- Uso de pigmentos e aglutinantes.
- Predominância de animais em desenhos e pinturas.
- Sugestão de movimento: posição das patas e do corpo do animal.

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Mãos em negativo na Cueva de las Manos, Argentina.

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Vênus de Willendorf, c. 22 mil a.C. Estatueta de 11 cm de altura encontrada na Áustria em 1908.

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- Representação da fertilidade: seios e nádegas volumosos; ventre saliente.

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Cenas de caça, Els Cavalls, Valltorta, Castellón.

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Período Neolítico "Idade da Pedra Polida" (10 mil - 4 mil anos atrás)

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Período Neolítico "Idade da Pedra Polida" (10 mil - 4 mil anos atrás)

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- Início da agricultura e domesticação de animais (sedentarismo).
- Novas técnicas: tecelagem e cerâmica.
- Representação + dinâmica, sugerindo movimento e com linhas + simplificadas.
- Predominância de figuras humanas.
- Sugestão de uma narrativa: vida social + intensa.

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Independência ou morte, de Pedro Américo, 1888. Óleo sobre tela, 415 cm x 760 cm.

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- Figuras e símbolos imperiais e outras imagens que buscavam representar um ideal de país.
- Objetivo: criar uma narrativa de um país em defesa de sua nacionalidade.
- Nova ideia de Brasil e exaltação do governo imperial.

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Madame Cézanne em vermelho, de Paul Cézanne, 1890. Óleo sobre tela, 89 cm x 70 cm.

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- Retrata em suas telas aquilo que acreditava ser sólido e durável no mundo, ou seja, sua estrutura.
- Registrava apenas as formas das coisas, aproximando-as das figuras geométricas.
- Estrutura cilíndrica bem definida e é nítida a marcação das linhas horizontais e verticais.
- Influencia o movimento Cubista.

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Capa do catálogo da Semana de Arte Moderna de 1922, desenhada por Di Cavalcanti.

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- Não havia mais motivo para continuar reproduzindo temas e formas tradicionais da cultura europeia.
- Valorizar as raízes e o modo de ser brasileiro.
- Ruptura com a estética acadêmica.
- Atividade crítica e literária de diversos autores modernistas.

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Pintura do túmulo de Nebamun que mostra o faraó caçando.

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- Expressão de preceitos e crenças: padrões e regras.
- Lei da Frontalidade: tronco desenhado de frente, enquanto a cabeça, as pernas, os pés fossem desenhados de lado.

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O 3 de maio em Madri ou "Os fuzilamentos", de Franscisco de Goya, 1814. Óleo sobre tela, 268 cm x 347 cm.

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- Libertar das convenções acadêmicas.
- Livre expressão.
- Subjetividade, emoção, dramas humanos, amores trágicos e ideais utópicos.
- Valorização do nacionalismo, pessimismo em relação à civilização e o desejo da volta a uma natureza humana pura, não corrompida pela cultura.

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Doríforo, de Policleto, séc. I d.C. Cópia romana. Escultura de mármore, 199 cm de altura.

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Arte no período Clássico (500 a.C. - 400 a.C.)

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Arte no período Clássico (500 a.C. - 400 a.C.)

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- Sugestão de movimento: maior naturalidade.
- Uso do bronze: mais resistente e leve que o mármore.
- Contraposto: equilíbrio de pesos.
- Alternância de membros tensos e relaxados.

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Machado de bronze fabricado na Idade dos Metais e utilizado durante as guerras.

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Idade dos Metais (6 mil – 4 mil anos atrás)

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Idade dos Metais (6 mil – 4 mil anos atrás)

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- Dominação do fogo.
- Utilizavam formas de barro ou a técnica da cera.

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Detalhe de mosaico em estilo bizantino que mostra o imperador Justiniano. Basílica de São Vital, Ravena, Itália.

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- Expressa riqueza e poder.
- Finalidades político-religiosas: autoridade absoluta e sagrada do imperador.
- Frontalidade e bidimensionalidade.
- Caráter idealizado e postura rígida.
- Convenções deveriam ser rigorosamente seguidas.
- Cores possuíam significados simbólicos.

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Vista externa do Panteão, século II d.C., em Roma, Itália.

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- Uso de arcos e abóbadas: ampliar o espaço interno (livres do excesso de colunas) e maior estabilidade.
- Templos: Entrada somente pela frente, possuía medidas bem calculadas (equilíbrio e proporcionalidade) e óculo (abertura que permitia a entrada de luz).
- Anfiteatros: abrigar muitos espectadores, arquibancada (flexibilidade de localização) e lutas de gladiadores.

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Pórtico de entrada do prédio da Academia Imperial de Belas Artes, projetada por Grandjean de Montigny, costruído de 1826.

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- Escola superior de arte fundada no Rio de Janeiro, Brasil, por Dom João VI.
- Primeiros estudantes: Manuel de Araújo Porto-Alegre, August Müller e Agostinho José da Mota.

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Escola de Atenas, de Rafael Sanzio, 1509-1511. Afresco, 500 cm x 770 cm.

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- Desenvolvimento técnico (perspectiva e sfumato).
- Racionalidade.
- Antropocentrismo.
- Valorização da autoria.
- Harmonia.
- Realismo.
- Valorização temática.

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Fachada da Catedral de York, Inglaterra.

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- Rosácea (se assemelha a uma flor): iluminar a igreja no pôr do sol.
- Grandes vitrais: utilizados para iluminar e decorar.
- 3 portais que dão acesso às três naves do interior da igreja.
- Abóbada de nervura ou de cruzaria.
- Emprego do arco ogival: igrejas mais altas (verticalidade).

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O pensador, de Auguste Rodin, 1892. Escultura em bronze, 70,2 cm de altura.

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- Descrição de fatos dentro de ser contexto social e histórico.
- Sem idealizações.
- Influenciado pelo cientificismo de inclinação positivista, pelo socialismo científico e pelo darwinismo.
- Superar temas históricos e mitológicos do Neoclassicismo e ideais utópicos do Romantismo.

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Partenon, Templo dedicado a Palas Atena na Acrópolis de Atenas.

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- Serviam para proteger da chuva ou do Sol as esculturas.
- Simetria frente e fundo, proporções em pilares e ornamentação com esculturas.
- Demonstração de poder da cidade-Estado.

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Ânfora com figuras negras mostrando Aquiles e Ajax jogando damas, de Exéquias, 540 a.C. - 530 a. C., 61 cm de altura.

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- Equilíbrio e harmonia entre desenho, cores e espaço.

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Niké alada ou Vitória de Samotrácia, 328 cm de altura. Estátua helenística em mármore de Paros, proveniente da Samotrácia, ca. 190 a.C. 

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Arte do período helenístico (400 a.C. - 200 a.C.)

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Arte do período helenístico (400 a.C. - 200 a.C.)

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- Representação, sob a forma humana, de conceitos e sentimentos.
- Surgimento do nu feminino.
- Oposição de membros tensos e relaxados.
- Maior sensualidade e expressividade.

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Fachada da Abadia de Saint-Pierre, meados do século VII, em Mossaic, França.

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- Uso do arco romano, da abóbada de pedra (berço e aresta) e dos pilares maciços.
- Paredes espessas e com pequenas aberturas para as janelas.
- Eram construídas para simbolizar o poder divino e a autoridade religiosa "Fortalezas de Deus".

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Les demoiselles d'Avignon, de Pablo Picasso, 1907. Óleo sobre tela, 244 cm x 234 cm.

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- Buscavam construir solidez.
- Transportar para a superfície plana e bidimensional da tela os ângulos pelos quais os objetos poderiam ser vistos.
- Abandono da busca da ilusão, da perspectiva ou das três dimensões.
- Destruição da harmonia clássica das figuras e na fragmentação da realidade.

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A morte de Marat, de Jacques-Louis David, 1793. Óleo sobre tela, 165 cm x 128 cm.

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- Também denominada Academicismo (técnicas e convenções estabelecidas).
- Valorizava o racionalismo e o afastamento do Estado à Igreja.
- Clareza, ordem, harmonia e objetividade.
- Amor à pátria, à liberdade e ao heroísmo.
- Retoma os princípios da arte da Antiguidade greco-romana (arte deveria ser perfeitamente bela).

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Vista interna da cúpula da Igreja de San Lorenzo, de Guarino Guarini, em Turim, Itália.

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- Notabilizou nos palácios e nas igrejas.
- Tinham o objetivo de impressionar pelas dimensões e pelo grau de complexidade na execução e nos acabamentos.
- Estilo rebuscado com efeitos decorativos.

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Aqueduto na ponte rio Gard, próximo a Nîmes, na França.

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- Aqueduto: Ponte sobre o rio Gard, arcos criam áreas vazadas que dão leveza e contrastam com a solidez e a imponência da obra.

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Interior do atual Museu de Santa Sofia, em Istambul, Turquia.

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- Revestido por mármore e tem diversos mosaicos no seu interior.

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- Pablo Picasso (1881-1973).
- Espanhol.
- Foi um dos fundadores do Cubismo.
- Principais obras: Les demoiselles d'Avignon (1907), A Mulher que Chora (1937) e Guernica (1937).

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Violino e cântaro, de Georges Braque, 1910. Óleo sobre tela, 117 cm x 73,5 cm.

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- Desenvolvido por Pablo Picasso e Georges Braque.
- Poucas cores (preto, cinza e tonalidades de marrom).
- Obras apresentam todos os ângulos possíveis.
- Fragmentação excessiva das figuras.
- Impossível distinguir qualquer tipo de figuração.

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A virgem e o menino, de Giovanni Pisano, 1305-1306. Escultura em mármore.

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- Esculturas de pleno relevo: tamanho natural, desvinculadas da parede e tridimensionais.
- Características humanas individuais e sugestões de movimento.
- Prenunciavam uma ruptura com os padrões medievais.
- Início de identificação de autoria nas esculturas.
- Naturalidade.

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Catedral de Santa Maria del Fiore, 1296-1968, de Florença, itália.

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- Era preciso criar espaços compressíveis de todos os ângulos visuais, resultantes de uma justa proporção entre todas as partes do edifício.
- Buscam superar o ideal de infinitude do espaço das catedrais góticas.
- Relações matemáticas estabelecidas.

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Retrato de Francisco José de Goya y Lucientes.

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- Francisco José de Goya y Lucientes (1746-1828).
- Espanhol.
- Pintou temas neoclássicos, mas com expressividade que mais tarde foram considerados românticos.
- Algumas obras: El coloso (1812), Três de Maio de 1808 em Madrid (1814) e Saturno devorando um filho (1823).

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Sala de leitura da biblioteca de Sainte-Geneviève, projetada por Henri Labrouste e construída entre 1838-1850. Paris, França.

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- Responde às novas necessidades urbanas criadas pelos novos ciclos de industrialização.
- Utilização do ferro.
- Externamente: repetiam estilos arquitetônicos de séculos anteriores.

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- Victor Meirelles de Lima (1832-1903).
- Brasileiro.
- Aluno da Academia Imperial de Belas Artes.
- Algumas obras: Primeira Missa no Brasil (1861), Combate Naval do Riachuelo (1883) e Moema (1866).

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Os comedores de batata, de Vicent van Gogh, 1885. Óleo sobre tela, 82 cm x 114 cm.

# data[].attributes.body
- Tradição holandesa do claro-escuro e preocupação com os problemas sociais.
- Cores sombrias e aparência melancólica.
- Simplificar as formas, reduzir os efeitos da luz e usar zonas de cores bem definidas.

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Menino com lagartixa, de Lasar Segall, 1924. Óleo sobre tela, 98 cm x 61 cm.

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- Primeiro contato com a arte de vanguarda.
- Transitou por diferentes linguagens (gravura, escultura e pintura) e temas humanistas (solidão, sofrimento, injustiças sociais e violência).
- Exposição de 1913, com características expressionistas, tornou-se um dos percursores da arte moderna no Brasil.

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Cristo em majestade, de Mestre de Taüll, 1123, Afresco, 620 cm x 360 cm x 180 cm.

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- Decorações murais.
- Murais: utilizavam a técnica de afresco.
- Deformação (traduzir os sentimentos religiosos e uma interpretação mística da vida) e colorismo (cores chapadas e uniformes).

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- Procurou tornar as figuras novamente reconhecíveis.
- Representa, simultaneamente, várias dimensões do objeto.
- Técnica de colagem (ultrapassar as sensações visuais da pintura e apresentar sensações táteis no observador).

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Velocidade abstrata - carro de corrida, de Giacomo Balla, 1913. Óleo sobre tela, 50,5 cm x 65,6 cm.

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- Influenciado pelo Manifesto Futurista, de 1909.
- Exaltavam o futuro, as tecnologias e a velocidade.
- Não interessava o corpo em movimento, mas sim, a expressão do movimento em si.
- Pretendiam evitar qualquer relação com a imobilidade e a figuração.
- Usavam linhas e cores que sugerissem o dinamismo causado pela velocidade.

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giacomo balla - velocidad abstrata 1913 

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- Giacomo Balla (1871-1958).
- Italiano.
- Foi um dos expoentes do Futurismo na Itália.
- Algumas obras: Landscape (1913), Speed of a Motorcycle (1913) e Abstract Speed - The Car Has Passed (1913).

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Afrescos na parede de uma casa na Vila dos Mistérios, século I a.C., em Pompeia, Itália.

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- Compunham painéis que recobriam as paredes das casas.
- Decoravam internamente os edifícios.
- Ilusão de janelas abertas.
- Valorizavam a delicadeza dos pequenos detalhes.
- Romanos são considerados mestres na arte do mosaico.

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Mosaico de Jesus Cristo (dimensões e autoria desconhecidas).

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- Ícones (do grego: "imagem"): Quadros que representam figuras sagradas, como Jesus Cristo, a Virgem, os apóstolos, santos e mártires.
- Técnica de têmpera ou encáustica.

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Panteão Nacional, antiga Igreja de Santa Genoveva, 1757-1792, Paris, França.

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- Seguiu o modelo dos templos greco-romanos ou o das edificações do Renascimento italiano.

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Augusto de Prima Porta, cerca de 61 a.C. a 14 d.C. Escultura de mármore, 204 cm.

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- Representavam personagens históricos, como os imperadores.
- Reproduzir na escultura os traços característicos do retratado.
- Objetivo: personalidades fossem completamente reconhecíveis de modo natural.

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Detalhe do adro dos profetas no Santuário do Bom Jesus de Matosinhos, de Aleijadinho, 1800-1805. Esculturas em pedra-sabão. Congonhas (MG).

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- Desenvolveu-se predominantemente em Minas Gerais.
- Grande afluxo de portugueses: influência de artistas portugueses.
- Objetivo de propagar a fé (arte religiosa e construção de igrejas católicas).

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Cabeça de um homem barbudo, de Giovanni Pisano.

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- Giovanni Pisano (1248-1315).
- Italiano.
- Arquiteto e escultor.
- Algumas obras: Angel Pietà (1300), Ambo of the Cathedral (1311) e Madonna (1314).

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Monalisa ou La Gioconda, de Leonardo da Vinci, 1503-1506. Óleo sobre madeira, 77 cm x 53 cm.

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- Interpretação racional do mundo.
- Perspectiva, claro-escuro e sugestão de volume dos corpos: imitação mais próxima da realidade.
- Valorização do estilo pessoal: artista como um criador individual e autônomo.
- Sfumato: diluição dos contornos do horizonte por meio da graduação da nitidez.

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Monumento a Balzac, de Auguste Rodin, 1892-1897. Escultura em bronze, 270 cm x 120 cm x 128 cm.

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- Não se preocupou com a idealização.
- Procuravam construir os seres como os artistas concebiam as suas visualidades.
- Temas contemporâneos, assumindo muitas vezes um engajamento político.

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Arearea (O cão vermelho), de Paul Gauguin, 1892. Óleo sobre tela, 75 cm x 94 cm.

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- Tinta começou a ser usada de forma pura, em áreas bem definidas.
- Imagem bidimensional.
- Métodos dos artistas taitianos e incorporar tendências da arte local às suas telas.
- Simplificação das formas e uso das cores fortes.

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A mulher de cabelos verdes, de Anita Malfatti, 1916-1917. Óleo sobre tela, 61 cm x 51 cm.

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- Anita Malfatti (1889-1964).
- Brasileira.
- Criticada por Monteiro Lobato, por sua exposição com influência das vanguardas europeias.
- Algumas obras: A Boba (1916), A mulher de cabelos verdes (1916-1917) e O homem amarelo (1917).

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Roda de bicicleta, de Marcel Duchamp, 1913 (versão de 1951). Roda de bicicleta sobre banco de madeira, 128 cm x 64 cm x 33 cm.

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- A arte perdera todo o sentido racional e lógico em meio à irracionalidade da Primeira Guerra Mundial.
- Automatismo psíquico: seleção e combinação de elementos ao acaso ("ready made" - já pronto).
- Colagem.
- Satirizar e criticar os valores tradicionais.
- Questiona a própria arte.

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- Jacques-Louis David (1748-1825).
- Francês.
- O mais característico representante do neoclassicismo.
- Algumas obras: O Juramento dos Horácios (1784), A Morte de Marat (1793) e Napoleão cruzando os Alpes (1805).

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- Marcel Duchamp (1887-1968).
- Francês.
- Inventor do "ready made".
- Algumas obras: Roda de bicicleta (1913), Fonte (1917) e L.H.O.O.Q. (1919).

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Retiro de São Joaquim entre os pastores, de Giotto di Bondone, 1304-1306. Afresco, 200 cm x 185 cm.

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- Pintura mural revelou aspectos técnicos.
- Exploravam a composição dos seres com volume.
- Perspectiva e cores reais.
- Procura pela ilusão da realidade.

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- Leonardo da Vinci (1452-1519).
- Italiano.
- Uma das figuras mais importantes do Alto Renascimento.
- Algumas obras: O Homem Vitruviano (1487), A Última Ceia (1493-1498) e Monalisa (1503-1506).

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Moças peneirando trigo, de Gustave Courbet, 1854. Óleo sobre tela, 131 cm x 167 cm.

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- Representar a realidade social com objetividade.
- Revelar os aspectos que julgava mais característicos e expressivos naquele contexto histórico e cultural.
- Abandono de temas mitológicos e bíblicos.
- Realidade imediata e não idealizada.
- "Pintura social": Denuncia as desigualdades entre a pobreza dos trabalhadores e a riqueza da burguesia.

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Jane Avril, de Toulouse-Lautrec, 1893. Litografia em cores (cartaz), 54 cm x 40 cm.

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- Retratava artistas de circo, dançarinas, frequentadores de bares e cabarés, prostitutas e pessoas anônimas.
- Poucos e perspicazes detalhes.
- Economia de traços e cores.
- Extremamente expressiva a figura do artista.

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A memória, de René Magritte, 1948. Óleo sobre tela, 60 cm x 50 cm.

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- Associava a criação artística ao automatismo psíquico puro.
- Obra de arte não é resultado de manifestações racionais e lógicas do consciente.
- Manifestações absurdas e ilógicas (imagens dos sonhos e das alucinações).
- Elementos reais associados de tal maneira a resultar em imagens incoerentes com a realidade.

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Pietà, de Michelangelo Buonarroti, 1498-1500. Escultura de mármore, 195 cm.

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- François-Auguste-René Rodin (1840-1917).
- Francês.
- Um dos mais importantes escultores em bronze da modernidade.
- Algumas obras: The Walking Man (1878), O Beijo (1882) e Monumento a Balzac (1892-1897).

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- Salvador Dalí.
- Espanhol.
- Influenciado pelos mestres do classicismo.
- Algumas obras: A persistência da memória (1931), Casal com as cabeças cheias de nuvens (1936) e Natureza-morta animada (1956).

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Belas Horas, de Jean de France. 1405-1409. Têmpera, ouro e tinta em pergaminho, 23,8 cm x 17 cm.

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Renascimento em outras regiões da Europa - Contexto

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Renascimento em outras regiões da Europa - Contexto

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- Mudanças culturais, sociais e políticas.
- Feiras: intercâmbio entre cidades inglesas, flamengas e na região francesa de Champagne.

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Jovem lebre, de Albrecht Dürer, 1502. Aquarela e guache sobre papel, 25 cm x 22,5 cm.

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Renascimento em outras regiões da Europa - Principais características

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Renascimento em outras regiões da Europa - Principais características

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- Deixou de lado os temas religiosos e passaram a observar a natureza e os elementos do mundo real.
- Relacionava-se com a arte das iluminuras medievais desenvolvidas no interior dos mosteiros ingleses e alemães.
- Conciliação entre o gótico e a nova pintura surgida na península itálica.

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Renascimento em outras regiões da Europa - Artista de destaque

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Renascimento em outras regiões da Europa - Artista de destaque

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- Pieter Bruegel (1525-1569).
- Holandês.
- Também conhecido como "O Velho", retratou a realidade de inúmeras aldeias, compôs grande número de figuras em suas obras.
- Algumas obras: Provérbios Neerlandeses (1559); Jogos Infantis (1960) e A Torre de Babel (1563).

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