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헨델의 어머니: (들어오며) 헨델! 또 음악을 하고 있니? 공부는 다 했니?

헨델: (흥미진진하게) 어머니, 음악은 제 공부예요! 이 멜로디를 들어보세요!

(헨델이 연주를 계속한다.)

헨델의 아버지: (들어오며) 음악은 좋지만, 너는 법학을 공부해야 해! 너의 미래를 위해서야.

헨델: (슬프게) 아버지, 저는 음악가가 되고 싶어요. 제 마음은 음악에 있어요!

헨델의 어머니: (부드럽게) 아들아, 네가 원하는 길을 가는 것이 중요해. 하지만 아버지의 말씀도 들어야 해.

(헨델은 고민하는 표정을 짓는다.)

작센 공작: (자신감 있게) 음악은 우리 궁정의 영혼입니다. 헨델이라는 젊은 재능을 들었습니다. 그를 초대해 보세요.

궁정 음악가: (고개를 끄덕이며) 예, 공작님. 헨델은 뛰어난 재능을 가진 소년입니다. 그의 음악은 우리를 감동시킬 것입니다.

(헨델이 무대에 등장한다. 긴장한 모습이다.)

작센 공작: (미소 지으며) 젊은 헨델, 너의 음악을 들려주겠니?

헨델: (떨리는 목소리로) 예, 공작님. 제가 작곡한 곡을 연주하겠습니다.

(헨델이 연주를 시작하고, 관객들은 감동받은 표정을 짓는다.)

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(헨델이 악보를 보며 깊이 고민하는 모습)

헨델:

(중얼거리며)

"영국 왕실을 위한 곡이라... 화려함과 웅장함이 필요할 것 같아. 불꽃놀이를 상상해보자. 어떻게 그 감동을 음악으로 표현할 수 있을까?"

(악보에 선을 그리며 곡을 발전시킨다.)

헨델:

"바로 이거야! 지금 이 선율이 불꽃의 아름다움을 담아낼 수 있을 거야."

헨델:

"이 음악은 사람들의 가슴에 불꽃을 피워야 해."

(작곡 도중 여러 차례의 실수와 번뇌가 나타남)

헨델:

"아니, 이게 아니야! 너무 평범해. 더 화려하고 역동적인 걸 원한다고!"

(다시 악보를 수정하며)

헨델:

"불꽃의 찬란함을 느끼고, 그 속의 짜릿함을 음악에 담아야 해. 나의 명성을 위해서라도 성공해야 해!"

며칠 후

(왕궁 앞, 많은 사람들이 모여 흥분한 모습)

군중:

"헨델의 곡을 듣기 위해 여기 모였어요! 기대가 됩니다!"

(헨델이 무대에 나서고, 사람들이 조용해진다.)

헨델:

"여러분, 오늘 이 자리를 빛내기 위해 최선을 다하겠습니다. 음악으로 불꽃의 순간을 느껴보세요!"

음악재생

(음악이 시작되고, 불꽃놀이와 함께 웅장한 곡이 흐른다.)

(관객들이 감동하며 서로의 얼굴을 바라보고, 어린 아이들이 손을 흔든다.)

군중:

"와! 이 음악은 진짜 아름다워!"

(불꽃이 하늘을 수놓고, 헨델이 흐뭇한 미소를 짓는다.)

헨델:

"이제 이 곡이 내 인생의 일부가 되었군. 음악은 정말로 사람의 마음을 울리는구나."

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임상묵, 김건, 정영환, 홍우경, 김민태

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#베토벤, 청력을 잃다0.0

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#베토벤, 청력을 잃다

0.00~

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베토벤 교향곡 No.6 F장조 "전원" op.68 | Beethoven Symphony No.6 in F major op.68 "Pastorale" | 빈 필

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유찬영, 한명훈, 이찬우, 임소율, 이재민

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#운명교향곡이 만들어지다

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#운명교향곡이 만들어지다

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(베토벤의 작업실)

베토벤 (자리에 앉아 악보를 쓰고 있다. 갑작스럽게 귀를 움켜쥔다):

"또다시... 이 소음이... 이 끔찍한 소음이 멈추질 않아!" (책상을 내리치며)

(잠시 후, 그의 제자가 방문한다.)

제자:

"선생님, 괜찮으십니까? 다시 귀가 아프신 건가요?"

베토벤:

"아프다고? 아니, 이건 고통을 넘은 절망이다. 음악이 나에게서 멀어지고 있어."

제자:

"선생님, 그래도 음악은 여전히 선생님 안에 있습니다. 모든 소리가 사라져도, 선생님의 마음에서 울리는 그 멜로디를 잊지 말아 주세요."

베토벤 (눈을 감고 깊은 생각에 잠긴다):

"마음에서 울리는 멜로디라… 그렇지, 나를 괴롭히는 이 운명과 맞서 싸워야해."

(베토벤의 집)

(베토벤이 피아노 앞에 앉아서 몇 번이고 반복해서 피아노를 치면서 멜로디를 잡아가고 있다.)

베토벤:

"이 소리… 이 강렬한 두드림. 운명의 문을 두드리는 소리다!" (피아노를 강하게 치며)

"운명은 나를 내리치지만, 나는 그 운명과 맞서 싸울거야!"

(슈판츠(베토벤의 친구)가 들어오며 그를 지켜본다.)

슈판츠:

"베토벤, 이런 날카로운 소리는 마치 전쟁을 치르는 것 같군. 무엇을 표현하려는 건가?"

베토벤:

"운명이야, 운명이 내 문을 두드리고 있어. 그리고 나는 그 운명과 맞서 이기고 말거야!"

슈판츠:

"듣지 못하는 것에 대한 두려움을 음악으로 표현하려는 건가?"

베토벤:

"두려움? 아니, 이것은 저항이다! 운명이 내 귀를 빼앗을지라도, 내 영혼까지는 빼앗지 못해."

(베토벤이 다시 피아노를 치기 시작한다. 그가 만들어내는 첫 번째 악장은 단호하고 격렬하다.)

(베토벤의 교향곡 5번 초연이 열리는 날)

(음악이 울리기 시작한다. 관객들은 숨죽인 채로 첫 번째 악장의 강렬한 리듬을 듣고 있다.)

[음악 배경음으로 시작]

관객1:

"이건 마치 운명이 나를 덮치는 것 같군! 강렬하고 무섭기까지 해!"

관객2:

"하지만 동시에 그 속에서 느껴지는 힘… 그는 포기하지 않겠다는 결의가 느껴저!"

(마지막 악장으로 넘어가면서, 음악은 점차 승리감에 휩싸인다. 어두웠던 첫 번째 악장의 음조가 점차 밝아지며, 결국 승리의 빛을 발한다.)

베토벤 (무대 뒤에서):

"들리진 않지만, 나는 느낄 수 있어. 이 음악이 그들에게 닿았어… 내가 운명에게서 이겼다!"

(관객들은 일제히 기립박수를 보낸다. 베토벤은 고개를 숙여 인사한다.)

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#마지막 교향곡, 합창

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#마지막 교향곡, 합창

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베토벤이 나빠지는 청력으로 정신적 고뇌를 겪고 있을 때, '환희의 송가'의 "모든 인류가 하나가 되어"라는 구절이 그의 마음에 불꽃을 지핀다.

(베토벤: 그래... 형제애의 힘으로 모든 인류가 하나가 되어야해..!)

베토벤은 작업실에 앉아 피아노 앞에서 깊은 생각에 잠긴다. 그는 먼저 합창의 주제를 정하고, 그 주제를 정하고, 그 주제를 어떻게 음악으로 표현할지 고민한다.

(베토벤: 음... 어떤 멜로디가 좋을까....)

여러번 수정하고 실험하며, 합창의 리듬과 음색을 조절한다.

베토벤은 청력을 거의 잃었지만, 오케스트라와 합창단의 지휘자 역할을 한다.

(베토벤: 여긴 더 부드럽고, 섬세해야해!)

(베토벤: 여긴 모든 에너지를 쏟아부어야해!)

(베토벤: 합창단! 여긴 가사가 중요해! 가사를 명확하 게 전달해야한다고!)

베토벤은 이와 같이 자신의 언어로 소통하였기에 연습할 때 오케스트라와 의사소통이 원만하지 않았다.

관객들이 숨죽이고 있는 가운데,

베토벤이 지휘대에 서서 지휘봉을 들고 시작을 알리다. 첫 악장이 시작되고, 베토벤은 강력한 동작으로 지휘를 이어간다.

마지막 소절이 끝나고, 극장 안은 깊은 정적에 휩싸인다. 관객들은 잠시 숨죽이다가 엄청난 박수를 보내기 시작한다. 하지만 베토벤은 소리를 듣지 못한다.

(카를[베토벤의 조수]): 베토벤! (베토벤의 팔을 잡으며) 뒤를 돌아보세요! 사람들이 박수와 환호를 보내고 있어요!)

(베토벤: 오늘 우린 소리를 넘어 인간의 영혼을 표현했어...!)

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# 콜레로도 대주교와 갈등

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# 콜레로도 대주교와 갈등

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(조명이 켜지며, 모차르트가 피아노 앞에 앉아 연주하고 있다. 콜로레도 대주교가 등장한다.)

대주교: (엄격하게) 모차르트! 그 곡은 마음에 들지 않네. 앞부분을 바꿔라!

모차르트: (답답한 표정) 대주교님, 그 부분은…

대주교: (가로막으며) 내 말이 곧 법이다! 음악가는 내 뜻에 따라야 해.

(모차르트는 한숨을 내쉬며 고개를 방으로 간다.)

(모차르트가 혼자 방에 앉아 깊은 생각에 잠겨 있다.)

모차르트: (혼잣말) 나는 자유롭게 내가 좋아하는 음악을 하고 싶어. 더 이상 이렇게 못 살겠어.궁정 악단을 그만둬야겠어!

(모차르트가 궁정 악단의 연습실에 들어선다.)

모차르트: (당당하게) 대주교님, 저는 궁정 악단을 그만두겠습니다.

대주교: (놀라며) 모차르트, 너 없이 우리는 어떻게 하라는 말인가?

모차르트: (미소 지으며) 이제는 나의 진정한 음악을 찾고 싶습니다.

(홀가분한 마음으로 길을 나선다.)

모차르트: (설레며) 생활은 어려워도 마음은 홀가분해! 이제 새로운 시작이다!

(모차르트가 작곡에 대해 논의하고 있다.)

빈의 궁정 사람들: 모차르트! 우리에게 오페라를 만들어 줄 수 있겠나?

모차르트: (밝은 표정으로) 물론이죠! 제가 만든 오페라, <후궁으로부터의 탈출>을 들려드리겠습니다!

[‘후궁으로부터의 탈출‘ 재생]

[’사람들 환호성 소리‘ 재생]

(오페라 공연 중, 극장은 사람들과 박수 소리로 가득 차 있다.)

관객들: (열광하며) 브라보! 모차르트! 최고의 음악이다!

모차르트: (기뻐하며) 하하하! 내 오페라는 누구나 즐길 수 있지, 귀족이든 평민이든 상관없이!!

(모차르트가 다양한 음악을 작곡하는 모습이 보여진다.)

모차르트: 나는 다양한 음악을 만들어낼 수 있어. 인간의 모든 감정을 자유롭게 표현할 거야.

(밤의 여왕이 등장하며 화려한 아리아를 부르는 장면으로 전환된다.)

모차르트: (자신감 있게) 분노와 복수심조차 아름다운 음악으로 표현할 수 있어!

(모차르트가 무대에서 관객과 함께하며 마지막 공연을 선보인다.)

모차르트: (관객을 바라보며) 음악은 우리 모두의 것이다! 함께 즐겨요!

(관객들이 열렬한 박수를 보낸다.)

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# 콜레로도 대주교와 갈등

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# 콜레로도 대주교와 갈등

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[음악 재생] 4:21~5:32

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서울그랜드필하모닉오케스트라

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모차르트 "후궁으로부터의 탈출" 서곡(W.A. Mozart Overture “The Abduction from the Seraglio” K.384 /Conductor. 서훈)

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모차르트 내용전체요약 배경음악

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모차르트 내용전체요약 배경음악

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20초~2분26초

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고신의대간호대관현악단 KMNO

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모차르트 - "마술피리" 서곡 Mozart - "Die Zauberflöte" Overture, K.620

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00:00~00:35

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Mozart - 12 Variations on "Ah vous dirai-je, Maman" (Rudolf Buchbinder)

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#콜로레도 대주교와의 갈등 중

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#콜로레도 대주교와의 갈등 중

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‘관객들: (열광하며) 브라보! 모차르트! 최고 의 음악이다!‘ 대사와 함께 재생

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위대한 작곡가 베토벤은 세상을 떠났어요.

그는 더 이상 곡을 쓰지도, 연주를 하지도 못했지만, 그의 음악은 마치 마법처럼 세상에 남아 사람들의 마음을 감동시키고 있었죠.

베토벤이 떠난 이후에도 그의 선율은 사라지지 않았고, 오히려 더 많은 사람들의 가슴속에서 피어나기 시작했답니다.

베토벤이 세상을 떠난 지 얼마 지나지 않아, 그의 음악은 전 세계로 퍼져 나갔어요.

사람들은 그의 교향곡과 피아노 소나타를 들으며 그가 전하고자 했던 감정과 이야기를 느낄 수 있었죠. 마치 베토벤이 눈앞에 있는 것처럼 생생했어요.

그의 곡은 슬플 때는 위로가 되었고, 기쁠 때는 함께 기뻐할 수 있는 친구와도 같았어요. 특히, 그의 마지막 교향곡 합창 교향곡(제 9번 교향곡)은 사람들에게 특별한 메시지를 남겼어요. "모든 사람은 형제다."

이 선율은 모든 이들의 마음을 하나로 묶었답니다.

또한 베토벤이 남긴 음악은 여러 어려운 순간에 많은 사람들을 위로해 주었어요.

전쟁과 고난의 시기에 그의 곡을 들은 사람들은 그 속에서 희망을 찾았죠.

베토벤이 직접 연주하지 않아도, 그의 음악은 여전히 사람들에게 살아 있는 것처럼 들렸답니다.

음악회에서, 집에서, 그리고 거리의 작은 연주자들에 의해 그의 곡은 끊임없이 연주되었어요.

사람들은 그의 음악을 통해 서로를 위로하고, 다시 힘을 낼 수 있었죠.

시간이 흐르면서 베토벤의 음악은 세대와 세대를 넘어 이어졌어요.

아이들은 학교에서 그의 곡을 배우고, 어른들은 그의 음악을 들으며 추억에 잠기곤 했어요.

베토벤의 음악은 그저 옛날의 곡이 아니라, 언제나 새로운 감동을 주는 선물이었던 것이에요.

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#운명교향곡이 만들어지다0:

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#운명교향곡이 만들어지다

0:03~1:43

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베토벤 교향곡 5번 운명 1악장

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박소하, 김진하, 윤주원, 강현묵, 백지수

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#스승 네페와의 만남,베토벤의 독립적인 연주여행 

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#스승 네페와의 만남,베토벤의 독립적인 연주여행 

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스승 네페와의 만남, 베토벤의 연주여행

네페는 베토벤이 음악적 재능을 키워 나가는 데 많은 영향을 준 스승입니다. 네페는 단순히 음악만 가르친 것이 아닌 베토벤에게 음악가로서의 정신력과 독립성을 심어주었습니다. 또한 화성, 대위법, 즉흥 연주 등 음악의 다양한 측면에서 깊이 있는 이해를 쌓을 수 있었습니다.

네페:(베토벤의 연주를 듣고 난 후) 베토벤 아주 훌륭한 재능을 지니고 있구나

베토벤:(행복해하며) 선생님, 감사합니다

네페:(조언하듯이)베토벤 항상 겸손한 자세를 지닌 음악가로 성장하렴

베토벤은 1800년대 초 베토벤은 본을 떠나 빈으로 이주하게 되면서 연주자로서의 경력을 본격적이게 시작하게 됩니다 이때 독립적으로 연주여행을 시작합니다

베토벤:(의지 가득한 목소리로)독립적이게 활동하며 나를 알려야겠어!

그는 빈,프라하,베를린 등으로 연주여행을 떠났습니다 이 도시들에서의 연주회들은 더 넓은 청중들과 만남을 성사시켜주며 그의 작품들이 유럽 전역으로 퍼져 나가는 계기가 되었습니다.

관객들:(감탄하며)정말 멋진 연주인 거 같아!

베토벤:(뿌듯해하며)감사합니다 여러분!!

베토벤의 연주 여행은 남에게 의존하지 않고, 자신만의 음악적 길을 개척하려는 그의 열망을 보여줍니다. 당시 작곡가들은 귀족들의 후원에 의존하는 것이 일반적이었던 시대에, 베토벤은 독립적인 연주 여행을 통해 직접 수익을 창출하고 독립적인 작곡가로서의 삶을 추구했습니다. 이는 그가 음악가로서의 자율성을 지키고 사회적 압박에서 자유로울 수 있게 해주었습니다.

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이동호, 최호성, 정승아, 한정우

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#헨델의 오페라 <리날로>

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#헨델의 오페라 <리날로>

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헨델 : 안녕하세요, 여러분. 오늘은 제가 작곡한 오페라 "리날도"의 제작 과정에 대해 이야기하겠습니다.

음, 이 작품은... 1711년, 런던에서 시작했지. 새로운 도전이었어요. 사랑과 전쟁을 다룬 이야기라... (잠시 생각)리날도라는 영웅이 사랑을 위해 싸우는 모습이죠.

작곡하는 동안... 가장 큰 고민은 리날도의 감정을 어떻게 음악으로 표현할지였어요. 특히, "Lascia ch'io ponga" 아리아에서는... (눈을 감고) 그의 절망과 사랑의 간절함을 담고 싶었어요. 관객들이 그의 마음을 느낄 수 있도록 말이죠.

그리고 무대 연출과 캐스팅도 중요했습니다. 훌륭한 가수들이 제 음악을 통해 캐릭터를 잘 표현해야 했어요.

(조금 더 자신 있게) 결국 "리날도"는 단순한 오페라가 아니라, 사랑과 갈등을 담은 하나의 예술작품으로 완성되었습니다. 여러분이 이 이야기를 듣고 느끼는 것처럼... (미소 지으며) 저도 음악으로 사람들의 마음을 움직이고 싶었습니다.

감사합니다!!

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#슈베르트의 어린시절.

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#슈베르트의 어린시절.

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21101 강현묵, 21106박섬김

슈베르트는 오스트리아 빈 근교 리히텐탈에서 태어났 고 아버지는 농민 출신의 교사로서 후에 학교를 경영했 으며, 첫 번째 아내와의 사이에 14명의 자녀가 있었는 데 프란츠는 그 넷째였다. 처음에 아버지에게는 바이올 린 형에게는 피아노의 기초를 배워 일찍부터 재능을 나 타내고, 8세 때부터는 출생지 교회 오르가니스트 홀처 (Holzer)에게 기초 교육을 받았다.

장면1 아버지가 집으로 돌아와서 콘빅트 신학교에서 합창 단원을 뽑는다며 슈베르트에게 제안 모습

아버지: "프란츠, 프란츠!"

슈베르트: 아버지, 무슨 일이에요?

아버지: 콘빅트 신학교에서 합창단원을 뽑는다는구나, 너도 시험을 한번 보는 게 어떻겠니?

슈베르트: 제가 그 합창단에 들어갈 수 있을까요? 노래 잘하기로 소문난 아이들만 뽑힌다던데······."

(풀이 죽어 말끝을 흐린다)

아버지: 넌 목소리가 고우니까 들어갈 수 있을 거야. 시험 날짜가 며칠 안 남았으니 열심히 노래 연습을 하렴

아버지는 슈베르트를 격려해 주었어요.

장면2

콘빅트 합창단은 유명하고 비싸서 많은 합창당원들이 귀족출신들이 많았다 하지만 슈베르트는 가난한 농부의 아들이였기 때문에 허름한 옷차림으로 놀림을 받았지만 엄청난 재능과 실력으로 시험에서 모두를 놀라게 하는 장명이다

슈베르트(속으로): 와~ 이렇게 많은 사람들이 오다니

아이1: 재 좀 봐 옷이 낡았어

아이2: 그러게 말이야 어디 촌구석에서 왔나봐

(아이들이 뒤에서 비웃었다)

슈베르트(속으로): 쳇! 좋은 옷을 입었다고 노래도 잘하는게 아니지.

(슈베르트는 아이들의 비웃음을 무시했다)

심사위원: 슈베르트 들어오세요.

심사위원들이 슈베르트를 보자마자

심사위원: 음.. 농부의 아들인가 보군

이말에 슈베르트는 주눅이 들었지만 다시 마음을

고쳤어요.

슈베르트 (속으로): 떨지 말고 연습한 대로 노래하자.

마침내 슈베르트가 노래를 부르기 지작하자. 사람들은 눈이 점점 휘둥그레졌어요.

심사위원: 오, 정말 아름다운 목소리로군!"

심사위원: "마치 천사의 노래를 듣는 것 같아!"

( 심사 위원들은 고운 노랫소리에 모두 강탄했어요)

결국에는 합창단에 합격하여 입단하게 되었고 거기서 더좋은 교육환경과 교육을 받아 더욱더 발전해

명곡들을 작곡하게 된다

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장면 1: 빈의 거리

(슈베르트와 그의 친구들이 걷고 있다. 슈베르트는 조용히 하늘을 바라보며 사색에 잠겨 있다.)

친구 1: 프란츠, 너 정말 베토벤을 만나러 가려고?

슈베르트: (조용히) 그래, 기회가 된다면… 정말 대가이시니까.

친구 2: 하지만 베토벤은 고집이 세고, 아무하고나 만나지 않는다잖아. 특히 그의 상태가 좋지 않다는데…

슈베르트: 난 그저… 그의 음악을 너무나 사랑하니까. 그리고 그가 내 음악을 들어준다면, 그걸로 충분해.

친구 1: 하지만 너도 이제 인정받는 작곡가야. 베토벤도 네 이름은 들어봤을 거야.

슈베르트: (고개를 저으며) 나는 아직 많이 부족해. 베토벤에 비하면… 난 아무것도 아니지.

(친구들이 서로 눈빛을 주고받으며, 슈베르트를 격려하려는 듯 손을 그의 어깨에 올린다.)

장면 2: 베토벤의 거처

(슈베르트와 친구들이 베토벤의 집 앞에 도착한다. 문을 두드린다. 하인이 문을 열고 그들을 맞이한다.)

하인: 누구시죠?

친구 1: 이 분은 프란츠 슈베르트입니다. 음악가이시죠. 베토벤 선생님을 잠시 뵐 수 있을까요?

(하인은 그들을 위아래로 살펴보더니 문을 닫고 안으로 들어간다. 얼마 지나지 않아, 베토벤이 천천히 방으로 들어온다. 난청 때문에 큰 소리로 말하는 베토벤.)

베토벤: (거칠게) 누구냐? 날 보자고 하는 자가 누구란 말이냐?

하인: (귀에 대고) 슈베르트라고 합니다. 젊은 작곡가입니다.

(슈베르트는 긴장된 표정으로 앞으로 나선다.)

슈베르트: 선생님… 저는 프란츠 슈베르트입니다. 오랫동안 선생님의 음악을 사랑해 왔습니다. 제 음악을 선생님께 들려드리고 싶습니다.

(베토벤은 슈베르트를 위아래로 훑어본다. 그의 눈빛에는 호기심과 약간의 피곤함이 섞여 있다.)

베토벤: (투박하게) 그래, 네 이름은 들어본 것 같다. 하지만 그게 무슨 상관이지? 난 이제 더 이상 아무것도 듣지 못해. (귀를 가리키며) 아무것도!

슈베르트: (간절히) 저는 그저… 선생님께 제 음악을 보여드리고 싶었습니다. 선생님이 제 영웅이시니까요.

(베토벤은 잠시 침묵한다. 그의 얼굴에 약간의 부드러운 기운이 감돈다.)

베토벤: (한숨을 쉬며) 영웅이라고? 나도 언젠가는 나의 운명을 이겨낼 수 있다고 믿었지. 하지만… (잠시 침묵) 그래, 악보는 보여줘라.

(슈베르트는 긴장한 채로 주머니에서 자신의 악보를 꺼내 베토벤에게 건넨다. 베토벤은 그 악보를 천천히 읽기 시작한다. 방 안은 조용해지고, 친구들은 조용히 서서 긴장 속에 기다린다.)

베토벤: (천천히) 흠… 이건… (눈을 치켜들며) 네가 썼단 말이냐?

슈베르트: (고개를 숙이며) 네, 선생님.

베토벤: (작은 미소를 띠며) 재능이 있구나… 나보다 더 많은 걸 할 수도 있겠군.

(슈베르트는 놀란 눈으로 베토벤을 쳐다본다.)

슈베르트: (작은 목소리로) 정말요…?

베토벤: (단호하게) 그래, 이 길을 계속 가거라. 그리고 기억해라. 음악은 우리를 초월하게 한다. 너의 음악도 그런 힘을 가질 수 있다.

(베토벤은 악보를 슈베르트에게 돌려주고, 방을 나간다. 슈베르트는 멍하니 서서 그의 말을 곱씹는다. 친구들이 다가와 그의 어깨를 두드린다.)

친구 1: 봐, 베토벤이 널 인정했어!

친구 2: 너도 이제 대가야, 프란츠!

슈베르트: (미소를 지으며) 난 그저… 더 좋은 음악을 써야겠어.

(슈베르트는 고개를 들어 하늘을 바라본다. 그의 눈빛에는 새로운 결의가 담겨 있다.)

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슈베르트의 방. 어둡고 폭풍우가 치는 밤, 슈베르트는 피아노 앞에 앉아 괴테의 시 마왕을 떠올리며 작곡에 몰두하고 있다.

프란츠 슈베르트, 오스트리아의 천재 작곡가. 가난 속에서도 평생 음악에 헌신했던 그는 오늘, 그의 대표작 마왕을 완성하려 한다.

슈베르트는 피아노 건반에 손을 올리고 말발굽 소리를 상상하며 연주를 시작한다. 점점 빨라지는 피아노 소리가 긴박감을 자아낸다.

슈베르트 : (피아노를 치며)

“아버지와 아들… 그들은 폭풍 속에서 달리고 있어. 아들은 두려움에 떨고 있지.”

그는 잠시 멈추고, 마왕의 등장을 상상하며 다시 피아노를 연주한다. 마왕의 유혹적인 선율이 흘러나온다.

슈베르트 : (조용히 중얼거리며)

“마왕이 아이에게 속삭이고 있어…”

슈베르트는 다시 피아노에서 빠른 말발굽 소리를 연주하며 긴박함을 고조시킨다. 아버지와 아들은 도망치지만, 상황은 절망적이다.

슈베르트 : (손가락을 빠르게 움직이며)

“그들은 끝없이 도망치고 있어… 하지만 이건 피할 수 없는 운명이야.”

마지막 강렬한 연주가 울리며, 곡은 완성된다.

슈베르트 : (미소를 지으며)

“마왕, 이제 완성됐어. ”

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슈만 어린이정경 6악장, (슈만의 아픈사랑)

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슈만 어린이정경 6악장, (슈만의 아픈사랑)

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슈만의 어린이정경 4:43~5:33

21129 한정우

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어린이의 정경 op.15 / Kinderscenen, op. 15 - 슈만(Schumann)

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#피아니스트로서의 끝과 평론가로서 새로운 시작

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#피아니스트로서의 끝과 평론가로서 새로운 시작

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1:00~2:25

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[4K] R. 슈만 - 피아노 오중주, Op.44 :: Pf. 알렉산더 말로페예프, 아벨 콰르텟 :: R. Schumann - Piano Quintet, Op.44

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#슈만과 브람스의 만남

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#슈만과 브람스의 만남

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0:00~0:31

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2:00~2:22

#슈만의 대표곡

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호로비츠 - 슈만 트로이메라이

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0:00~1:20

#슈만의 대표곡

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슈만 시인의 사랑 - 아름다운 오월에

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#슈만과 클라라의 사랑(0:29초까지)

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#슈만과 클라라의 사랑(0:29초까지)

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슈만 피아노 협주곡 A단조 op.54 | Schumann-Piano Concerto in A minor op.54 | 에밀 길렐스- 피아노 | 런던 심포니 오케스트라

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0:00~0:20

#슈만의 대표곡

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김정원 X 길병민│슈만, '미르테의 꽃' 헌정 (R.Schumann, Myrthen Op.25-1 Widmung) MBC210116방송

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이재영, 구민준, 임나경, 정민재

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#피아니스트로서의 끝과 평론가로서 새로운 시작

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#피아니스트로서의 끝과 평론가로서 새로운 시작

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노래 시작

(피아노 소리가 끊임 없이 들려온다.)

슈만은 자신이 만든 손가락 기계를 끼고 밤낮없이 피아노 연습을 하고 있었다. 하지만 단련을 너무 심하게 한 나머지 치명적인 부상을 입게 되었고 더 이상 연주하지 못하게 된다.

슈만: 이 손으로 더는 연주할 수 없지만... 음악을 향한 이 열정은 도무지 사그라들지 않아. 나는 이제 뭘 해야할까

슈만: 쇼팽... 이 사람의 음악은 도대체 무엇인가? 베토벤 이후, 이런 감정을 불러일으킬 수 있는 작곡가가 있을 줄이야.

슈만: 내가 이제 할 수 있는 건... 다른 이들의 음악을 평가하는 일뿐인가? 연주도, 작곡도 아닌... 평론가로서의 삶이라니.

(클라라가 문을 열고 들어온다. )

슈만: 클라라, 당신도 알잖아요. 음악을 멈출 수는 없어요. 비록 내가 더는 연주할 수 없다 해도, 그 열정만큼은…

클라라:

당신이 평론을 통해 세상에 알리는 음악들이 얼마나 중요한지 알아요. 많은 사람들은 당신의 글을 읽고, 새로운 재능을 발견하죠. 그건 연주 못지않게 중요한 일이에요.

슈만:

그렇지만, 클라라... 내가 진정으로 원했던 것은 내 음악을 세상에 남기는 것이었어 다른 이들의 작품을 평가하는 것만으로는 이 빈자리를 채울 수가 없어.

클라라:

당신은 항상 창조자로서 살아왔어요. 지금도 그래요. 글을 쓰는 것도 하나의 창조예요. 당신의 말은 사람들에게 새로운 영감을 줘요. 그리고, 당신은 저에게 영원한 영감을 주는 사람이에요.

슈만:

그래, 그것도 하나의 음악적 사명일지도 모르겠네

몇 년이 지난 후 슈만은 서재에서 혼자 앉아 자신이 만든 신음악지를 바라보고 있다.

슈만: 연주할 수는 없어도, 음악은 멈추지 않아. 내가 할 일은 그 음악을 전하는 거야. 이제 나는 글로 음악을 만드는 거야

슈만은 쇼팽, 멘델스존, 브람스와 같은 새로운 세대의 음악가들을 세상에 알렸다. 그의 평론은 많은 음악가들에게 영감을 주었고, 독자들에게 새로운 음악적 경험을 선사했다. 그는 음악을 단순히 감상하는 것이 아니라, 깊이 느끼고 표현하는 방식으로 전하는 사람이었다.

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헨델 vs 바흐

오늘은 두 명의 위대한 작곡가, 게오르크 프리드리히 헨델과 요한 제바스티안 바흐에 대해 비교해 보겠습니다.

헨델 : 헨델은 독일에서 태어나 런던에서 활동한 작곡가로, 오라토리오와 오페라로 유명합니다. 그의 대표작인 "메시아"는 특히 기독교 문화에서 널리 사랑받고 있습니다. 헨델의 음악은 힘차고 극적이며, 감정의 표현이 강한 것이 특징입니다.

바흐 :  반면, 바흐는 독일에서 태어나 평생 독일에서 활동했습니다. 그의 음악은 주로 교회 음악과 피아노 작품으로 구성되어 있으며, "브란덴부르크 협주곡"과 "무반주 첼로 모음곡" 등이 유명합니다. 바흐의 음악은 구조가 치밀하고 조화로운 선율이 돋보입니다.

두 작곡가의 작곡 스타일을 살펴볼까요?

헨델 : 헨델의 음악은 대중적인 매력이 강하며, 극적인 요소가 많아서 대중에게 쉽게 다가갈 수 있는 특징이 있습니다. 오페라와 같은 형태를 통해 이야기와 감정을 잘 전달합니다.

반면 바흐는 복잡한 대위법과 화성의 조화, 그리고 종교적인 깊이를 강조하였습니다. 그의 음악은 듣는 사람을 깊이 사로잡고, 영적인 경험을 제공.

헨델 : 헨델의 음악은 현대 오페라와 뮤지컬에 많은 영향을 주었으며, 그의 오라토리오는 여전히 많은 공연에서 연주되고 있습니다.

바흐: 바흐 역시 그의 음악 이론과 작곡 양식은 클래식 음악의 기초를 이루며 많은 작곡가들에게 영감을 주었습니다 그의 곡을 분석하는 것은 음악학의 중요한 주제가 될 정도입니다

결국 헨델과 바흐는 각각의 독특한 매력을 지닌 거장들입니다 헨델은 드라마틱한 경험을 바흐는 청중에게 깊은 사유와 감동을 선사합니다누구의 음악이 더 나은지는 각자의 취향에 달려 있겠죠

오늘은 헨델과 바흐의 대해 비교해 보았는데요 감사함니다

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#왕을 위한 헨델의 연주

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#왕을 위한 헨델의 연주

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23:08 ~ 24:30

[장면 1: 헨델과 친구가 거리를 걷고 있다.]

친구:(다급하게) 헨델! 앤 여왕이 돌아가시고, 게오르크 공작이 새 왕이 되셨대!

헨델:(놀라며) 뭐라고…? 그럼, 나는… 어떻게 되는 거지?

[내레이션] 헨델은 독일에서 게오르크 공작의 전속 음악가였어요. 영국에 오게 된 그는 이곳의 자유로운 분위기에 반해 영국에 남았죠.

헨델:(혼잣말로) 왕께서 내가 영국에 머문 걸 어떻게 생각하실까… 배신자라고 여기실지도 몰라…

[장면 2: 헨델의 집. 창밖을 바라보며 혼란스러워한다.]

헨델:(혼잣말로) 왕께서 나를 기억하실까? 아니면 외면하실까…

친구:(찾아와서) 헨델, 왕께서 음악을 정말 사랑하신대. 네 음악으로 마음을 풀어드리면 어떨까?

헨델:(결심하며) 그래… 왕께서 음악을 좋아하시니까, 시도해 볼게.

[장면 3: 템스 강가. 헨델과 연주자들이 준비하고 있다.]

헨델:(긴장된 목소리로) 이제 곧 왕이 나타나실 거야. 준비됐지?

연주자:(떨리는 목소리로) 네, 준비됐습니다.

[멀리서 왕이 탄 배가 보인다.]

헨델:(속으로) 제발… 내 음악을 들어주셨으면…

[왕이 연주를 듣고 미소를 지으며 다가온다.]

왕:(미소 지으며) 훌륭한 연주였네. 자네의 음악은 변함없이 아름답군.

헨델:(안도의 한숨) 감사합니다, 폐하…

[내레이션] 헨델은 자신의 음악으로 왕의 마음을 풀어드리는 데 성공했습니다. 그의 음악은 여전히 사람들의 마음을 움직였고, 다시금 영국에서 인정받게 되었죠.

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Handel Water Music Classical Music Mix: Best of Handel | Baroque Music

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어렸을때부터 음악에 재능을 보였던 슈베르츠는 13살에 140곡이 넘는 가곡과 2개의 교향곡을 작곡하는 모습을 보여줬다 하지만 16살때 온 변성기로인해 합창단을 그만두었고 당시 징병제였던 오스트리아는군대에 가야했기에 입대를 피하기 위해선 교사가 되는 방법밖에 없었는데 초등학교 교장이였던 아버지에 도움으로 임시로 초등학교 교사를 하게된다 그러다 낮에 수업을 하고 밤에 음악을 하게 되는 자신의 삶에 괴리감을 느끼게되는데

슈베르츠 : 아버지 저 교사를 그만두고 음악의 길을 더욱 적극적으로 걷고싶습니다

아버지 : 슈베르츠야 나는 너가 음악을 하는것에 대해 찬성할수 없구나

슈베르츠 : (비장하게) 그럼 제가 이 집을 나가겠습니다

그렇게 슈베르츠는 집을 떠나 친구들의 집에서 지내며 작곡을 하였고 연주를 할 수 있는 소규모 모임을 만들게된다 그리고 그를 응원하는 사람들이 생겨 후원도 받게되었고 1820년에는 그 모임은 화가 작가 배우 등등 모여서 슈베르츠에 음악을 나누는 자리가 되었다 그리고 그 모임의 이름이 슈베르티아데이다

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#헨델의 오페라 <리날도>

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#헨델의 오페라 <리날도>

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00:30~ 01:27

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조수미 l 헨델, 오페라 '리날도' 울게 하소서(G.Händel, Lascia ch'io pianga from Opera 'Rinaldo') Sop. SuMi Jo

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#헨델의 오라토리오 메시아

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#헨델의 오라토리오 메시아

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#할렐루야를 외치다

0:12 - 0:50

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Royal Choral Society: 'Hallelujah Chorus' from Handel's Messiah

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5분 31초 ~ 6분 6초

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헨델 "왕궁의 불꽃놀이" HWV 351 | Handel "Music for the Royal Fireworks" HWV 351

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나레이션:1801년, 베토벤은 청력을 잃어가기 시작했습니다.

베토벤 (혼잣말):이 끊임없는 소리... 이명... 점점 더 아무것도 들리지 않아. 음악가로서 이건... 사형선고나 다름없어..

나레이션:음악가로서 가장 큰 고통을 겪으며 그는 절망에 빠졌습니다. 그러나, 그는 포기하지 않았습니다.의사의 진료실에서 의사가 말했습니다.

의사:베토벤, 네 청력이 더 악화되고 있어. 자연 속으로 떠나 휴식을 취해봐.그곳에서 마음의 평안을 찾을 수 있을 거야.

베토벤 (고민하며):자연...?그곳에서 나는 무엇을 찾을 수 있을까?

나레이션:그는 의사의 권유로 도시를 떠나 하일리겐슈타트의 자연 속으로 향했습니다. 그곳에서 그는 다시 한 번 음악과 연결되기 시작했습니다.하일리겐슈타트, 1802년 가을,베토벤이 들판을 걸으며 주변의 소리에 귀를 기울인다.휘이잉 바랑 소리,짹짹짹 새소리,쫄쫄쫄 개울이 흐르는 소리

베토벤:이 자연의 소리... 바람, 새소리, 흐르는 물소리... 이 속에서 나는 새로운 음악을 들을 수 있어.

나레이션:베토벤은 노트를 꺼내 작곡을 시작한다.

<노래 배경음으로 틀기>

베토벤 (미소를 지으며):이 소리들... 바로 이것이야. 자연이 나를 위로하고 있어. 나는 이 속에서 다시 태어날 수 있을거야!

나레이션:자연 속에서 베토벤은 새로운 영감을 얻었습니다. 그의 마음을 어루만진 자연의 평화로운 소리는 결국 그를 일으켜 세웠고, 새로운 교향곡이 태어났습니다.

나레이션:베토벤이 나무 아래 앉아 악보를 적는다. 그는 자신만의 세계에 몰입해 있었다.

베토벤:이 자연의 소리들이 나의 음악이 될 것이다. 나는 더 이상 인간의 소리를 들을 수 없지만, 자연은 여전히 나에게 말을 걸고 있어.

나레이션:1808년, 베토벤은 그의 위대한 작품, <전원 교향곡>을 세상에 선보였습니다. 그것은 인간과 자연이 하나가 되는 음악이었습니다.

나레이션:빈에서의 초연, 1808년,오케스트라가 '전원 교향곡'을 연주하고 있다. 베토벤은 무대 옆에 앉아 있지만 청중의 박수를 듣지 못한다. 그는 그저 미소를 지으며 무대를 바라본다.

베토벤 (마음속 독백):나는 더 이상 소리를 듣지 못해도, 자연이 내게 음악을 주었다. 그리고 나는 다시 일어섰다.

<음악 끝>

나레이션:음악이 끝나고 청중들이 환호하는 동안, 베토벤은 고개를 끄덕이며 만족스러운 미소를 짓는다.베토벤은 소리를 잃었지만, 그 순간 날아갈듯기뻤습니다.

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#슈만과 클라라의 사랑(21110 신아연)

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#슈만과 클라라의 사랑(21110 신아연)

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결국 슈만은 반대에 무릅쓰고 1840년 9월 21일에 클라라와 결혼했습니다.

슈만{매우 기뻐하며): 클라라, 우리가 이겼어요. 이젠 더이상 우리를 막을 수 없을거예요.

클라라:(기쁨의 눈물을 흘리며)드디어 우리 결혼 할 수 있는거죠?

슈만:당연하죠 우리 평생 함께 행복하게 살아요

그들의 결혼생활은 9년 동안 지속되었고, 그 동안 8명의 자녀를 낳았습니다. 또한 슈만의 작곡실력이 폭발한 시기로 많은 곡들을 작곡하였고, 클라라를 위한 노래들을 작곡하였습니다

슈만:(웃으며)클라라, 내가 당신을 위해 떠오르는 멜로디로 작곡하였소

클라라:(기대하는 마음으로)정말요? 무슨 곡인가요 ?

슈만:피아노 협주곡 A단조 라는 곡인데 한번 들어볼래요~?

이곡은 클라라가 자주 연주하게 된 곡이며 사랑받는 곡이 되었습니다

이처럼 슈만과 클라라의 결혼 생활은 사랑과 음악으로 가득했지만,슈만은 가정의 부담도 컸습니다. 슈만과 클라라는 어머니,아버지 역할을 하는 동시에 작곡과 연주 활동을 병행해야 했습니다. 슈만은 종종 건강 문제와 정신적 어려움에 시달렸고, 이는 가정의 안정을 위협했습니다.

클라라:(걱정가득한 목소리로)슈만, 아이들이 밤새 아파서 거의 잠을 못 잤어요. 그리고 내일은 연주 여행을 가야해요

슈만: (미안함과 걱정이 담긴 목소리로) 클라라, 너무 많은것을 책임지고 있는거같아... 내가 더 잘해야 하는데...

클라라: (부드럽게) 아니에요, 당신도 충분히 힘든 거 알아요. 우리 서로 도우면서 해결해 나아가요.

슈만: (콜록거리며) 하지만 내 건강이 점점 악화돼가고 있는거 같아. 가끔은 음악조차 버거워 질때도 있어,,

클라라:(희망찬 목소리로)우리 함께 이겨낼 수 있어요. 전 당신이 옆에 있는 것만으로도 힘이 돼요.

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21131 홍태민 #겨울나그네 #슈베르츠의 죽음

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21131 홍태민 #겨울나그네 #슈베르츠의 죽음

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장면 1: 슈베르트의 작업실

(조명이 어두운 작업실, 책상 위에는 악보와 펜이 흩어져 있다. 슈베르트가 앉아 곡을 작곡하고 있다.)

내레이션: “1827년, 프란츠 슈베르트는 그의 가장 유명한 작품 중 하나인 ‘겨울 나그네’를 창작하고 있었다.”

슈베르트: (생각에 잠겨) “겨울의 고독과 가난, 방황을 어떻게 음악으로 표현할 수 있을까…”

장면 2: 영감이 떠올랐다

(슈베르트가 외부의 겨울 풍경을 바라본다. 차가운 바람과 눈이 내리는 모습.)

내레이션: “그의 마음속에 떠오르는 겨울의 풍경, 고독한 여행자의 심정이 서서히 음악으로 풀어지기 시작한다.”

슈베르트: (펜을 잡고 악보에 적기 시작한다.) “첫 번째 곡은 ‘외로움’… 이 멜로디가 그 감정을 잘 표현해줄 거야.”

장면 3: 노래로 만드는 과정

(시간이 흐르고, 슈베르트는 여러 곡을 작곡한다. 다른 악보들이 쌓여간다.)

내레이션: “총 24개의 곡이 있는 ‘겨울 나그네’는 각 곡이 서로 연결되어 이야기를 이룬다라는 느낌으로 가야겠어.”

슈베르트: (자신의 작품을 검토하며) “이 곡은 사랑의 상실, 고독, 그리고 끝없는 방황을 담고 있어….”

장면 4: 친구들의 피드백

(슈베르트가 친구들과 함께 앉아 음악에 대해 이야기하고 있다.)

친구 1: “이 곡의 감정이 정말 깊이 느껴져. 특히 마지막 곡이 인상적이야.”

슈베르트: “그렇지? 모든 곡이 연결되어서 마지막에 이르렀을 때, 그 순간의 절망이 더욱 강하게 다가오도록 하고 싶었어 내 의도 파악이 제대로 된거 같네.”

장면 5: 초연의 날

(무대가 조명을 받고, 슈베르트가 긴장한 모습으로 관객을 바라보고 있다.)

내레이션: “1828년, ‘겨울 나그네’가 세상에 처음 소개되는 날. 슈베르트는 자신의 감정을 모든 사람과 나누고자 했다.”

슈베르트: (무대에서) “이 곡은 제가 느낀 모든 외로움과 슬픔을 담았습니다. 여러분과 함께 나누고 싶습니다.”

장면 6: 마무리

(관객들이 감동받아 박수를 치고, 슈베르트는 미소를 지으며 감사를 표한다.)

내레이션: “슈베르트의 ‘겨울 나그네’는 단순한 곡이 아닌, 인간 존재의 고뇌와 희망을 노래한 걸작으로 남게 되었다.”

(조명이 서서히 꺼진다..)

슈베르트의 죽음

장면 1: 병실

(조명이 어두운 병실, 슈베르트가 침대에 누워 있다. 그의 모습은 쇠약해 보인다. 친구가 옆에 앉아 걱정스러운 표정으로그를 바라본다.)

내레이션: “1828년, 프란츠 슈베르트는 중병에 걸려, 삶의 마지막 순간을 맞이하고 있었다. 그는 겨울 나그네를 작곡한 뒤였다.”

슈베르트: (힘겹게) “이제 끝인가…? 아직 더 많은 곡을 쓰고 싶었는데…겨울 나그네만으로만 아쉽네…”

친구: “쉬세요, 프란츠. 당신의 음악은 영원히 남을 것입니다.”

장면 2: 회상

(회상 장면으로 전환되어, 과거의 공연 모습과 슈베르트의 작곡 장면이 나타난다.)

내레이션: “그의 삶은 음악으로 가득 차 있었고, 그는 많은 작품을 남겼다.”

(슈베르트가 악보를 작성하며 미소 짓는 장면.)

슈베르트: “이 곡이 사람들의 마음에 닿기를….내 진심이..”

장면 3: 병실로 화면 전환

(다시 병실로 돌아온다. 슈베르트의 표정이 점점 어두워진다.)

슈베르트: (약한 목소리로) “이 세상에 남길 곡이 더 필요해… 마지막으로 한 곡만 더…”

친구: “이제 충분합니다, 당신의 음악은 이미 많은 이들에게 감동을 주었습니다.”

장면 4: 마지막 순간

(밤이 깊어지고, 슈베르트는 눈을 감는다. 친구가 그의 손을 잡고 있다.)

내레이션: “1828년 11월 19일, 슈베르트는 세상을 떠났다. 그의 나이 불과 31세였다.”

(슈베르트의 얼굴에 평온한 미소가 남아 있다.)

친구: (눈물을 흘리며) “안녕, 친구. 당신의 음악은 영원히 기억될 것입니다.”

장면 5: 묘비

(조명이 밝아지고, 슈베르트의 묘비가 비춰진다. 주변에는 사람들이 그의 음악을 기억하며 모여 있다.)

내레이션: “슈베르트는 비록 짧은 생을 살았지만, 그의 음악은 지금도 사람들의 가슴 속에 살아 숨 쉬고 있다.”

(관객들이 박수를 치며 묘비에 꽃을 놓는 모습.)

끝

나

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모차르트 내용전체요약(21120임상묵)

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모차르트 내용전체요약(21120임상묵)

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[배경음악]

내용 요약 모차르트는 유소년기 에 음악에 뛰어난 재능을 보였습니다 그의 아버지의 친구들이 있는 자리에서도 뛰어난 연주 실 력을 보여주었죠 그 후 아버지는 모차르트 남매를 데리고 유럽 연주 여행을 떠났습니 다. 런던, 파리,뮌헨 에가며 모차르트는 많 은 사람들 앞에서 연주를하여 박수를 받았 습니다. 이후 이탈리아로 가 작곡에 대해 공부하였다 그 후 잘츠부르크로 이주하여 음악 활동을 하였지만 콜로레도 대주교와 갈등을 겪으며 빈 으로 이주해 그곳에서 결 혼을 하여 가정을 꾸렸다. 그 후 음악적으 로 좋은 성과를 거두다 1791년 사망하였다

모차르트의 명언:음악은 인간의 마음을 감동시키는 가장 아름다운 언어입니다." 이 는 모차르트가 음악에 대해 어떻게 생각하 는지 보여주는 명언이다 음악을 통해 사람 들의 마음을 감동시킬수있고 사람의 감정을 표현하는 것이라고 생각하 는것을 이러한 명언에 잘 담기게했다

제가 추천하는 모차르트의 노래는 지금 음악이 나오고있는 미술피리를 추천하겠습니다 모차르트를 가장대표하는 노래이기때문이다.

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#슈베르트의 3대 연가 곡 아름다운 물방앗간아가씨 

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#슈베르트의 3대 연가 곡 아름다운 물방앗간아가씨 

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아름다운 물방앗간. 한쪽에서는 소년이 아가씨를 바라보고 있고, 아가씨는 꽃을 손질하며 노래를 부르고 있다. 주변은 자연의 소리로 가득하다.

(소년이 무대에 등장해 아가씨를 바라본다.)

(아가씨가 물방앗간에서 꽃을 다루며 부드러운 노래를 부른다.)

소년: (속으로)
저 아가씨의 목소리는 정말 아름다워... 오늘은 꼭 말을 걸어봐야겠다.

(소년이 조심스럽게 아가씨에게 다가간다.)

소년:
안녕하세요. 당신의 노래는 저를 매료시켰어요.

아가씨:
(미소 지으며)
정말요? 그렇게 말해주니 기쁘네요. 이곳은 언제나 평화로워요.

소년:
(어색하게)
이 물방앗간이... 당신과 함께여서 더욱 아름답게 느껴져요.

(소년은 약간 부끄러워하며 손을 움켜잡는다.)

아가씨:
(호기심 가득)
혹시, 악기를 연주해보지 않을래요?

소년:
(당황하며)
저는... 악기를 잘 다루지 못해요. 그보다 당신과 함께 하고 싶어요.

(소년은 아가씨의 말에 용기를 내며 웃는다.)

아가씨:
(격려하며)
함께하는 것만으로도 좋죠. 이 순간이 소중하니까요.

(소년과 아가씨는 서로의 시선을 교환하며 미소를 짓는다.)

소년:
그럼... 다음에 또 올게요. 더 많은 이야기를 나눌 수 있겠죠?

아가씨:
기다릴게요. 당신이 다시 찾아와 준다면, 더 많은 노래를 들려줄게요.

(조명이 어두워지며, 두 사람의 모습이 흐릿해지면서 아름다운 물방앗간의 정경이 남는다.)

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#슈만과 브람스의 만남

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#슈만과 브람스의 만남

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조명이 은은하게 비추는 음악실엔 슈만의 악보가 널려 있고, 피아노 위에는 악기와 서적들이 흩어져 있다. 슈만이 피아노앞에 앉아 깊은 집중으로 곡을 작곡하고 있던중 문을 두드리는 소리가 난다.

(슈만:누구시죠?)

(브람스:안녕하세요, 슈만 선생님 저 요하네스 브람스입니다)

(슈만: (놀란 표정으로 고개를 들며) 아, 브람스! 오셨군요. 들어오세요 어떤 곡을 작곡 중이셨습니까?)

브람스는 부끄러움에 고개를 숙이며, 피아노를 바라본다.

(브람스: (조심스럽게) 아직 미완성입니다..그래도 선생님께 들려드리고 싶습니다.)

(슈만: (호기심 어린 표정으로) 좋습니다. 여기 앉으세요)

브람스가 피아노 앞에 앉아, 슈만을 바라보며 깊은 숨을 쉬고 곡을 시작한다. (음악재생) 그의 손가락이 건반 위를 부드럽게 움직이며, 아름다운 멜로디가 방을 가득 채운다. 슈만은 조용히 앉아 연주를 감상한다.

브람스의 연주가 절정에 이르렀을 때, 슈만은 감정이 북받쳐 눈을 감는다. 곡이 끝나자, 브람스는 긴장한 표정으로 슈만을 바라본다.

(브람스: (조심스럽게) 어떠셨나요, 선생님?)

슈만은 잠시 침묵을 지키며 감정을 가다듬는다. 그 후, 눈을 뜨고 브람스를 바라본다.

(슈만: (진지하게) 브람스, 당신의 연주는 정말 놀라웠습니다. 음악에 담긴 감정이 피부로 느껴졌어요.)

(브람스: (부끄러워하며) 감사합니다. 하지만 아직 부족하다고 생각합니다.)

(슈만: (고개를 흔들며) 부족하다니! 당신은 이미 깊이 있는 감정을 표현할 수 있는 능력이 있습니다. 이 멜로디는 사람의 마음을 움직이는 힘이 있어요.)

(브람스: 선생님께서 이렇게 말씀해 주셔서 정말 영광입니다. 앞으로 선생님의 가르침을 받아 더 발전할 수 있도록 노력하겠습니다)

(슈만: (따뜻한 미소로) 계속해서 나아가세요. 당신의 음악적 여정은 이제 시작입니다. 서로의 길을 함께 걸으며 성장합시다.)

브람스는 힘차게 고개를 끄덕이며, 두 사람은 음악의 미래를 향한 기대에 가득 찬 미소를 나눈다. 슈만은 브람스를 바라보며, 그가 앞으로 나아갈 길에 대한 기대감을 품는다.

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#슈만의 어린시절 어린이 정경 7악장

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#슈만의 어린시절 어린이 정경 7악장

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7분 21초~8분7초

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어린이의 정경 op.15 / Kinderscenen, op. 15 - 슈만(Schumann)

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1770년, 독일 본에서 태어난 루트비히 판 베토벤. 그는 음악사에 길이 남을 위대한 작곡가였지만, 그의 어린 시절은 결코 평탄하지 않았습니다. 베토벤은 어려서부터 아버지에게 혹독한 음악 교육을 받았습니다. 그의 아버지 요한은 아들의 재능을 일찍 알아보고, 베토벤을 두 번째 모차르트로 만들고 싶어 했습니다.

아버지: (엄격하게)

더 정확하게 쳐야 한다, 루트비히! 다시 해! 모차르트는 네 나이에 벌써 궁정에서 연주를 했다. 너도 그렇게 돼야 한다!

어린 베토벤: (힘겹게 피아노를 다시 치며)

네, 아버지...

아버지의 기대는 너무나도 컸고, 베토벤은 어린 나이에 혹독한 훈련을 견뎌야 했습니다. 때로는 밤늦게까지 피아노 연습을 강요받았고, 실수를 하면 아버지의 꾸지람을 들었죠.

어머니: (부드럽게)(루트비히를 안아주며)

루트비히, 너무 힘들어하지 말거라. 네가 얼마나 잘하는지 나는 알아. 아버지가 널 다그치는 것도 네가 특별한 아이이기 때문이야.

어린 베토벤: (눈물을 흘리며)

하지만 너무 힘들어요, 엄마... 나는 모차르트가 아니에요.

어머니: (미소를 지으며)

너는 너만의 길을 갈 거야. 누구보다 더 훌륭한 음악가가 될 거란다.

베토벤의 어린 시절은 결코 행복하지만은 않았습니다. 그러한 상황 속에서 베토벤의 어머니는 그에게 큰 위로가 되는 존재였습니다. 베토벤이 삶의 어려움을 이겨내고 음악에 대한 열정을 잃지 않도록 도와주었죠. 비록 그의 아버지가 엄격했지만, 그 교육 덕분에 베토벤은 음악의 길을 일찍 시작할 수 있었던 것입니다.

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# 모차르트의 유럽연주여행

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# 모차르트의 유럽연주여행

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모차르트가 음악에 신동이라는 소문은 빠르게 이웃 나라까지 퍼져 나갔어요.

("다섯살 아이가 작곡을 한다고?")

("연주하는 솜씨가 어른 못지 않은 걸?")

모차르트가 6살이 되던 해, 모차르트의 아버지이자 궁정 악단의 바이올린 연주자 레오폴드 모차르트는 모차르트 남매를 데리고 유럽 연주 여행을 떠났어요. 어느 날은 오스트리아 빈의 쇤브룬 궁전에서 연주를 하게 된 날이였어요.

오스트리아 여왕과 공주, 여러 귀족들, 당시 음악계를 주름잡던 유명 음악가들이 궁전을 채우며 기다리고 있었어요. 본격적인 연주가 시작되던 순간! 오스트리아 여왕이 명령했어요.

("건반을 가려라.")

아버지는 모차르트의 손 위에 긴 헝겊을 덮었어요.

그럼에도 모차르트는 별거 아니라는 듯 아름다운 연주를 이어갔어요.

("오, 건반을 가리고도 저리 훌륭한 연주를 하다니!")

모차르트에게 큰 감동을 받은 여왕은 모차르트를 칭찬하며 귀하고 멋진 연주복을 하사했어요.

그 후, 런던-파리-뮌헨 등 유럽의 여러 나라와 도시를 모차르트는 여행했답니다.

그러는 사이 어느새 훌쩍 자란 모차르트는 "음악은 영혼을 어루어 만지는 언어이다."라는 멋진 가치관과 함께 더 출중한 음악적 실력을 갖게 되었어요.

여러분, <반짝반짝 작은별> 이라는 노래를 아시나요?

이 노래의 작곡가 또한 모차르트랍니다.

유럽 여행 중 프랑스를 머물며 우연히 듣게 된 <아, 어머니께 말씀드리죠>라는 민요를 모차르트만의 표현을 풀어내어 '주제 음악과 닮았지만 다른 열두개의 변주곡'으로 만들어내었어요.

이 후 이 노래가 사람들 사이에서 유명해지며 미국으로 넘어가 지금의 <반짝반짝 작은별>이 되었답니다.

[’반짝반짝 작은별‘ 재생]

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#모차르트 어린시절과 가정생활

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#모차르트 어린시절과 가정생활

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모차르트 가정의 거실. 피아노가 중앙에 있고, 방에는 악보와 책들이 놓여 있다.

(모차르트의 누나 난넬이 피아노 앞에서 연습을 하고 있다. 모차르트의 아버지 레오폴트는 피아노 옆에 서서 가르치고, 모차르트는 방 한쪽에서 장난감을 가지고 놀고 있다.)

레오폴트: (난넬에게) 그래, 이제 저 부분을 다시 해 보렴. 손가락을 좀 더 부드럽게 움직여야 해. 음악은 힘이 아니라 감정으로 연주하는 거란다.

난넬: (집중하며 피아노를 다시 연주) 이렇게요, 아버지?

레오폴트: (고개를 끄덕이며) 좋아, 훨씬 나아졌구나! 하지만 아직은 조금 더 연습이 필요하겠어.

(난넬이 피아노를 계속 연습하는 동안, 모차르트가 천천히 다가온다.)

볼프강: 아버지, 저도 피아노를 치고 싶어요! 누나가 하는 거 저도 할 수 있어요!

레오폴트: (웃으며) 볼프강, 넌 아직 어려. 피아노는 복잡한 악기란다. 조금 더 크면 가르쳐 줄게.

볼프강: (자신감 넘치게) 하지만 아버지, 저도 할 수 있어요! 한 번만 해 보게 해 주세요.

(레오폴트가 망설이다가, 난넬이 미소를 지으며 자리를 내준다.)

난넬: (웃으며) 좋아, 볼프강. 어디 한번 보여줘.

(볼프강이 피아노 앞에 앉아 잠시 생각한 후, 난넬이 연습하던 곡을 정확하게 연주하기 시작한다. 레오폴트와 난넬은 깜짝 놀라면서 모차르트의 재능을 알아보는 순간이었습니다)

레오폴트: (놀라며) 이건..! 볼프강!!

난넬: (눈을 크게 뜨며) 볼프강! 이건 내가 연습하던 거잖아! 네가 이걸 언제 배웠어?

볼프강: (해맑게 웃으며) 그냥 들었어요. 난넬이 치는 걸 듣고 있었거든요.

레오폴트: (깊은 감탄) 들었다고…? 이걸 듣고 이렇게 똑같이 연주한 거란 말야?

볼프강: 네, 아버지! 더 어려운 것도 할 수 있어요!

난넬: (웃으며) 볼프강, 너 정말 대단하구나? 내가 이렇게 연습한 걸 네가 한 번 듣고 다 해내다니!

레오폴트: (모차르트의 재능을 알아본 레오폴트는 심각하게 생각하며) 이건 단순한 재능이 아니야… 볼프강, 너는 정말 음악에 재능이 있는 아이구나! 너의 재능을 널리 알릴 수 있게 우리가 도와주마!!

볼프강: (신나서) 그럼 이제 저도 아버지랑 난넬처럼 매일 연습할 수 있는 거죠?

레오폴트: (웃으며) 그래, 이제 너도 우리 가족의 연습에 참여해야겠구나. 하지만 더 많은 노력이 필요할 거다. 음악은 깊이 있고, 그만큼 어렵단다.

난넬: (동의하며) 맞아, 볼프강. 하지만 네가 우리 둘보다 더 빨리 배울 것 같아!

볼프강: (음악을 배울 수 있다는 말에 기뻐 흥분하며) 그럼 곧 더 많은 곡을 배울 수 있겠죠? 정말 기대돼요!

레오폴트: (미소를 지으며) 그래, 볼프강. 앞으로 네게 더 많은 것을 가르쳐 줄 것이다. 그리고 너는 우리 가문을 빛낼 훌륭한 음악가가 될 거야.

(세 사람은 함께 웃으며 모차르트의 재능을 펼치며 다가올 멋진 시간을 기대한다.)

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슈베르츠 겨울 나그네, 슈베르츠의 죽음

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슈베르츠 겨울 나그네, 슈베르츠의 죽음

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[재생] 07:33초~09:55초

[재생] 49:24초~53:00초

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슈베르트: 겨울나그네, D.911 [피셔-디스카우/브렌델] (뮐러)

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#콘스탄체 아내와의 갈등과 고단한 생활

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#콘스탄체 아내와의 갈등과 고단한 생활

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(모차르트와 콘스탄체의 집 안. 간단한 가구들 사이에 피아노가 놓여 있다. 모차르트는 작곡 중이고, 콘스탄체는 방을 서성이며 불안한 표정을 짓는다.)

콘스탄체:(불안하게) 볼프강, 돈이 또 다 떨어졌어. 이렇게 살 수 없어. 연주회를 해야 해.

모차르트:(집중하며) 조금만 더 기다려줘. 곧 새로운 작품이 완성될 거야. ‘마술피리’를 써야 해, 콘스탄체.

콘스탄체:(짜증을 내며) 우린 예술만으로 살 수 없어! 나와 아이들은 어떻게 하라고? 네 작품이 아무리 위대해도, 그걸로 빵을 사 먹을 순 없잖아!

모차르트: (한숨을 쉬며) 알아, 나도 노력하고 있어. 하지만 예술은 시간이 걸려...

(모차르트가 피아노 앞에서 악보를 정리하고 있다. 콘스탄체는 무겁게 앉아 그를 쳐다본다.)

콘스탄체:볼프강, 네 음악이 중요한 건 알아. 하지만 우린 더 이상 이대로는 살 수 없어. 너는 매일 작곡에만 빠져 있잖아. 우리에겐 안정이 필요해!

모차르트:(지친 목소리로) 내 음악이 우리가 살아가는 유일한 이유야. 나는 다른 길이 없어. 더는 귀족에게 머리를 조아리기 싫어.

콘스탄체:너의 자존심이 우리 가족을 망치고 있어! 네가 이기적인 거 알아?

(모차르트는 피곤해 보이며 피아노 앞에 주저앉아 있다. 콘스탄체는 모차르트를 쳐다보며 한숨을 쉰다.)

모차르트:(눈을 감고 피곤한 표정)난 더는 견딜 수 없어. 내 음악을 이해하는 사람도 없고, 세상은 나를 필요로 하지 않아. 콘스탄체, 난 끝난 걸까?

콘스탄체:(조용히 다가가며) 아니, 볼프강. 넌 위대해. 하지만 현실도 무시할 순 없잖아. 난 그냥 우리가 조금이라도 나은 삶을 살길 바랄 뿐이야.

모차르트:(고개를 들며)미안해, 내가 널 너무 힘들게 했어...

콘스탄체:(손을 잡으며)함께 이겨내자, 볼프강. 우리에겐 아직 시간이 있어.

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모차르트는 피아노 앞에 앉아 있는 모습으로 말했습니다

모차르트: (오늘은 또 어떤 곡을 만들어 볼까 새로운 멜로디가 얼른 떠오르기를!)

어머니: (모차르트, 뭐하고 있었니?)

모차르트: (엄마 제가 새로운 곡을 작곡했어요! 아빠도 들으면 분명 좋아하실 거에요!)

어머니: (어떤 곡인지 궁금하구나 얼른 연주해주렴)

모차르트가 피아노를 치며 아빠와 엄마한테 작곡한 곡을 들려주고 있다.

아버지: (이건 어떤 곡이니?)

모차르트: (이건 가짜 여자 정원사라는 오페라예요!)

아버지: (너무 아름다워! 네 재능은 너무 대단하구나)

모차르트: (저는 더 많은 곡을 작곡하고 싶어요!)

장면이 바뀌고, 지금은 무대 위 모차르트는 증흑으로 곡을 만들어 연주하기도 하였습니다.

관객들: (박수를 치며 모차르트! 모차르트! 또 다른 곡도 부탁해!)

모차르트:  (좋아요! 이번에는 즉흥적으로 새로운 곡을 만들어볼게요!)

모차르트가 즉흥적인 연주를 끝마치며

모차르트: (여러분의 기쁨을 위해, 이 곡을 바칩니다!)

관객: (모차르트의 음악은 언제나 들어도 특별해!)

관객들이 이 말에 환호를 한다. 이렇게 모차르트는 음악으로 세상을 감동시키며, 자신의 이야기를 이어갔습니다.

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지나가는 사람1 아 헨델의 오페라는 이제 지겨운 것 같지 않아?

그 사람의 친구 그러게 좀 지겨워

헨델 (조용히, 혼잣말처럼):
"헨델의 오페라는 이제 지겨워…"
(잠시 멈추고, 침묵 속에서 한숨을 쉰다.)
"사람들은 더 이상 나의 오페라를 원하지 않아. 모든 것이 변했어. 극장도 문을 닫아야 했고… 모든 것이 끝난 것만 같아…"
(내면의 갈등과 절망이 목소리에 묻어난다.)

헨델 (차분하게, 다짐하듯):
"그래도, 나는 음악을 포기할 수 없어.
이 세상에서 나에게 주어진 유일한 길은 음악이야.
사람들의 마음을 울리는 음악을 만들어야 해."

(헨델은 성경을 집어 들고, 한 구절을 읽기 시작한다.)

헨델 (성경 구절을 읊조리며):
“주님은 세상 사람들에게 천대받고 버려져서…”
(헨델의 목소리가 떨린다. )
“내가 그토록 겪었던 버림받음과 고통... 이 구절이 바로 내 이야기인 것 같아.”
(갑자기 고통스러운 표정으로 멈춘다.)

헨델 (목소리가 떨리며, 더욱 격렬하게):
"내가 그토록 기다리던 구원이...
그것이 나에게도 다가온다면...
그렇다면, 나도 다시 일어설 수 있을까?"

헨델 (갑자기 큰 깨달음에 이른 듯, 감격에 찬 목소리로):
"오, 하느님이 나를 찾아오셨어!"
(그의 목소리가 확신에 차고, 거침없이 울려 퍼진다.)
"이 모든 고통과 상실, 그것이 나를 강하게 만들었구나!
이제 나는 내 음악으로 사람들에게 희망을 줄 거야!
사람들이 잃어버린 것을, 내가 다시 찾아줄 거야!"

(헨델의 목소리가 점차적으로 고조되며, 그의 감정이 완전히 변화한다. 이제 그는 자신의 창작을 통해 세상과 소통하려는 의지를 나타낸다. 목소리에서 절망이 희망으로 바뀐다.)

헨델은 성경 구절에 곡을 붙이기 시작했고 밥을 먹는 것도, 해가 뜨고 지는 것도 잊은 채 작곡에 매달렸어요. 헨델은 마침내 이틀만에 오라토리오를 완성했어요!

헨델 오직 하나님께 이 모든 영광을 드릴 거야. 이 작품을 통해 예수 그리스도의 생애와 그 의미가 생생하게 전달된다면 더 바랄 것이 없어!

그렇게 오늘날까지 감동을 전하는 오라토리오 메시아가 완성되었어요.

사람1 헨델의 메시아는 매우 감동적이야. 할렐루야!

사람들 할렐루야! 할렐루야!

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1. 어린이 정경

해설자: (관객을 향해 차분하게 등장)

“슈만은 어린이들의 순수한 세계를 어른의 눈으로 그려냈습니다. 그의 작품 어린이정경은 1838년에 탄생했는데, 단순히 어린이들을 위한 음악일 뿐만 아니라 어른들을 위한 음악이죠.”

슈만: (생각에 잠긴 표정으로)

“지금은 클라라 아버지의 반대로 가정을 꾸리진 못하지만 언젠가 아이들이 뛰어노는 행복한 가족을 이룰 수 있겠지...”

해설자: (부드럽게)

“이 작품은 13개의 곡들로 이루어져 있습니다. 그 중에서도 가장 유명한 곡은 트로이메라이, ‘꿈’이라는 뜻입니다. 지금도 전 세계에서 사랑받는 이 곡은 누구나 한번쯤 어린 시절의 기억을 떠올리게 하지요.”

[음악재생]

슈만: (피아노 앞에 앉아 천천히 트로이메라이를 연주한다.)

“이 멜로디는 단순하지만, 그 안에 수많은 기억과 감정이 담겨 있죠. 듣는 이에게도, 연주하는 이에게도 말이죠.”

해설자: (음악이 잔잔하게 흐르는 동안)

“어린이정경은 어른이 된 후에도 가슴속에 남아 있는 어린 시절의 감정을 일깨워줍니다. 슈만의 음악은 우리에게 그때의 꿈을 다시금 떠오르게 해주죠.”

2. 시인의 사랑

[음악재생]

해설자: (천천히 무대 앞으로 걸어나와)

“시인의 사랑은 1840년, 슈만이 그의 사랑, 클라라와 결혼하기 직전에 작곡한 작품입니다. 이 곡은 하인리히 하이네의 시에 슈만이 음악을 붙인 연가곡으로, 클라라에 대한 사랑이 눈에 띄죠.”

슈만: (책을 넘기며)

“하이네의 시는 나의 영혼을 울려. 이 시들 속에서 나 역시 사랑에 빠진 시인의 감정을 느꼈지. 그 모든 감정, 희망, 그리고 상처까지.”

해설자:

“슈만의 사랑은 한 사람을 향한 순수하고도 강렬한 감정이었습니다. 이 감정은 그의 음악에서도 잘 드러납니다. 슈만의 시인의 사랑은 첫 사랑의 설렘, 그리고 그 이후의 아픔과 상실까지를 감동적으로 표현하고 있습니다.”

3. 미르테의 꽃

해설자: (밝고 따뜻한 톤으로 등장)

“미르테의 꽃은 슈만이 클라라에게 바친 결혼 선물입니다. 이 가곡집은 결혼식 선물로 그녀에게 주기 위해 작곡한 것으로, 슈만의 클라라를 향한 사랑과 헌신이 담겨 있습니다.”

슈만: (작곡한 악보를 들고, 클라라에게 다가가며)

“이 곡들은 오직 당신을 위한 것이오, 클라라. 당신을 향한 내 마음을 음악으로 표현했소.”

클라라:

“당신의 음악은 나에게 세상 무엇보다 소중해요. 그것이 나를 위한 것이라니, 더할 나위 없네요.”

해설자:

“미르테의 꽃은 26개의 가곡으로 구성되어 있으며, 그 중에서도 ’헌정‘은 가장 유명합니다. 이 곡은 슈만이 클라라에게 바치는 헌신과 사랑을 강렬하고도 깊이 있게 담아냈죠.”

슈만: (피아노로 ‘헌정’을 연주한다)

[음악재생]

해설자: (음악이 흐르는 동안 조용히)

“슈만의 음악은 단순히 감정의 표현을 넘어, 그의 삶과 사랑을 그대로 담고 있습니다. 미르테의 꽃은 그의 깊은 사랑을 느낄 수 있는 대표적 작품입니다.”

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(슈만이 프리드리히 비크의 서재에 들어선다. 비크는 책상 앞에 앉아 차가운 시선으로 슈만을 바라본다.)

프리드리히 비크: (차갑게) 내 딸과 결혼을 원한다는 말을 또 들으러 온 건가? 슈만, 너는 안정되지 않았고, 미래도 보장할 수 없어. 내가 어떻게 너에게 클라라를 맡길 수 있겠느냐?

로베르트 슈만: (진지하게) 선생님, 저는 클라라를 누구보다도 사랑합니다. 우리는 함께 음악을 통해 더 큰 성취를 이룰 수 있습니다. 그녀와 함께하는 것이 제 삶의 가장 큰 목표입니다.

프리드리히 비크: (비웃으며) 사랑? 음악? 그것으로 내 딸을 행복하게 할 수 있을 것 같나? 클라라는 더 나은 미래를 가질 자격이 있다. 너처럼 앞날이 불투명한 사람과 함께할 수는 없다.

(클라라가 서재로 들어온다. 그녀는 아버지와 슈만 사이에 서서 결연한 표정으로 아버지를 바라본다.)

클라라 비크: 아버지, 이제 그만하세요. 저는 슈만을 사랑하고, 그와 함께하는 것이 저의 선택입니다. 우리는 함께 더 큰 미래를 만들 수 있습니다.

프리드리히 비크: (분노하며) 클라라, 너는 아직 어린애처럼 감정에 휘둘리고 있다. 네가 하는 선택이 얼마나 위험한지 모르고 있다. 슈만과 함께한다면, 네 미래는 어두워질 것이다.

클라라 비크: (단호하게) 아버지, 저는 제 선택을 믿어요. 슈만은 저를 이해하고, 저를 지지해 줍니다. 아버지도 우리를 존중해 주세요.

(비크는 한동안 침묵한다. 그는 딸의 진심을 느끼며 깊은 한숨을 내쉰다.)

프리드리히 비크: (침통하게) 너희가 이렇게까지 원한다면… 내가 더는 막을 수 없겠지. 로베르트, 너에게 내 딸을 맡기겠다. 하지만 네가 그녀를 실망시키면, 그 책임은 온전히 네 몫이다.

로베르트 슈만: (감사하며) 감사합니다, 선생님. 절대 후회하게 하지 않겠습니다.

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(거실에 놓인 오래된 피아노 앞에 어린 슈만과 어머니가 서 있다. 슈만은 호기심 가득한 눈으로 피아노를 바라보고 있다.)

어머니: “로베르트, 이 피아노는 아주 오래전부터 우리 집에 있던 소중한 악기야. 오늘은 특별히 네가 처음 피아노를 만나보는 날이기도 하니, 조금 배워볼까?”

슈만: (설레는 듯) “정말요? 피아노가 어떤 소리를 내는지 궁금해요!”

(어머니가 손가락으로 피아노 건반 몇 개를 살짝 누른다. 부드럽고 맑은 멜로디가 흘러나오고, 슈만은 그 소리에 완전히 사로잡힌다.)

슈만: (눈을 크게 뜨며) “와… 정말 아름다운 소리예요! 이건 그냥 소리가 아니라… 제 마음에 와 닿는 느낌이에요.”

어머니: “그렇지? 피아노는 마음을 전하는 소리를 내는 특별한 친구야. 네가 하고 싶은 말을 대신 표현해 주기도 하고, 네가 느끼는 감정들도 말없이 전해주지.”

슈만: (손을 들어 건반을 만지작거리며) “그럼 저도 이 피아노로 제 마음을 표현할 수 있을까요?”

어머니: “물론이지, 로베르트. 피아노는 네가 진심으로 대하는 만큼 깊은 소리를 들려줄 거야. 자, 여기 이 음을 한번 눌러보렴.”

(슈만이 작은 손으로 건반을 천천히 누른다. 서투른 음이 울리지만, 슈만은 엄청난 감명을 받는다.)

슈만: “엄마, 이 소리가 마치 제 친구 같아요. 이 피아노가 제 마음을 알아주는 것 같아요!”

어머니: (미소 지으며) “피아노는 그런 친구란다. 네가 많이 듣고, 많이 연습한다면 언젠가 너도 멋진 곡을 만들 수 있을 거야.”

슈만: (흥분하며) “저도 베토벤처럼 큰 음악가가 되고 싶어요! 온 세상이 제 음악을 들어줄 수 있도록요!”

어머니: “베토벤이 되고 싶다고? 그렇다면 더욱 정성을 다해 연습해야겠구나. 그리고 그 과정에서 네 마음속 깊은 곳의 소리도 잘 들어보렴.”

(슈만은 다시 피아노 건반을 천천히 눌러보며, 피아노 소리에 빠져든 듯 미소 짓는다.)

슈만: (조용히) “이 소리… 진짜 아름다워요. 매일 이 소리와 함께하고 싶어요.”

어머니: “그러렴, 로베르트. 네가 진심을 담아 이 피아노와 대화할 수 있다면, 언젠가 세상에 네 음악을 들려줄 수 있을 거야.”

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00:35~02:00

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베토벤 교향곡 9번 4악장 ‘환희의 송가  ’Beethoven, Symphony No.9 Op.125 4th mov ‘Ode to Joy’ [C채널]