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Dimensiones básicas de la evaluación educativa

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De acuerdo a esto, aplicar la evaluación educativa exige reparar en múltiples dimensiones y variables, su selección y su priorización, en un proceso que mezcla planteamientos desde ¿Para qué evaluar? hasta ¿Cómo evaluar?. Por lo tanto, realizar una evaluación educativa implica previamente planificar dicha acción y elaborar el diseño pertinente en relación con la realidad a evaluar.

Flor Araúz

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La evaluación es un proceso fundamental para conocer como ha ido cambiando el nivel intelectual de un estudiante y a la vez verificar si la planeación curricula

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Flor Araúz

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La dimensión que abarca la evaluación se esta ampliando con el paso del tiempo, incluyendo factores internos y externos del proceso educativo.

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Flor Araúz

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Diapositivas en PPT
José Gabriel Arcia Rodríguez 4-800-1385

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dimensiones de la evaluación educativa

1. 1. . Evaluación de los aprendizajes en nivel superior PRESENTADO POR: Emilio Batista Him Mario Chalhoub Profesor: Jaime A. Ruiz 12/17/2013 1

2. 2. DIMENSIONES DE LA EVALUACION EDUCATIVA Evaluación de textos Rendimiento de alumnos Evaluación del curriculum Evaluación de programas y proyectos. 12/17/2013 * Datos de identificación (Área, curso, etapa educativa) * Formato del Libro (encuadernación, tamaño, costo) * Diseño grafico (márgenes, encabezados, letras, ilustraciones, tablas) * Análisis del contenido curricular (objetivos, contenidos, nivel) * Valoración grupal de la practica * Toma de decisiones: se decide si el alumno debe pasar o no el curso. * Retroinformación: conocer las debilidades y fortalezas en cuanto a sus logros. * Reforzamiento: convertir en una actividad satisfactoria, reconocimiento por su esfuerzo y rendimiento. * Autoconciencia: Reflexione, AE, y que elementos tiene dificultades. * Evaluación interna. * Evaluación externa. * * * * Obtener información Estimar resultados Problemas específicos del programa Mejorar el programa 2

3. 3. * En los años 90 se da un importante cambio en la concepción de la evaluación. * Pasando de estar centrada en los exámenes y calificaciones. * Para convertirse en un mecanismo de orientación y formación 12/17/2013 En la actualidad cumple 4 : Evaluación del rendimiento EVALUACION DEL RENDIMIENTO DEL ESTUDIANTE: * * * * Toma de decisiones Retro información Reforzamiento autoconciencia 3

4. 4. EVALUACION DEL CURRICULUN La evaluación es un proceso permanente de investigación que permite analizar los diferentes componentes del currículo, en relación con la realidad de la institución y del entorno social en que se desarrolla el Plan Curricular 12/17/2013 4

5. 5. EVALUACION DEL CURRICULUN Trata de determinar el logro académico del alumno con respecto al Plan de Estudios; comprende la evaluación de los elementos curriculares, organización y estructura del Plan de Estudios 12/17/2013 5

6. 6. EVALUACION DEL CURRICULUN Busca determinar el impacto que puede tener el egresado de una carrera, con respecto a lo determinado en el perfil profesional propuesto y a su capacidad para solucionar los problemas y satisfacer las necesidades que el ámbito social le demanda 12/17/2013 6

7. 7. Razones para realizar evaluación curricular -Ayuda a determinar la conveniencia de conservarlo, modificarlo o sustituirlo. 12/17/2013 -Permite mantener un seguimiento permanente reflejado a través del control de calidad del programa. 7

8. 8. Identificar: Los niveles de concreción curricular. La misión y visión de la institución. ? Los objetivos curriculares de la carrera o plan de estudios. El perfil del egresado. ? Análisis de la congruencia y vigencia de los objetivos curriculares y del programa específico. Determinación de la viabilidad del programa a partir de los recursos humanos y materiales existentes. Análisis de las variables curriculares: Propósito u objetivo general, Propósito particular o específico, Contenidos, Metodología, Recursos, Criterios de evaluación, Formas de evaluación. 12/17/2013 8

9. 9. EVALUACION DE PROGRAMAS Y PROYECTOS. Obtener información pertinente, válida y fiable que actué como soporte para la emisión de juicios de valor. Estimar los resultados y la eficacia de los programas. Obtener conocimiento sobre los problemas específicos de la aplicación del programa. Contribuir a mejorar el programa 12/17/2013 9

10. 10. PROCESO DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS 1: PLANTEAMIENTO DE LA EVALUACIÓN 2: SELECCIÓN DE LAS OPERACIONES A OBSERVAR 6: EL INFORME FASES 3: SELECCIÓN DEL DISEÑO DE EVALUACIÓN 5: ANÁLISIS DE DATOS 4: RECOGIDA DE INFORMACIÓN 12/17/2013 10

Descripción Transcripción

dimensiones de la evaluación educativa

1. 1. . Evaluación de los aprendizajes en nivel superior PRESENTADO POR: Emilio Batista Him Mario Chalhoub Profesor: Jaime A. Ruiz 12/17/2013 1

2. 2. DIMENSIONES DE LA EVALUACION EDUCATIVA Evaluación de textos Rendimiento de alumnos Evaluación del curriculum Evaluación de programas y proyectos. 12/17/2013 * Datos de identificación (Área, curso, etapa educativa) * Formato del Libro (encuadernación, tamaño, costo) * Diseño grafico (márgenes, encabezados, letras, ilustraciones, tablas) * Análisis del contenido curricular (objetivos, contenidos, nivel) * Valoración grupal de la practica * Toma de decisiones: se decide si el alumno debe pasar o no el curso. * Retroinformación: conocer las debilidades y fortalezas en cuanto a sus logros. * Reforzamiento: convertir en una actividad satisfactoria, reconocimiento por su esfuerzo y rendimiento. * Autoconciencia: Reflexione, AE, y que elementos tiene dificultades. * Evaluación interna. * Evaluación externa. * * * * Obtener información Estimar resultados Problemas específicos del programa Mejorar el programa 2

3. 3. * En los años 90 se da un importante cambio en la concepción de la evaluación. * Pasando de estar centrada en los exámenes y calificaciones. * Para convertirse en un mecanismo de orientación y formación 12/17/2013 En la actualidad cumple 4 : Evaluación del rendimiento EVALUACION DEL RENDIMIENTO DEL ESTUDIANTE: * * * * Toma de decisiones Retro información Reforzamiento autoconciencia 3

4. 4. EVALUACION DEL CURRICULUN La evaluación es un proceso permanente de investigación que permite analizar los diferentes componentes del currículo, en relación con la realidad de la institución y del entorno social en que se desarrolla el Plan Curricular 12/17/2013 4

5. 5. EVALUACION DEL CURRICULUN Trata de determinar el logro académico del alumno con respecto al Plan de Estudios; comprende la evaluación de los elementos curriculares, organización y estructura del Plan de Estudios 12/17/2013 5

6. 6. EVALUACION DEL CURRICULUN Busca determinar el impacto que puede tener el egresado de una carrera, con respecto a lo determinado en el perfil profesional propuesto y a su capacidad para solucionar los problemas y satisfacer las necesidades que el ámbito social le demanda 12/17/2013 6

7. 7. Razones para realizar evaluación curricular -Ayuda a determinar la conveniencia de conservarlo, modificarlo o sustituirlo. 12/17/2013 -Permite mantener un seguimiento permanente reflejado a través del control de calidad del programa. 7

8. 8. Identificar: Los niveles de concreción curricular. La misión y visión de la institución. ? Los objetivos curriculares de la carrera o plan de estudios. El perfil del egresado. ? Análisis de la congruencia y vigencia de los objetivos curriculares y del programa específico. Determinación de la viabilidad del programa a partir de los recursos humanos y materiales existentes. Análisis de las variables curriculares: Propósito u objetivo general, Propósito particular o específico, Contenidos, Metodología, Recursos, Criterios de evaluación, Formas de evaluación. 12/17/2013 8

9. 9. EVALUACION DE PROGRAMAS Y PROYECTOS. Obtener información pertinente, válida y fiable que actué como soporte para la emisión de juicios de valor. Estimar los resultados y la eficacia de los programas. Obtener conocimiento sobre los problemas específicos de la aplicación del programa. Contribuir a mejorar el programa 12/17/2013 9

10. 10. PROCESO DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS 1: PLANTEAMIENTO DE LA EVALUACIÓN 2: SELECCIÓN DE LAS OPERACIONES A OBSERVAR 6: EL INFORME FASES 3: SELECCIÓN DEL DISEÑO DE EVALUACIÓN 5: ANÁLISIS DE DATOS 4: RECOGIDA DE INFORMACIÓN 12/17/2013 10

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dimensiones de la evaluación educativa 1. . Evaluación de los aprendizajes en nivel superior PRESENTADO POR: Emilio Batista Him Mario Chalhoub Profesor: Jaime A. Ruiz 12/17/2013 1 2. DIMENSIONES DE LA EVALUACION EDUCATIVA Evaluación de textos Rendimiento de alumnos Evaluación del curriculum Evaluación de programas y proyectos.

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Margarita De Gracia

Frente a la importancia y la complejidad de los fenómenos educativos, la evaluación no debe limitarse a la simple mediación de conductos observables, ni a una superficial ponderación de resultados; más bien debe poner a disposición apreciaciones valorativas para que aporten información útil, para orientar y registrar los procesos educativos.

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Deisy Gutierrez

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La evaluación puede clasificarse según el propósito con el que se realiza.

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Esquema
Margarita De Gracia

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Ensayo
José Gabriel Arcia Rodríguez

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La evaluación educativa conceptos, funciones y tipos.

Margarita De Gracia

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Deisy Gutierrez

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Edelionis Abrego

Aplicar la evaluación exige reparar en múltiples dimensiones y variables su selección y priorización, en un proceso que mezcla planteamientos desde lo ideológico hasta lo técnico.