# data[].attributes.body
Menurut Anda, apa masalah utama kita sehingga kualitas pendidikan belum meningkat secara signifikan?

# data[].attributes.body
Karena perencanaan belum berbasis data sehingga data yg ada belum valid, sehingga pada hasil akhir evaluasi juga belum sesuai.

# data[].attributes.body
puji
karena kita sebagai pendidik kurang menggali potensi, minat dan bakat anak didik. Kita seringkali memaksakan kehendak tanpa memperhatikan minat dan bakat masing- masing siswa

# data[].attributes.body
Karena Pembelajaran kurang memperhatikan minat anak dan kurangnya sarana dan prasarana pembelajaran

# data[].attributes.body
perencanaan yang ada belum valid datanya karena belum berbasis data

# data[].attributes.body
-Tujuan pembelajaran kurang jelas
-Kurangnya kompetensi guru
-Kurangnya sarana dan prasarana
-Kurang mengarahkan pada minat dan bakat siswa

# data[].attributes.body
Karena kurikulum yang di rancang belum sesuai dengan prinsip -peinsip penyusunan KOS,pengolahan data yang kurang akurat.

# data[].attributes.headline
ratna Pendidikan belum meningkat signifikan karena adanya masalah pada ukuran berhasil tidaknya pencapaian tujuan ,pemanfaatan yang maksimal sumber daya .

# data[].attributes.subject
ratna Pendidikan belum meningkat signifikan karena adanya masalah pada ukuran berhasil tidaknya pencapaian tujuan ,pemanfaatan yang maksimal sumber daya .

# data[].attributes.headline
Trimaryani karna kurikulum belum sesuai dg kos

# data[].attributes.subject
Trimaryani karna kurikulum belum sesuai dg kos

# data[].attributes.headline
Sularmi, karena sebagai pendidik kurang memahami perencanaan pembelajaran yang sesuai karakteristik anak

# data[].attributes.subject
Sularmi, karena sebagai pendidik kurang memahami perencanaan pembelajaran yang sesuai karakteristik anak

# data[].attributes.body
Kompetensi guru masih kurang, kurikulum yang di rancang belum sesuai dg kos

# data[].attributes.body
1. Sarana prasarana yang masih kurang
2. Kurangnya kompetensi guru
3. Pembelajaran yang masih terpusat pada hasil bukan proses ketika belajar

# data[].attributes.body
Karena kurikulum belum kontekstual dan belum berpusat pada anak

# data[].attributes.body
1. Karena pembelajaran yang belum sepenuhnya kontekstual dan belum berpusat pada anak didik serta sumber belajar yang masih terbatas

# data[].attributes.body
Yuli...tugas guru yg super banyak mengurangi waktu belajar

# data[].attributes.body
karena belum terciptanya perencanaan berbasis data yang baik

# data[].attributes.headline
Tutik Purwani perencanaan belum berbasis data sehingga data belum valid sehingga evaluasi belum selesai

# data[].attributes.subject
Tutik Purwani perencanaan belum berbasis data sehingga data belum valid sehingga evaluasi belum selesai

# data[].attributes.body
karena belum adanya perencanaan berbasis data yang bertujuan untuk mencapai peningkatan dan perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan