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1. Colocar no digital os objetivos de aprendizagem de cada unidade (para o aluno acessar).
2. Proposta estruturada de avaliação (inicial, contínua e final). Como seria as atividades de levantamento de conhecimentos prévios? Kahoot? Como seriam as atividades de autoavaliação?
3. Propostas de atividades em grupo (aprendizagem colaborativa) que podem ser atribuídas ao alunos ou grupos de alunos por meio de alguma ferramenta como Mind Map, fórum etc.
4. Recursos de conteúdo complementar que podem ser novos ou reaproveitamento de recursos complementares (galeria de imagens, áudios, comparativo de imagem, gif, vídeos licenciados, animação reaproveitadas, infográficos reaproveitado, infográficos novos do genial_ly...
5. Disponibilizar um laboratório multimídia.
6. Elaborar um "manual do professor" em vídeo (com link em QRcode) para explicar as possibilidades da oferta digital e incentivar os professores a usarem o material, além familiarizar os professores com a interface da plataforma. Propor que o MP geral impresso coloque o material digital como um elemento importante da propostas da coleção e não como mero elemento complementar.
- ?Ver como vai ficar o MP geral (pdf na plataforma)?
- Atividades para casa ?
- QRcode no impresso para vídeos curtos sobre ODS

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- Trabalho com competências e habilidades (BNCC e taxonomia de bloom?)
- Estratégia para um ensino eficaz (metodologia de pesquisa, estratégicas específicas de cada disciplina e cultura de avaliação
- Cidadania global - ODS e Ética do cuidado

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A plataforma de aprendizagem do Revuela está muito bem conectada com as metodologias ativas e que colocam o estudante como protagonista.
Criatividade (muitas possibilidades de criação)
Argumentação e competencias comunicativas (fóruns de debate que o professor é moderador)
Autoavaliação (instrumentos que o aluno pode usar para verificar seus conheciementos)
Colaboração (muitas possibilidades de atividades digitais colaborativas)

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Como podemos usar as ferramentas de avaliação do ambiente do Revuela para o Geração Alpha Mercado?

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Aba com tutoriais e videoaulas ensinado os estudantes a fazer podcasts, etc..

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- Dividido em "unidades" que podem ser disponibilizados pelo professor conforme sua vontade. Isso implica pensar um livro modulável?
- Menu lateral que permite fácil navegação: será preciso adaptar para a estrutura do Geração Alpha.
- Unificar o processo de edição de impresso e edição do conteúdo digital.

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Gestão de aula:  O ambiente permite gerenciar diferentes dinâmicas de sala de aula com diferentes tipos de agrupamentos de alunos: individual, equipes, grande grupo.
O ambiente permite atribuir as atividades de diferentes formas para os estudantes: individual, em grupo ou uma entrega para a classe toda.
Ferramentas de gestão de aula (cronômetro , etc.)

Personalização: Editabilidade digital - A plataforma do  Revuela permite mudar a ordem das "unidades de aprendizagem", assim como bloquear unidades de aprendizagem. O professor pode adicionar seus próprios recursos e criar atividades.

Aprendizagem ativa: Permite incorporar dinâmicas digitais que apoiam a aprendizagem ativa para que os alunos desenvolvam diferentes habilidades criativas, colaborativas, críticas e comunicativas. Instrumentos como Mind Map, Moodle, Fórum Moodle, Mural da classe, autoavaliação, Kahoot, etc.
Avaliação integral: O ambiente responde ao modelo de avaliação formativa e qualificante e acompanha o professor e o aluno em todo o processo.  Ao início de cada unidade de aprendizagem é apresentado os objetivos de aprendizagem. Ao longo da unidade de aprendizagem são propostos diferentes tipos de atividades e são identificadas as principais evidências associadas aos objetivos. (??) São oferecidos instrumentos de autoavaliação, coavaliação e heteroavaliação. O professor pode dar feedback nas respostas da atividades. O portfólio digital é um espaço onde o aluno pode avaliar o grau de cumprimento de seus objetivos de aprendizagem com base na análise das principais evidências identificadas em cada situação. O Painel de notas fornece uma visão geral de como todos os alunos estão se saindo nas atividades de aprendizado. Informes.
Comunicação: instrumentos de comunicação, como mural da sala, sala de videoconferência e notificações.
Colaboração: a plataforma permite a entrega e a realização de tarefas em grupo.
Atividades: motores HP5, tarefas abertas moodle, fóruns de dabate, kahoot; nuvens de ideias, organizadores gráficos, murais (apresentações).
Instrumentos de avaliação: lista de cotejo, rubrica, escalas

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A um tempo atrás fizemos um conteúdo para um aplicativo de realidade virtual. Seria viável retomar esse projeto?

(Gisele - comenta) Eu acho que itens de realidade virtual deveriam estar presentes, sim, como um tipo de recurso possível de ser usado, assim como galeria, vídeo, animação, info. Ele necessita do óculos, Fê?

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Poderíamos incluir QrCodes pelo livro digital com acesso direto a pequenos vídeos de 30s ou 1min. Seriam pequenos drops de informações que devem despertar a curiosidade do aluno e por meio desse canal estreitarmos a comunicação com eles. Nos livros de 9o. ano as dicas poderiam ser voltadas para o vestibular. A ideia é produzirmos esses vídeos com um apresentador.

(Gisele - comenta) Eu acho que podemos colocar no livro impresso QR code em todos os locais que tem recurso digital. Seria possível esse QR code levar diretamente para o recurso, Fê? Agora, sobre a ideia dos pequenos vídeos, eu adoro. Pensei que eles poderiam estar relacionados a algum pilar da coleção, como trabalho com valores ou o trabalho com sustentabilidade (só uma ideia, eles podem ser momentos de conteúdo extra também). Mas se vincularmos esse tipo de vídeo a um pilar da coleção estamos estreitando aquela ideia de colocar o digital mais próximo da proposta metodológica/pilares da coleção.
Momento sustentabilidade!

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- Livro em HTML com tecnologia atualizada com possibilidade de termos todos os recursos digitais embarcados no livro, sem a necessidade de termos ícones.
- Motor de atividades interativas atualizado.
- Integração com o Kahoot.
- Plataforma com navegação mais orgânica e com layout renovado.
- Métodos de avaliação e auto-avaliação bem planejados e que podem ser executados com facilidade pelo professor e aluno.
- Pode ser navegado em celular.
- Maior liberdade para o professor personalizar os conteúdos do livro.
- A gestão dos recursos embarcados no livro está mais elaborada, facilitando a busca pelo professor.
- Analytics e painel de atividades com layout otimizado para facilitar a análise para o professor.
- Mural da classe: espaço para debate de ideias.

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As atividades do impresso podem ser adaptadas (durante a edição do impresso) de modo que elas funcionem de acordo com os motores de atividades do digital. Assim, todas as atividades poderiam ser feitas no digital, igual no Revuela. Se for muita impactante para a produção, podemos propor que apenas algumas seções tenham essa característica.

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- Quais são as queixas mais comuns entre os professores?
- Quais são as dificuldades dos professores ao usarem os materiais digitais da SM?
- Quais são os elogios mais comuns aos materiais digitais da SM?
- O que a concorrência tem que não temos?
- O que temos e que a concorrência não tem?

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Ter como norte para essa e para as próximas produções digitais a estruturação de uma oferta digital compatível com proposta metodológica da coleção.

Que tipo de recursos digitais podem estar conectados com metodologias ativas, por exemplo? Ferramentas digitais colaborativas?
Seria possível criar uma aba na plataforma na qual os alunos de uma mesma turma postam imagens, videos ou áudios dos projetos desenvolvidos por eles? Como um tumblr. O professor cria o board do projeto que está sendo desenvolvido (do Interação, por exemplo), eles publicam suas produções (foto do resultado, um podcast, um vídeo, etc.) e abaixo da publicação é possível o professor e os colegas comentarem (tudo sendo mediado pelo professor, que vai aprovar quais comentários vão aparecer quais não).

O mural da classe, presente no Revuela, já é um passo interessante no sentido de ferramentas digitais colaborativas.