# data[].attributes.body
Instrumentel overfladelæring: Minimal indsats, med så højt udbytte som muligt

Potensering: At lektier er for kedelige, men når man er til undervisningen så deltager han . Fritidsjob giver ham tempo

Man skal finde nogle alternative måder at arbejde på i stedet for tavleundervisning og opgaver -  måske noget autonomi selv at arbejde med f.eks. beviser

# data[].attributes.body
Cecilie: Velsocialiseret. Dybdelæring. Kommunikativ forståelsesorienteret strategi. Indre motiveret.
Carsten: Ikke-socialiseret. Sværere at definere. Evt. afstandtagende boheme-strategi.
Christina: Ikke-socialiseret. Afstandtagende modkulturel strategi. Manglende motivation.
Kristian: Velsocialiseret. Instrumentelt-præstationsrettet strategi. Overfladelæring. Ydre motiveret. Zapperattitude. Potensering
Hvordan kan vi motivere disse elever i spansk?
Cecilie: Differentiering. Særlige opgaver/fremlæggelser i samarbejde med klassens mest mulige elever.
Carsten: Opmærksomhed på det sociale i bl.a. gruppesammensætning.
Christina: Fokus på den faglige trivsel bl.a. via mestringsforventning/stilladsering
Kristian: Udfordre hans komfortzone

# data[].attributes.headline
Overvejelser over, hvordan vi ved hjælp af den gennemgåede teori kan motivere de fire elever

# data[].attributes.subject
Overvejelser over, hvordan vi ved hjælp af den gennemgåede teori kan motivere de fire elever

# data[].attributes.body
Lave noget undervisning, hvor eleverne selv har ansvar for at få timen til at lykkes. De skal have en opgave, så de alle bliver aktiveret, for det efterspørger de alle til en vis grad. Vi har fokus på self-efficacy, så eleverne føler, at de kommer til at mestre opgaven, og de skal gerne se, at det kan lykkes, hvilket skal skabe motivation.

# data[].attributes.body
Instrumentelt præstationsrettet strategi (overfladelæring)
Potensering

# data[].attributes.body
afstandtagende boheme strategi (alternativ læring)
Ontologisering

# data[].attributes.body
Kommunikativt forståelsesorienteret strategi (dybdelæring)
Subjektivering

# data[].attributes.body
ikke-socialiseret  - afstandstagende modkulturel strategi (modlæring)
Subjektivering

# data[].attributes.body
Opbygning med fælles opvarmning med grundtrinene med skiftende partnere.

Dernæst øve variationer med plads til forskelligt tempo.

Kristian og Christina sættes i par
- Som lærer får de ekstra fokus på at komme i gang med grundtrinene og nogle hurtige succesoplevelser (stilladsering).
- Kompetence-drivkræfter

Carsten og Cecilie sættes i par
- Cecilie kan holde Carsten i fokus og de kan lære mere.
- Motivation gennem autonomi ift. selv at vælge, hvilke variationer de skal lære.

# data[].attributes.body
Hvis det sociale ikke er der er han ligeglad. Modlæring fordi han er med på sjov, men i nogle tilfælde måske også dybdelæring

Subjektivering: Forme sig selv ud fra andre

Klasseledelse- fokus på hvordan du laver grupper der rummer dem alle sammen

# data[].attributes.body
Tydelig dybdelærer ønsker at lærer mere
Ontologisering, ønsker ikke en "nurser", men en guide der udvider hendes horisont.
Motivationen kunne være mere differentieret undervisning, så der også er noget for de gode og så undervisning med mere diskussion.

# data[].attributes.body
Modlæring - hun har smidt håndklædet i ringen. Hendes sikkerhed i hendes netværk er væk, så det der er tilbage er meningsløsheden og bare at blive færdig (potensering).

Christina skal have små succes oplevelser, så måske noget differentieret læring, og så den opgave hun kan gives hun for som lektie, så hun kan vise det næste gang. Så hun får succes oplevelsen af at have vist de andre noget.

# data[].attributes.headline
Kristian: -	Ikke-socialiseret boheme boy. Motivere gennem lyst, socialt fællesskab, mere snor for at finde sin egen vej sin egen læringsvej. Projektarbejde. 

# data[].attributes.subject
Kristian: -	Ikke-socialiseret boheme boy. Motivere gennem lyst, socialt fællesskab, mere snor for at finde sin egen vej sin egen læringsvej. Projektarbejde. 

# data[].attributes.headline
Christina:-	Ikke-socialiseret modarbejdende. Søge proces mod ontologisering, finde mening for sig sin vej. Ville finde tryghed i strukturer og rammer. Flyder og skal holdes inde i rammer, som hun ellers ville flyde væk fra. Skal gives en vej. 

# data[].attributes.subject
Christina:-	Ikke-socialiseret modarbejdende. Søge proces mod ontologisering, finde mening for sig sin vej. Ville finde tryghed i strukturer og rammer. Flyder og skal holdes inde i rammer, som hun ellers ville flyde væk fra. Skal gives en vej. 

# data[].attributes.headline
Carsten-	Vel-socialiseret instrumentalt præstationsorienteret. Der skal sættes energi bag Carsten. Det ville være godt placere grupper med andre som søger potensering. -	Motivere til interesse, forsøge at give succes oplevelser. Forsøge at være FAR som lærer. 

# data[].attributes.subject
Carsten-	Vel-socialiseret instrumentalt præstationsorienteret. Der skal sættes energi bag Carsten. Det ville være godt placere grupper med andre som søger potensering. -	Motivere til interesse, forsøge at give succes oplevelser. Forsøge at være FAR som lærer. 

# data[].attributes.headline
Cecilie-	Vel-socialiseret kommunikativt forståelsesstrategi. Vil meget gerne lærer og ser andre som en forstyrrelse. Vil gerne diskuterer og i dybden. -	Undervisning med niveau opdeling, forskellige problemstillinger med svære og lette fagniveau

# data[].attributes.subject
Cecilie-	Vel-socialiseret kommunikativt forståelsesstrategi. Vil meget gerne lærer og ser andre som en forstyrrelse. Vil gerne diskuterer og i dybden. -	Undervisning med niveau opdeling, forskellige problemstillinger med svære og lette fagniveau