# data[].attributes.body
Angelina, Farouk, Ewa, Sophie

# data[].attributes.body
Holger, Mohamed, Hoa, Zita

# data[].attributes.body
Christoph, Monika, Muqing, Hien

# data[].attributes.body
Alexandra, Eva, Guido, Kristina

# data[].attributes.headline
Grammatik: Beschreiben Sie die grammatischen Phänomene (die 4-5 auffälligsten) der vorliegenden Texte.

# data[].attributes.subject
Grammatik: Beschreiben Sie die grammatischen Phänomene (die 4-5 auffälligsten) der vorliegenden Texte.

# data[].attributes.body
ca. 15 min.

# data[].attributes.headline
Lexikalische Strukturen: Markieren Sie komplexe lexikalische Strukturen, berufsbezogenen Wortschatz und weitere lexikalische Auffälligkeiten (4-5).

# data[].attributes.subject
Lexikalische Strukturen: Markieren Sie komplexe lexikalische Strukturen, berufsbezogenen Wortschatz und weitere lexikalische Auffälligkeiten (4-5).

# data[].attributes.body
ca. 15 min.

# data[].attributes.attachment_link.title
ZQ-BSK 52b / GR 4 / Vermittlungsideen / sprachliche Strukturen

# data[].attributes.attachment_link.title
ZQ-BSK 52b / GR 3 / Vermittlungsideen / sprachliche Strukturen

# data[].attributes.attachment_link.title
ZQ-BSK 52b / GR 2 / Vermittlungsideen / sprachliche Strukturen

# data[].attributes.attachment_link.title
ZQ-BSK 52b / GR 1 / Vermittlungsideen / sprachliche Strukturen

# data[].attributes.headline
Systematisieren Sie die sprachlichen Strukturen und benennen Sie 2-3 Vermittlungsmöglichkeiten

# data[].attributes.subject
Systematisieren Sie die sprachlichen Strukturen und benennen Sie 2-3 Vermittlungsmöglichkeiten

# data[].attributes.body
ca. 15 min.

# data[].attributes.headline
Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS)

# data[].attributes.subject
Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vorbemerkungen

In dieser Umgebung finden Sie die digitale Version des Verzeichnisses grundlegender grammatischer Fachausdrücke. Die Termini und Definitionen des Verzeichnisses wurden am 7. November 2019 durch das Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) in seiner Amtschefskonferenz zustimmend zur Kenntnis genommen.

Zusätzlich werden zu allen Termini Zusatzmaterialien ausgearbeitet, die in Zukunft ständig aktualisiert werden. Bereits verfügbar sind momentan Zusatzmaterialien zu:

1. Zielsetzung

Das vorliegende „Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke" beruht auf einem Konsens, den das „Gremium für Schulgrammatische Terminologie" unter Berücksichtigung fachwissenschaftlicher, fachdidaktischer und unterrichtspraktischer Gesichtspunkte hergestellt hat. Ziel dieses Verzeichnisses ist es, Anhaltspunkte zu geben für die Konzeption von Lehrplänen und Schulbüchern für das Fach Deutsch. Als Grundkatalog impliziert das Verzeichnis nicht, dass lediglich die enthaltenen Termini aus fachlicher und didaktischer Sicht wichtig seien. Vielmehr bietet das Verzeichnis eine Grundlage zur Vereinheitlichung der Termini sowie des mit einem Terminus verbundenen Begriffsverständnisses. Das Verzeichnis ist nicht als ein Minimalkatalog zu lernender Fachausdrücke zu verstehen. Was im grammatischen Bereich gelernt werden soll, legen Lehr- und Bildungspläne sowie Bildungsstandards fest.

2. Motivation

Das von der Kultusministerkonferenz 1982 zustimmend zur Kenntnis genommene „Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke" bildete über mehrere Jahrzehnte die Grundlage für die Bezeichnung grammatischer Phänomene im Deutschunterricht. Die diesem Verzeichnis zugrunde liegende Zielsetzung zur Vereinheitlichung der Terminologie in der schulgrammatischen Tradition und Praxis bleibt auch für das neue Verzeichnis von Bedeutung. Dessen Grundlage bildet darüber hinaus der allgemein anerkannte Forschungsstand in Fachwissenschaft und Fachdidaktik sowie aktuelle Entwicklungen im Bereich des schulischen Sprachunterrichts. Konzeptionelle Erweiterungen gegenüber dem Verzeichnis von 1982 beruhen einerseits auf einem Konsens darüber, dass die jeweiligen Phänomenbereiche erhellende Ergänzungen zu den Kernbereichen der Schulgrammatik - Wortartanalyse und Satzgliedanalyse - bieten (insbesondere Wortgruppe, Felderstruktur) bzw. hilfreich für den Erwerb der deutschen Schriftsprache sind ( Nominalgruppe). Andererseits beruhen sie auf der Einschätzung, dass ein Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke im Vergleich mit 1982 nicht mehr ausschließlich auf den Unterricht des Deutschen als Muttersprache ausgerichtet sein kann. Aufgrund jüngerer und älterer Migrationsbewegungen werden die Grenzen zwischen Deutsch als Mutter-, Zweit- und Fremdsprache fließend, sodass es ratsam erscheint, auch solche grammatischen Konzepte in das Verzeichnis aufzunehmen, auf die insbesondere im Bereich Deutsch als Fremdsprache schon seit Langem gewinnbringend Bezug genommen wird ( Valenz, Felderstruktur).

3. Hinweise zur Nutzung der digitalen Version

Das vorgelegte Verzeichnis beinhaltet Termini zu den Bereichen Laut und Buchstabe sowie Wort und Satz. Darüber hinaus stellt es Definitionen dieser Termini bereit, damit nicht nur eine vereinheitlichte Terminologie, sondern auch ein vereinheitlichtes Begriffsverständnis gewährleistet ist. Damit grammatische Begriffe für Sprachreflexion und Sprachgebrauch produktiv werden können, müssen sie im praktischen Umgang mit Sprache erarbeitet werden. Das Verzeichnis sollte deshalb in Verbindung mit den weiterführenden Materialien genutzt werden. Diese können beim Lesen eines Eintrages anhand eines Bedienelements in der rechten Seitenleiste modular angezeigt werden. Mit Beispielen, Erläuterungen und Angaben zu geeigneten Auffindungsverfahren und grammatischen Proben bieten diese Materialien eine Grundlage für ein funktionales und handlungspraktisches Erarbeiten grammatischer Konzepte. In den Zusatzmaterialien wird außerdem auf weitere in der Schule gebräuchliche Termini und inhaltlich Weiterführendes hingewiesen.

Alle grün eingefärbten Wörter stellen Verweise zu den jeweiligen Termini dar. Wörter, die orange eingefärbt sind, haben keine eigenen Einträge, werden aber in den Definitionen anderer Termini genannt. Sie können sich diese Registermini in der Übersicht am linken Rand der Benutzeroberfläche aus- und einblenden lassen. Eingeblendete Registertermini sind mit einem Asterisk versehen. Außerdem kann mit der Schaltfläche Verweise angezeigt werden, in welchen Definitionen auf einen Terminus Bezug genommen wird.

Gremium für Schulgrammatische Terminologie (Stand 2019)

Das Gremium für Schulgrammatische Terminologie berät das Leibniz-Institut für Deutsche Sprache bei der Erstellung des Verzeichnisses grundlegender grammatischer Fachausdrücke.

Das Gremium setzt sich aus Vertreterinnen und Vertretern der folgenden Verbände und Institutionen zusammen:

Deutsche Gesellschaft für Sprachwissenschaft

Deutscher Lehrerverband

Fachverband Deutsch im DGV

Gesellschaft für Angewandte Linguistik

Gesellschaft für Hochschulgermanistik im DGV

„Gießener Kreis"

Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen

Leibniz-Institut für Deutsche Sprache, Mannheim

Symposion Deutschdidaktik

Verband Bildungsmedien

# data[].attributes.attachment_link.description
In dieser Umgebung finden Sie die digitale Version des Verzeichnisses grundlegender grammatischer Fachausdrücke. Die Termini und Definitionen des Verzeichnisses wurden am 7. November 2019 durch das Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) in seiner Amtschefskonferenz zustimmend zur Kenntnis genommen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Der theoretische Rahmen der Wissenschaftlichen Terminologie entstammt der wissenschaftlichen Disziplin der Terminologielehre. Konzepte und Termini, die in den unterschiedlichen Modulen von grammis gebraucht werden, werden gesammelt und in Form eines Begriffssystems zueinander in Relation gesetzt. Auf Basis dieses Begriffssystems liefert die Wissenschaftliche Terminologie einen deskriptiven Überblick über das in grammis vorhandene terminologische Inventar.

Dabei wird streng unterschieden zwischen Begriff (Konzept) und Benennung (Terminus). Unter Begriff wird eine Denkeinheit verstanden, die „mittels Abstraktion aus einer Menge von Gegenständen unter Ermittlung der diesen Gegenständen (...) gemeinsamen Eigenschaften gebildet wird." (DIN 2342:2011-08, S. 5). Ein Terminus ist hingegen die sprachliche Bezeichnung eines fachspezifischen Begriffes, ein Fachwort also (vgl.: DIN 2342:2011-08, S. 10).

Bisweilen teilen unterschiedliche Konzepte gleichlautende Bezeichnungen, beispielsweise bezeichnet Kopf sowohl ein Konzept der Wort- als auch der Phrasenbildung. Darüber hinaus ist die Linguistik, wie vermutlich die meisten Geisteswissenschaften, geprägt von einem Pluralismus verschiedener Schulen und theoretischer Bezugsrahmen. Vor dem Hintergrund unterschiedlicher theoretischer Perspektiven werden dieselben sprachlichen Phänomene und Zusammenhänge zum Teil unterschiedlich, bisweilen gar zueinander im Widerspruch stehend, konzeptualisiert. Die konzeptionellen Unterschiede können mehr oder weniger stark ausgeprägt sein und von der Schwerpunktsetzung über den Inventarumfang bis hin zum Erfassen völlig unterschiedlicher Sachverhalte reichen.

Unser Ziel ist es, solche Perspektivenunterschiede darzustellen. Nicht zuletzt deswegen, weil wir einen Überblick über die perspektivische Vielfalt innerhalb unserer Disziplin als eine wertvolle Bereicherung für die Benutzer unserer terminologischen Ressource erachten.

Für den Fall, dass unterschiedliche Konzepte eine Benennung teilen, wird in der Rubrik Hinweis auf diesen Umstand hingewiesen. Existieren zu unterschiedlichen Konzepten mit gleichlautender Benennung in der Wissenschaftlichen Terminologie mehrere Erklärungstexte, gelangen Sie in der Lemmaliste in eine Art übergeordneten Verteiler, von dem aus Sie in die verschiedenen existierenden Einträge weiterverlinkt werden.

Bibliografische Angaben:
DIN 2342:2011-08 (2011): Begriffe der Terminologielehre. Berlin: Beuth.

# data[].attributes.attachment_link.description
Der theoretische Rahmen der Wissenschaftlichen Terminologie entstammt der wissenschaftlichen Disziplin der Terminologielehre. Konzepte und Termini, die in den unterschiedlichen Modulen von grammis gebraucht werden, werden gesammelt und in Form eines Begriffssystems zueinander in Relation gesetzt. Auf Basis dieses Begriffssystems liefert die Wissenschaftliche Terminologie einen deskriptiven Überblick über das in grammis vorhandene terminologische Inventar.

# data[].attributes.headline
Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache

# data[].attributes.subject
Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
600 000 Einträge in verschiedenen Wörterbüchern

62 Mrd. Belege in historischen und gegenwartssprachlichen Textsammlungen

Häufigkeiten, typische Verbindungen und zeitliche Verläufe über 400 Jahre

Von Abpraller bis Zweiergoalie: Rund 500 Ausdrücke rund ums Thema Fußball

Testen Sie Ihr Wissen über Etymologie, Rechtschreibung und Anglizismen!

DWDS - Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache

# data[].attributes.attachment_link.title
DWDS − Der deutsche Wortschatz von 1600 bis heute.

# data[].attributes.attachment_link.description
DWDS − Der deutsche Wortschatz von 1600 bis heute.