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總結性評量一: (幸福盆栽感恩祝福卡)

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總結性評量一: (幸福盆栽感恩祝福卡)

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目標：將植物種植的歷程與感受，藉由幸福盆栽與卡片傳達感恩與祝福。

基準：學生能在感恩卡片中，記錄種植歷程與照顧方式，並將照顧植 物感受轉化成感恩祝福內容。

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學生經驗分析(1.學生特質(年級)2.與本主題生活經驗)

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學生經驗分析(1.學生特質(年級)2.與本主題生活經驗)

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1.學生剛從幼兒園畢業，銜接一年級課程，作息不同、同學人數及老師也不同 2(1)不習慣上下課鐘聲 (2)認識新朋友(3)學習新知識(4)認識新環境 (5)探索校園 (6)熟悉各項規定 (7)適應新生活

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範例(一):主題學習目標

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範例(一):主題學習目標

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範例1.悅納自己 透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，學習照顧與保護自己的方法。

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範例1.悅納自己 透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，學習照顧與保護自己的方法。

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範例:生活-E-A1透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜自己，同時透過對生活事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。

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範例:生活-E-A1透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜自己，同時透過對生活事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。

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生活-E-C1覺察自己、他人和環境的關係，體會生活禮儀與團體規範的意義，學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命，並於生活中實踐，同時能省思自己在團體中所應扮演的角色，在能力所及或與他人合作的情況下，為改善事情而努力或採取改進行動。

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生活-E-C1覺察自己、他人和環境的關係，體會生活禮儀與團體規範的意義，學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命，並於生活中實踐，同時能省思自己在團體中所應扮演的角色，在能力所及或與他人合作的情況下，為改善事情而努力或採取改進行動。

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生活-E-C2覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，用合宜的方式與人友善互動，願意共同完成工作任務，展現尊重、溝通以及合作的技巧。

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生活-E-C2覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，用合宜的方式與人友善互動，願意共同完成工作任務，展現尊重、溝通以及合作的技巧。

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生活-E-B1 使用適切且多元的表徵符號，表達自己的想法、與人溝通，並能同理與尊重他人想法。

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生活-E-B1 使用適切且多元的表徵符號，表達自己的想法、與人溝通，並能同理與尊重他人想法。

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3.樂於學習 對生活事物充滿好奇與喜好探究之心，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。

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3.樂於學習 對生活事物充滿好奇與喜好探究之心，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。

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6.表現合宜的行為與態度 覺察自己、他人和環境的關係，省思自己所應扮演的角色，體會生活禮儀與團體規範的意義，並學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命。

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6.表現合宜的行為與態度 覺察自己、他人和環境的關係，省思自己所應扮演的角色，體會生活禮儀與團體規範的意義，並學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命。

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7.與人合作 能與人友善互動，願意共同完成工作，展現尊重、溝通以及合作的技巧。

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7.與人合作 能與人友善互動，願意共同完成工作，展現尊重、溝通以及合作的技巧。

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總結性評量二: (跳蚤市場植物傳單與合作販賣任務) 

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總結性評量二: (跳蚤市場植物傳單與合作販賣任務) 

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目標：小組能分工設計跳蚤市場植物販售的傳單，並完成販賣任務。

基準：小組製作跳蚤市場植物販賣使用的傳單，跳蚤市場當日合作進行販賣任務

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111學年度各家教科書主題

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111學年度各家教科書主題

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03.111學年度教科書版本主題更新

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範例: 表現任務類型和指定事項

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範例: 表現任務類型和指定事項

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2.探究事理：藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係；學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理。

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2.探究事理：藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係；學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理。

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生活-E-A2學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理，增進系統思考與解決問題的能力。

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生活-E-A2學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理，增進系統思考與解決問題的能力。

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健康 安全 文化

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透過團體討論，知道要學習的科目

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生活-E-A3 藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係，同時學習各種探究人、事、物的方法、理解道理，並能進行創作、分享及實踐。

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生活-E-A3 藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係，同時學習各種探究人、事、物的方法、理解道理，並能進行創作、分享及實踐。

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能了解學校一天的生活作息和規範

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4.表達想法與創新實踐 使用不同的表徵符號表達自己的想法，並進行創作、分享及實踐。

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4.表達想法與創新實踐 使用不同的表徵符號表達自己的想法，並進行創作、分享及實踐。

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主題目標3:透過對校園的探訪，增進對環境的認識

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主題目標3:透過對校園的探訪，增進對環境的認識

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5.美的感知與欣賞 感受生活中人、事、物的美，欣賞美的多元形式與表現，體會生活的美好。

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5.美的感知與欣賞 感受生活中人、事、物的美，欣賞美的多元形式與表現，體會生活的美好。

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生活-E-B2運用生活中隨手可得的媒材與工具，透過各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理。

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生活-E-B2運用生活中隨手可得的媒材與工具，透過各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理。

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範例(二) 主題學習目標       1.藉由植物種植的探究､觀察與實作歷程，學習種植相關知能。2.合作探討種植相關的問題，提出解決的方式並願意動手實踐，  持續投入學習。3.認真照顧與觀察植物，種植歷程中能以文字､圖像與歌曲展演  等表達想法。4.能將植物應用在生活中做為致贈表達感恩的的幸福盆栽以及跳蚤市場販賣的商品具體實踐。

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範例(二) 主題學習目標       1.藉由植物種植的探究､觀察與實作歷程，學習種植相關知能。2.合作探討種植相關的問題，提出解決的方式並願意動手實踐，  持續投入學習。3.認真照顧與觀察植物，種植歷程中能以文字､圖像與歌曲展演  等表達想法。4.能將植物應用在生活中做為致贈表達感恩的的幸福盆栽以及跳蚤市場販賣的商品具體實踐。

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生活-E-B3感受與體會生活中人、事、物的真、善與美，欣賞生活中美的多元形式與表現，在創作中覺察美的元素，逐漸發展美的敏覺。

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生活-E-B3感受與體會生活中人、事、物的真、善與美，欣賞生活中美的多元形式與表現，在創作中覺察美的元素，逐漸發展美的敏覺。

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生活-E-C3欣賞周遭不同族群與文化內涵的異同，體驗與覺察生活中全球關連的現象。

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生活-E-C3欣賞周遭不同族群與文化內涵的異同，體驗與覺察生活中全球關連的現象。

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05二類形成性評量講義單

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國小的教室、老師和同學們，跟幼稚園有什麼不一樣？

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校園有哪些不同的人？

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哪裡或哪種方式可以讓你最快熟悉新學校的環境？

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為什麼要熟悉小學的環境、老師和同學？

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透過哪些方式來認識新環境？

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找到各地方所在位置，並用不同顏色標示出來

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校園探索時要注意哪些事項？

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校園探索時要注意哪些事項？

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寫3個注意事項

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介紹自己讓同學認識

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教室內外四周有哪些設施跟幼稚園是不一樣的

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教室內外四周有哪些設施跟幼稚園是不一樣的？

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將圖畫紙分成4格，寫出或畫出與你相關，想

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將圖畫紙分成4格，寫出或畫出與你相關，想要讓大家知道的內容

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找三位同學進行簡單的訪問並記錄下來

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找三位同學進行簡單的訪問並記錄下來

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把它們畫出來

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認識導師及科任老師

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請在學校平面圖中，將你最常去的場所圈出來

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請在學校平面圖中，將你最常去的場所圈出來

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認識學校行政單位

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在學習單上寫上各處室的位置並標示出健康中心、廁所的位置

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在學習單上寫上各處室的位置並標示出健康中心、廁所的位置

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在校園受傷了該找誰協助呢？

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在校園受傷了該找誰協助呢？

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警衛伯伯在學校的工作內容是什麼？

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警衛伯伯在學校的工作內容是什麼？

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在教室口說分享

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尋找校園中的喜歡的老師並請他們簽名(至少3位)

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尋找校園中的喜歡的老師並請他們簽名(至少3位)

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知道怎麼跟老師、跟同學打招呼

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知道怎麼跟老師、跟同學打招呼

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在學習單中標示出辦公室的位置

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說出幼兒園教室與國小教室設備的異同

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說出幼兒園教室與國小教室設備的異同

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你會上學校的廁所嗎2003

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選出校園中自己最喜歡的角落

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選出校園中自己最喜歡的角落

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找出下課時間可以遊戲的地方

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找出下課時間可以遊戲的地方

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下課時間會去遊戲的地方有哪些呢?要注意什麼安全呢?

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幼兒園與國小學習方式的異同

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幼兒園與國小學習方式的異同

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時間荏苒

距離大班的孩子們

踏入小學校園，成為小學生

只剩下4個月的時間了

為了讓孩子更好地適應校園生活

首先要讓孩子對小學多一點了解

做好上小學的心理建設

大叔幫你們整理了一份

幼升小之前需要了解的內容

希望家長們可以收藏、閱讀

為孩子們的開學做好充分的準備
01小學和幼兒園的細節差別
要想為小學生活做好準備

首先得讓孩子知道小學生活

和幼兒園生活的不同都有哪些
衣著方面的不同
幼兒園

穿自己心愛的衣服

小學

一般要求穿校服
攜帶物品的不同 【玩具】
幼兒園

上課可以攜帶玩具

班級裡有玩具

小學

上課不可以攜帶玩具

班級裡沒有玩具
【毛巾】
幼兒園

教室裡有

小學

自己帶
時間安排的不同
幼兒園

最晚可以上午9點到

小學

不可以遲到
班級數量的不同
幼兒園

每個年齡段的班級

只有3個左右

小學

每個班級不只3個班
課堂紀律的不同 【課桌】
幼兒園

很多人圍坐一張小圓桌

小學

一人一張桌子
【課本】
幼兒園

上課不需要課本

小學

上課需要帶課本
【文具】
幼兒園

用蠟筆、水彩筆

小學

用鉛筆
上課方式的不同 【上課方式】
幼兒園

用電視上課

小學

用黑板上課
【坐姿】
幼兒園

上課可以跑跳玩耍

小學

上課要規規矩矩地坐好
【回答問題】
幼兒園

發言不用舉手

小學

發言需要舉手
能力要求的不同 【上廁所】
幼兒園

可以讓老師陪同

小學

自己上廁所
【喝水】
幼兒園

不用自己帶杯子

老師會提醒喝水

小學

需要自己帶杯子

自己要記得喝水
午休方式的不同
幼兒園

有休息時間和休息用的小床

小學

幾乎沒有休息時間

可以趴在桌子上睡
衛生執行的不同
幼兒園

老師打掃衛生

小學

學生分組

輪流打掃衛生
鑑別學習能力的不同 【作業】
幼兒園

大多都是手工作業

小學

幾乎每天都有書面作業
【考試】
幼兒園

沒有考試

小學

一般每個學期

會有期中和期末兩次考試
02走進小學，感受校園
瞭解了小學和幼兒園的不同之後

最好還要帶孩子去了解一下

以後將要去的小學

它的外觀和內部設定

是什麼樣的

這樣的活動可以

讓孩子滿足對於小學的好奇

也能夠讓孩子對小學多一些嚮往

有的小學在網上

有對外開放的"雲遊小學"活動

等到"開放日"

可以跟著小學的老師"走進"校園

如果沒有網上開放的活動

家長可以找一下學校的專題宣傳片

或者點選學校的官網進行了解

雖然由於疫情的影響

讓孩子們的返園受到了影響

但當一想到孩子在9月

即將踏入小學的校門

那點小小的焦慮

在為見證孩子成長蛻變

做準備的同時

也將會慢慢消融
希望孩子們能夠在我們的呵護下繼續童真也能夠希望他們在小學的生活中繼續綻放開懷的笑容

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小學和幼兒園有什麼不同？幼升小之前，看這一篇就夠了！ - 壹學

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時間荏苒 距離大班的孩子們 踏入小學校園，成為小學生 只剩下4個月的時間了 為了讓孩子更好地適應校園生活 首先要讓孩子對小學多一點了解 做好上小學的心理建設 大叔幫你們整理了一份 幼升小之前需要了解的內容 希望家長們可以收藏、閱讀 為孩子們的開學做好充分的準備 01 小學和幼兒園的細節差別 要想為小學生活做好準備 首先得讓孩子知道小學生活 和幼兒園生活的不同都有哪些 衣著方面的不同 幼兒園 穿自己心愛的衣服 小學 一般要求穿校服 攜帶物品的不同 【玩具】 幼兒園 上課可以攜帶玩具 班級裡有玩具 小學 上課不可以攜帶玩具 班級裡沒有玩具 【毛巾】 幼兒園 教室裡有 小學 自己帶 時間安排的不同 幼兒園 最晚可以上午9點到 小學 不可以遲到 班級數量的不同 幼兒園 每個年齡段的班級 只有3個左右 小學 每個班級不只3個班 課堂紀律的不同 【課桌】 幼兒園 很多人圍坐一張小圓桌 小學

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校園危險的地方

# data[].attributes.headline
小白板寫出幼兒園與國小上課相同與不同的地

# data[].attributes.body
小白板寫出幼兒園與國小上課相同與不同的地方

# data[].attributes.headline
黑板表格討論幼兒園上課科目與國小上課科目

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黑板表格討論幼兒園上課科目與國小上課科目異同