# data[].attributes.body
Nesta UC1, “Corpos em movimento: cultura e ciência”, nossos jovens protagonistas puderam investigar e vivenciar atividades que envolveram práticas corporais, desde o movimento e funcionamento do corpo até as manifestações artísticas e literárias que produzem e expressam sentidos e significados.

# data[].attributes.body
EXPRESSÕES ARTÍSTICAS: CORPOS EM MOVIMENTO - Professora Ana Lúcia
FISIOLOGIA DO MOVIMENTO - Professor Lauro
CONSERVAÇÃO DO MOVIMENTO - Professor Odivaldo
CONSTRUÇÃO DA PERSONAGEM: CORPO E EMOÇÃO - Professora Mariângela
EQUILÍBRIO E MOVIMENTO - Professor Vinícius Bertuzzo

# data[].attributes.body
Alunos da 2ª série A

# data[].attributes.body
Nesta UC1, a partir de discussões, pesquisas, experimentação das práticas corporais e produções de vídeos, textos artísticoliterários, filosóficos, científicos, entre outros, nossos jovens protagonistas tiveram a oportunidade de refletir sobre como a cultura está presente na formação dos indivíduos, da comunidade e como são parte dela. Desta forma, puderam ter um diálogo mais efetivo com o que acontece, identificando, selecionando e incorporando valores para si e para o coletivo.

# data[].attributes.body
Alunos da 2ª série B

# data[].attributes.body
TRADIÇÕES CULTURAIS - Professora Mariângela
PRÁTICAS CORPORAIS DE LUTA: HERANÇAS CULTURAIS - Professora Ana Lúcia
RESSIGNIFICANDO A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO - Professora Rosângela
DIÁLOGOS COM A LITERATURA: A CULTURA EM CONTEXTO - Professora Edmárcia
A CULTURA E SEUS SENTIDOS - Professor Raul

# data[].attributes.body
Nesta UC1, nossos jovens protagonistas puderam utilizar seus conhecimentos sobre saúde individual e coletiva e utilização da água, para investigar de modo mais aprofundado doenças negligenciadas, evolução de zoonoses e energias limpas. A estatística teve um papel fundamental para apoiá-los na compreensão e análise das questões tratadas nesta unidade e colaborar na proposta de soluções para problemas da sua realidade.

# data[].attributes.body
Alunos da 2ª série C

# data[].attributes.body
ZOONOSES TROPICAIS - Professora Ana Carolina
ENERGIAS LIMPAS - Professor Vinícius Bertuzzo
ESTATÍSTICA NA SAÚDE PÚBLICA E MEIO AMBIENTE - Professora Sérgia
ÁGUA: SOLVENTE UNIVERSAL - Professora Ana Carolina

# data[].attributes.headline
EXPRESSÕES ARTÍSTICAS: CORPOS EM MOVIMENTO / CONSTRUÇÃO DA PERSONAGEM: CORPO E EMOÇÃO

# data[].attributes.subject
EXPRESSÕES ARTÍSTICAS: CORPOS EM MOVIMENTO / CONSTRUÇÃO DA PERSONAGEM: CORPO E EMOÇÃO

# data[].attributes.body
ATIVIDADE

“METAMORFOSE”, de Franz Kafka: Performance, Roteiros Teatrais e Leitura Dramatizada

OBJETIVOS
1. Promover leitura performática e dramática para nutrir o processo de criação dos estudantes.
2. Apreciar textos literários que promovam a reflexão sobre a linguagem cinematográfica e a performance.
3. Realizar leituras dramáticas.
4. Promover a integração dos componentes curriculares EXPRESSÕES ARTÍSTICAS: CORPOS EM MOVIMENTO / CONSTRUÇÃO DA PERSONAGEM: CORPO E EMOÇÃO e o Projeto Sala de Leitura.
5. EMIFCG04 – Reconhecer e analisar diferentes manifestações criativas, artísticas e culturais, por meio de vivências presenciais e virtuais que ampliem a visão de mundo, sensibilidade, criticidade e criatividade.

DESENVOLVIMENTO
Inicialmente, foi oferecida aos estudantes a apreciação de  uma leitura/performance dramática, realizada pela professora Vânia, responsável pela Sala de Leitura da escola.

A performance explorou a vida e obra do autor Franz Kafka. O foco foi o protagonista da obra “A Metamorfose”, Gregor Samsa.

Após a performance, foi realizada roda de conversa  sobre a obra, a leitura dramática, a performance, o processo de criação do “inseto monstruoso” e sobre a cidade de Praga.

Os alunos registraram todo o processo, por meio de suas reflexões e percepções sobre a construção da personagem e dos movimentos utilizados durante a performance.

Na sequência, em grupos, os estudantes realizaram atividades investigativas acerca de um personagem literário e desenvolveram processo de criação/materialização do mesmo, por meio de performances dramáticas.

RESULTADOS
Os estudantes participaram ativamente de todas as etapas da atividade, cujo foco foi a leitura/performance dramática. Também sentiram-se motivados a ler obras literárias. Outro ponto positivo foi a integração dos componentes curriculares com a Sala de Leitura.

# data[].attributes.headline
PRÁTICAS CORPORAIS DE LUTA: HERANÇAS CULTURAIS

# data[].attributes.subject
PRÁTICAS CORPORAIS DE LUTA: HERANÇAS CULTURAIS

# data[].attributes.headline
RESSIGNIFICANDO A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO

# data[].attributes.subject
RESSIGNIFICANDO A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO

# data[].attributes.headline
DIÁLOGOS COM A LITERATURA: A CULTURA EM CONTEXTO

# data[].attributes.subject
DIÁLOGOS COM A LITERATURA: A CULTURA EM CONTEXTO

# data[].attributes.headline
ESTATÍSTICA NA SAÚDE PÚBLICA E MEIO AMBIENTE

# data[].attributes.subject
ESTATÍSTICA NA SAÚDE PÚBLICA E MEIO AMBIENTE

# data[].attributes.body
ATIVIDADE
Estatística na Saúde Pública e Meio Ambiente

OBJETIVOS
(EM13MAT202) Planejar e executar pesquisa amostral sobre questões relevantes, usando dados coletados diretamente ou em diferentes fontes, e comunicar os resultados por meio de relatório contendo gráficos e interpretação das medidas de tendência central e das medidas de dispersão (amplitude e desvio padrão), utilizando ou não recursos tecnológicos.

(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a contribuição da Matemática na explicação de fenômenos de natureza científica, social, profissional, cultural, de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.

DESENVOLVIMENTO
Apresentação dos vídeos “Conceito e diferenças entre Saúde Pública e Saúde Coletiva”.
Após as apresentações dos vídeos, a professora orientou sobre os cuidados sobre as buscas em sites ou outros meios com informações confiáveis, citação da fonte escolhida, verificação dos aspectos de verificação da credibilidade das fontes durante as pesquisas feitas pela internet.

RESULTADOS
Os alunos compreenderam a diferença entre Saúde Pública e Saúde Coletiva e apresentaram os vídeos para a sala de aula. Aprenderam sobre a necessidade de buscar informações em fontes confiáveis e informações sobre explicação de fenômenos de natureza científica. Reconheceram e analisaram questões sociais, culturais e ambientais diversas relativas à Saúde Coletiva. Compartilharam os resultados observados, complementando com outras informações de forma colaborativa, criando conteúdo a partir do que aprenderam para divulgação para outras pessoas. A avaliação foi sistemática e compartilhada com registro da participação e produções dos alunos.