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La psicología cognitiva se encarga de estudiar e investigar los procesos de la mente que están involucrados en la capacidad humana para resolver problemas, aprender conceptos, adquirir conocimientos y pensar.

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fue un psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa.
Nació el 1de octubre de 1915 en Nueva York. Fue el menor de los tres hijos de Herman y Rose Bruner, inmigrantes judíos polacos.
Aportaciones: Contribuciones a la psicología cognitiva y la psicología educativa Cónyuges: Katherine Frost, Blanche Ames Marshall, Carol Feldman Hijos: Whitley Bruner yJane Bruner Mullane

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The Process of Education (1960),  En 1960, Brunner publicó el libro ,la premisa  da a los estudiantes la posibilidad de construir su propio conocimiento y hacerlo organizando y categorizando la información.

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Hacia una teoría de la instrucción (1972)
Acción, pensamiento y lenguaje (1984)
El habla del niño (1986)
La importancia de la educación (1987)
Actos de significado (1991)
La educación, puerta de la cultura (1997)
La fábrica de historias. Derecho, literatura, vida (2003 al castellano)

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Nacio 3 de febrero de 1920 Charleston (Estados Unidos)

Fallecimiento 22 de julio de 2012

Miller escribió varios libros y dirigió el desarrollo de WordNet

Se licenció en 1941 en la Universidad de Alabama con un máster en patología del lenguaje

En 1991 recibió la Medalla nacional de las Ciencias.

En 1951 dejó Harvard por el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT).

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condujo algunos de los primeros experimentos sobre cómo las personas entienden las palabras y las oraciones, que se convirtieron en la base de la tecnología del reconocimiento de voz computarizada

En 1960 publicó, en conjunto con Eugene Galanter y Karl H. Pribram, “Plan y Estructura de la Conducta”, que fue el primer intento de sintetizar las investigaciones de la inteligencia artificial con la investigación psicológica de cómo los seres humanos inician una acción

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son Lenguaje y Comunicación (1951)
El número mágico siete, más o menos dos: algunas limitaciones en nuestra capacidad para el procesamiento de la información (1956)
Planes y estructura de la conducta (1957)

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Nació el 4 de diciembre de 1925
-En Alberta del Norte, Canadá.
-Licenciatura en Psicologia de la Universidad
de Columbia Británica en 1949.
-Conoció a Virginia Varns
Candidatura para ocupar el post-
doctorado en el Wichita Guidance
Center en Wichita, Kansas.
-En 1953, empezó a enseñar en la
Universidad de Stanford.

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El aprendizaje social es la capacidad
de aprender a traves de un modelo 0
recibiendo instrucciones sin la
experiencia directa del sujeto.
2 supuestos
La conducta humana es, en su
mayora, aprendida.
Gran parte del aprendizaje es
asociativo y simbolico.

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Soclal Foundations of Thouglt and Action
(1986)
Soclal Learning Theory
(1977)
Learaing and Personality Development
(1963)
Aggress kon Social Learning Analysis
(1973)

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Uno de los fundadores de la Psicologia
Genética.
Biólogo, Filósofo y Psicólogo, suizo.
Pilar fundamental en la comprensión del desarrollo psicológico infantil.

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La representación del mundo en el niño (1926, en castellano en 1973, Madrid: Ediciones Morata. Escrito por Jean Piaget y otros diez colaboradores).

El lenguaje y el pensamiento en el niño (1931)

El juicio y el razonamiento en el niño (1932)

El criterio moral en el niño (1934)

El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936

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Nacimiento: 8 de diciembre de 1928, Kiel, Alemania

Fallecimiento: 17 de febrero de 2012, Ithaca, Nueva York, Estados Unidos

Educación: Universidad Harvard (1956), Swarthmore College

Premios: Beca Guggenheim en Ciencias Sociales, Estados Unidos y Canadá

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Las aportaciones que ha echo son principalmente en el ámbito de la enseñanza intenciónal y planificado ,en vez de confiar en el aprendizaje la práctica y la repetición.
Se busca que los datos que han sido procesados adquieren sentido integrandose en otras informaciones ya almacenadas.

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Cognitive psychology
1967
Cognicion y Realidad
1976
Memoria. recordar en
contextos naturales 1982
Recordad. considerando enfoques ecologícos y tradicionales para el estudio de la memoria 1994

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Frederic Charles Bartlett fue un psicólogo británico. Fue el primer profesor de psicología experimental de la Universidad de Cambridge, de 1931 a 1951. Valorado históricamente como precursor de la Psicología cognitiva contemporánea.

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La teoría del esquema destaca el hecho de que es posible más de una interpretación de un texto. El esquema que se formulará con respecto a un texto depende de la edad, el sexo, la raza, la religión, la nacionalidad y la ocupación del lector.

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Ejercicios de lógica (1922)
• Psicología y cultura primitiva (1923)
• Psicología y el soldado (1927)
• Recordar (1932)
• El problema del ruido (1934)
• La propaganda política (1940)
• La religión como experiencia, las creencias, la acción (1950)
• La mente en el trabajo y el juego (1951)
• Pensamiento (1958)