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En esta investigación que he venido realizando durante este semestre ,he realizado visitas educativas al Centro Educativo María De Guadalupe encontrando una problemática con el uso del canto como estragia pedagógica y su estudio descriptivo con los informantes claves como los niños ,maestra , director.

Bajo un enfoque cualitativo ,las técnicas e instrumentos aplicados como la entrevista ,Guías de observación,trabajo de campo, así como herramientas tecnológicas como el uso Google formulario ,uso de work ,power point ,se realizó la perspectiva teórica con el estudio y análisis de estudios de antecedentes nacionales e internacionales donde se estudio la metodología, recursos, beneficios e importancia así como su finalidad en el ámbito educativo.

Mi tutora que con amor me revisa mi investigación, la maestra Bernarda Lira.

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TEMA:

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS DEL SEGUNDO NIVEL DEL COLEGIO PÚBLICO BLANCA ESTELA ARAUZ PINEDA.

ESTA INVESTIGACIÓN TIENE COMO PROPÓSITO PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS EN EL AULA DE CLASES , ESTE TEMA ES DE MUCHA IMPORTANCIA YA QUE TRATA DE LA FAMILIA, COMO BIEN SABEMOS ES LA BASE FUNDAMENTAL DE LOS NIÑOS DESDE SU CRECIMIENTO Y FORTALECIMIENTO SOCIAL Y EMOCIONAL.

EN ESTA INVESTIGACIÓN HE APRENDIDO MUCHO AL LADO DEL GRAN APOYO DE MI TUTORA Y AGRADEZCO EL APOYO  Y INTERÉS DE ESTE TEMA CON EL FIN DE PROPONER UNA APORTACIÓN Y MEJORA A NIÑOS, PADRES Y DOCENTE.

CON RESPECTO A LA RECOPILACION DE INFORMACIÓN PENDIENTE , PERO SE QUE ENCONTRARÉ MUCHA INFORMACIÓN PARA RL APORTE A ESTE TEMA DE INVESTIGACIÓN. POR OTRO LADO,  EN INVESTIGACIONES ANTERIORES ME HE QUEDADO CON LA EXPERIENCIA DE COMO LOS NIÑOS ATRAVIESAN DIFERENTES DIFICULTADES Y DE COMO LOS PADRES BUSCAN LA MANERA DE COMO APOYAR Y TENER MEJOR RELACIÓN CON SUS HIJOS.

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Se visito el centro educativo Reyna Sofía el 3er nivel del turno vespertino,según las observaciones de semestre pasado se evidenció la problemática de los ambientes de aprendizaje siendo este el tema de investigación el cual se investigará según la estructura del curso de graduación para presentar posibles sugerencias a la maestra de este centro.

Para la información de los antecedentes se buscó información en Google académico en repositorio de la Unan Managua tambien se realizará la aplicación de instrumentos de recolección de datos tales como: guía de observación, entrevista y conversatorio a los niños y niñas.

En el proceso de la investigación se ha tenido apoyo de la tutora: Fabiola Genet Narváez.

Se ha venido trabajando la investigación en Word y powerpoint, al igual que la revisión de documentos de la plataforma de informática han servido de apoyo para nuestra redacción.

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Nuestro tema está titulado como Estrategias lúdicas para promover la expresión corporal en niños y niñas

Este proceso de investigación nos ha permitido observar que los niños necesitan de diferentes recursos para poder disfrutar de las actividades lúdicas que fortalecen su expresión corporal para contribuir al desarrollo integral de los mismos.

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Para este trabajo también se realizaron diferentes técnicas que nos proporcionarán más información sobre el foco de investigación que llevaremos a cabo ,una de estas técnicas principales es un grupo focal con las niñas y niños de segundo nivel donde nuestro objetivo principal de esta actividad será conocer Qué tan buenos son los hábitos de higiene personal de los niños y niñas dentro y fuera de la escuela.

Dado que el tema de hábitos de higiene personal es de vital importancia en nuestra sociedad y que la mejor manera de obtener un aprendizaje significativo es que los niños desde pequeños los pongan en práctica para cuando sean adultos estos hábitos ya estén presentes en sus vidas de manera innata.

Ya que la higiene personal es un tema de suma importancia por esto que nuestro foco de investigación trata sobre cuáles son las acciones que implementa la maestra de segundo nivel para que las niñas y niños practiquen buenos hábitos de higiene personal así mismo sabemos que la educación en cuanto a la higiene personal comience desde muy pequeño y los principales mediadores para llevar a cabo estos buenos hábitos son los padres de familia que deben de enseñar a sus niñas y niños desde edades tempranas del cómo deben cuidar su cuerpo y salud mediante estos hábitos , reflejándose en cada uno de ellos .

Es por todo esto que para darnos cuenta de algunos aspectos que están relacionados a la higiene personal haremos uso del diario de campo ,esta herramienta nos permitirá registrar información importante que se observen en el aula de clases y de las estrategias que toma la maestra para la buena práctica de hábitos de higiene personal en las niñas y niños e igual de que manera los padres y madres de familia son integrados a cada una de las actividades que realiza para fomentar los buenos hábitos de higiene personal ,también nos permitirá llevar la información de manera ordenada y nos ayudará a describir quién qué, para qué, dónde cuándo y cómo este proceso de enseñanza aprendizaje beneficiará a los niños y niñas del segundo nivel proporcionando un aprendizaje significativo.

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Con respecto a nuestra investigación durante las visitas realizadas en los diferentes colegios en los semestres anteriores de nuestra carrera profesional se ha identificado que el juego no siempre se implementa con una intención pedagogica en las salas educativas, los niños juegan por jugar ya que el juego es una actividad que surge de forma natural en ellos mismos , pero si analizamos la intención del juego se presenta limitaciones en su aplicación pues no siempre se hace de forma organizada y orientada con la finalidad que aporte a su desarrollo de los niños .

el planteamiento del problema de investigación la cual cierra con una pregunta de investigación que es muy importante porque define que es lo que se pretende investigar

de ahi surge nuestro tema de investigación como es : valoración de la implementacion del juego como herramienta pedagogica en los niños de tercer nivel del colegio Núcleo Educativo Montelimar durante el segundo semestres 2024

hicimos revisión documental para respaldar las teorías respaldadas por los diferentes autores nacionales e internacional que respalda nuestra teoría de nuestro tema.

luego viene las preguntas de investigación que se dividió en pequeñas partes que permita investigar el problema paso a paso la cual permite diseñar los propósitos generales y específicos luego integrándola en la matriz de descriptores y

se diseñaran los instrumentos de evaluación la cual nosotros diseñamos guía de observación a la docente y entrevista en el cual en el diseño cada técnica o instrumento debe ser de forma descrita de forma teórica y luego con ejemplos concretos como y porque serán aplicados

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Nuestra tematica surge de las necesidades encontradas en la sala educativa del centro ;Reyna sofia ubiacado en el distrito vl de Managua .exactamente en tercer nivel de preescolar ,encontrando en las primeras observaciones durante el primer semestre del año lectivo 2024.

Nuestra tematica de investigacion: El rol del docente en la creacion de los ambientes de aprendizaje interactivos y seguros que promuevan el desarrollo integral en los niños y niñas del tercer nivel del centro mencionado,obteniendo informacion mediante una guia de obsevacion ,surgiendo la interrogante ¿Como influye la forma en que la maestra dispone el ambiente de aprendizaje en el desarrollo integral en los niños ?.

El presente estudio de investigacion es de suma importancia en el contexto educativo ya que los ambientes de aprendizaje en la primera infancia tienen un impacto esencialen el dessarrollo de los niños,indagando informacion de fuentes confiables de internet como google academico y repositorio de la unan managua ,a nivel nacional e internacional con tesis de autores anteriores que nos permiten citar y dar soporte a nuestro tema,nuesto proposito general es valorar la manera en que influye la disposicion del ambiente ,los instrumentos a utilizar son las tecnicas a aplicar son la guia de observacion ,entrevista ,nuestro enfoque de investigacion es a nivel cualitativo ya que vamos describiendo el proceso de la problematica.

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Con relación a nuestra investigación se eligió el tema previo a las visitas realizadas en los diferentes componentes en años anteriores en el Preescolar Comunitario Rey de Gloria, donde se observó que la maestra utilizaba el canto como medio de distracción, además de uso excesivo de reproductor y celular donde ella solo orientaba el canto y lo reproducia, además de que el canto no se relacionaba con los contenidos a desarrollar, ante esta situación surge el tema: El canto como recurso de aprendizaje para el desarrollo socioemocional de los niños del III nivel de educación infantil.

Cabe mencionar que al tener el tema seleccionado se procedió a realizar el planteamiento del problema que le dió salida al foco de investigación,cuestiones de investigación, que se volvieron nuestros propósitos general y específicos, también se elaboró la justificación la cual explica el valor del canto como un recurso de aprendizaje en el desarrollo infantil.

También realizamos búsqueda en el repositorio de UNAN y en el google académico quien nos proporcionó estudios ya previamente elaborados por otras personas y que nos brindaron mucha información con relación a nuestro tema, luego se trabajo la perspectiva teórica, matriz de descriptores, diseño metodológico el cual fué un reto para nosotras el poder plantear cuales iban a ser los intrumentos que íbamos a elaborar para aplicarse en el centro educativo y asi recopilar información que enriquece nuestro tema.

los intrumentos elaborados para aplicar son los siguientes: guia de observación, guia de entrevista y revisión documental, por otra parte nuestro tipo de estudio de descriptivo y el enfoque es cualitativo, posterior a esto se elaboró un crónograma de visitas para realizar las debidas observaciones. donde se recogera la debida información requerida.

muchas gracias.

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según Edukame (s f) La gimnasia es una disciplina que siempre atrae mucho a los niños, estimula la coordinación y desarrolla la flexibilidad al combinar movimientos corporales con aparatos de gimnasia. Esta disciplina se puede empezar a practicar desde los cuatro o cinco años, momento en que los niños comienzan a desarrollar su fuerza y coordinación.

para la realización de esta investigación, los instrumentos a utilizar son:

Entrevista: la entrevista es una técnica de interacción social entre el investigador y el sujeto de estudio.

Guía de observación: la observacion fue aplicada a la docente y a los niños con el propósito de identificar las estrategias lúdicas aplicadas por la maestra, pero también las fortalezas y debilidades que presentan los niños.

Revisión documental :se concreta en la recopilación de la inf0ormacuion en diversas fuentes.

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Buenas tardes

De acuerdo a nuestra temática de investigación la cuál surge de visitas realizadas en el semestre pasado del año 2023, se retomó en este año las observaciones para así seleccionar el foco de investigación referente a la organización de los ambientes de aprendizaje, tema que es de suma importancia en el entorno educativo, ya que la maestra de este nivel debe organizar los ambientes de aprendizaje para asi estimular a los niños y niñas y mantener el orden en su salón.

Por ende se selecciono información de fuentes confiables como Google Académico y repositorios de la UNAM Managua para tomarlos como antecedentes y soportes de investigación.

Asimismo nuestra tutora: Maestra Fabiola Narváez nos apoya con las revisiones de nuestro tema de investigación para seguir mejorando de acuerdo a la estructura del trabajo, por ende se ha insertado citas bibliográficas de los diferentes autores para darle salida a nuestra investigación, al igual se realizó una matriz de descriptores con objetivos del tema, cuestiones de investigación, descriptores, técnicas y informantes claves.

Por lo cual los informantes claves son los niños y niñas de este nivel y maestra del salón.

Los instrumentos que se van aplicar en el centro Reyna Sofía de Managua son: Guía de Observación y Entrevista , para así obtener información acerca de la temática.

Cómo enfoque de investigación es cualitativo , porque es flexible y continuó porque describimos las dificultades y fortalezas presentes en cuanto a la organización de los ambientes de aprendizaje, por ende el tipo de estudio es descriptivo.

Al documento se le inserto Fuente: Arial 12 y 14, tablas de contenido, interlineado 1.5, información Justificada, en referencia insertar citas bibliográficas.

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Nuestro tema seleccionado es acciones qué implementa la maestra para promover la higiene personal de las niñas y niños de segundo nivel del Colegio Carlos Fonseca Amador de Ciudad Sandino en el segundo semestre del 2024 , este tema surgió al llegar al colegio antes mencionado para aplicar nuestra investigación acción donde logramos observar que las niñas y niños asisten asu preescolar desarreglados , con sus mochilas y zapatos sucios , no realizan lavados de manos al salir del baño menos al consumir cualquier alimento o meriendas desde aquí nace nuestro foco de investigación , ya que logramos observar que la maestra realiza actividades , charlas y encuentro con los padres y niños para promover los buenos hábitos de higiene personal dentro y fuera del preescolar pero estos tienen muchas limitaciones, ya que no los llevan a la práctica desde casa y no participan las madres y padres de familia en estos encuentros y charlas qué pruebe la maestra para fomentar el buen uso de hábitos de higiene personal en las niñas y niños, cual es nuestro mayor objetivo Conocer cuales son sus limitaciones del porqué estos niños no practican estos hábitos de higiene persona, ya que promover buenos hábitos de higiene personal en edades de preescolar es una forma de asegurar un crecimiento y desarrollo físico, cognitivo e intelectual adecuado en los niños, además se previene muchas enfermedades y bacterias que puedan afectar su salud .

De esta manera logramos concluir que los padres de familia no acuden a las charlas y encuentros a los que la maestra y directora del centro les invitan para promover los hábitos de higiene personal dentro y fuera del preescolar, siendo una limitante muy importante ya que los padres no contribuyen a la buena práctica de hábitos de higiene personal desde casa .

Para profundizar más en nuestro tema llevaremos acabó la aplicación de varios instrumentos que daran salida a nuestro objetivo y conocer estas limitaciones estos son : Entrevista a la maestra

Entrevista a los padres de familia

Guia de observación a los niños

Grupo focal a los niños

Entrevista a la directora.

Las cuales serán aplicadas cuando nuestra tutora de salida ala aplicación de estos , ya que ella nos da su apoyo e ideas de cómo podemos recolectar más información y redactarla de una manera en la que podamos utilizarla para llevar un trabajo ordenado , creativo y con una información clara .

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Para dar seguimiento a la necesidad visualizada se realizarán 8 visitas en este centro educativo, para observar que factores están impidiendo que la docente no integre la expresión artística para estimular habilidades Socioemocionales en los niños.

en este trabajo investigativo se aplicará una guía de observación y dos entrevistas a la docente y directora para recopilar más información.

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El presente trabajo se ha realizado de acuerdo a visitas realizadas anteriormente en el centro educativo Máximo López en donde se observo que la comunicación didáctica entre la docente y los niños no se utilizaba de manera adecuada para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

como estudiante de educación infantil consideramos necesario la realización de esta investigación sobre la comunicación didáctica ya que este tema permite reflexionar sobre el impacto que genera esta temática, a si mismo proponer acciones mas efectivas para el proceso de aprendizaje.

Para la realización de este trabajo primeramente se hizo la descripción del problema, luego la formulación y sistematización del problema, búsqueda de antecedentes y diseño metodológico .

Para la recolección de información se elaboraron los siguientes instrumentos

1-Entrevista a la docente

2-Entrevista a la directora

3-Guia de observación

Las preguntas que se elaboraron para estos instrumentos son abiertas y estas con su debida revisión por parte de las maestras tutoras , que nos han apoyado con la revisión de toda esta información y también con el componente de herramienta informática.

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Factores que inciden en la disminución de las actividades físicas en los niños de III nivel

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Nuestro foco de investigación de factores que inciden en la disminución de las actividades físicas en los niños de 5 y 6 años del preescolar Colegio Bella Sonrisa, en el Municipio de Managua, durante el II Semestre del 2024.

Hemos seleccionado este tema porque durante las visitas realizadas al centro educativo hemos observado en los niños que presentan poca participación en las actividades recreativas, deportivas y físicas que realiza la docente de III Nivel.

Lo cual Apartir de la selección del tema de investigación se desarrollaron los propósitos de investigación que nos permitirán a poder alcanzar dichos propósitos y poder brindar recomendaciones y estrategias para mejorar la implementación de las actividades físicas en los niños de III Nivel del preescolar.

Asimismo para desarrollar estos propósitos realizamos revisión documental que tengan similitud con nuestro enfoque inventigativo, para estructurar formalmente las cuestiones de Investigación.

Por otra parte, nuestra investigación tiene un enfoque cualitativo ya que trata de comprender el fenómeno que se está presentando en los niños de III Nivel, para recopilar esos datos de desarrollaron diferentes tipo de instrumentos que nos permitirán a conocer a profundidad las limitaciones existente que hay en el centro sobre la disminución de las actividades físicas:

- Guia de observación: nos ayudará a identificar las limitaciones que inciden en la disminución de las actividades físicas

- Entrevista a docente: para evaluar cuáles son las estrategias que implementa para el promover la práctica de las actividades físicas en los niños de III Nivel

- Entrevista a director: para valorar los cocimiento y disposición que tiene la docente para la implementación de las actividades físicas

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Nuestro trabajo de investigación inicio al proponer el tema que nació de las observaciones pasadas que se hicieron en los centros preescolares , por nuestra parte observamos algo muy alarmante como lo es el que los niños niñas no realizan actividades que desarrollen su expresión corporal , algo tan importante para los niños y niñas en esta edad.

Por tal razón el tema de nuestra investigación es " Estrategias lúdicas para promover la expresión corporal en niños y niñas de multinivel."

Después de tener claro nuestro tema procedimos a realizar el planteamiento del problema, algo que fue un poco complicado al principio ya que se nos dificulto puntualizar el problema especifico para nuestra investigación, logrado esto hicimos la justificación en donde señalamos que con dicho trabajo valoraríamos la importancia de las estrategias lúdicas para trabajar la expresión corporal en los niños y niñas ya que se les proporcionara un manual con actividades lúdicas para que desarrollen la expresión corporal siendo los niños y niñas los beneficiados directos ya que con este apoyo a la docente para poder conocer sobre estrategias lúdicas , las características de los espacios , recursos y materiales necesarios para realizar estas actividades ellos podrán desarrollarse de manera integral.

Una vez establecido el tema y el porque lo vamos a hacer procedimos a realizar los propósitos Generales y específicos para pode guiar nuestra investigación teniéndolos como punto de inicio.

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Análisis interpretativo

Foco de investigación: Implementación de actividades físicas que benefician el desarrollo integral de los niños y niñas del tercer nivel del centro escolar Carlos A. Bravo del municipio de granada en el departamento de Granada en el II semestre 2024.

Nuestro tema de investigación surgió por la necesidad educativa identificada a través de la observación durante las visitas realizadas en el grupo seleccionado, encontrando que la docente no implementa de manera continua las actividades físicas, y es de ahí que surge nuestra interrogante ¿por qué la maestra no implementa actividades físicas durante el proceso de enseñanza y aprendizaje que favorezcan al desarrollo integral de los niños?

Dirigiéndonos a nuestros propósitos de investigación los cuales son: identificar los tipos de actividades implementadas por la docente y como interactúan los niños y niñas en estas actividades, además sugerir a la docente estrategias metodológicas relacionadas a las actividades físicas.

Para responder a estos objetivos y cumpliendo con nuestro enfoque cualitativo y tipo de estudio descriptivo se elaboraron los siguientes instrumentos para la recolección de la información.

Entrevista que se realizara a la docente a cargo de la sala educativa seleccionada, al subdirector encargado de la modalidad de educación inicial.

Guía de observación que se aplicara a la docente y a los niños.

conversatorio guiado con los niños y niñas.

Revisión documental del programa regular de educación inicial.

Los datos obtenidos de los informantes más la teoría nos permitirá realizar el análisis necesario de la situación encontrada.

Todo este proceso se ha realizado por el acompañamiento de la tutora Msc. Fabiola Genet.

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Los beneficios de la actividad física para los niños durante el desarrollo de la primera infancia

Cualquier padre o cuidador estará probablemente de acuerdo en que dejar que un niño corra y juegue a lo largo del día beneficia todo el mundo - y hay muchos datos científicos que lo respaldan. Los estudios demuestran una y otra vez que los niños que son más activos a diario tienden a comportarse menos y les resulta más fácil concentrarse en las tareas importantes, incluido el trabajo escolar.

La actividad física regular también ayuda a los niños pequeños:

Aumentar la resistencia y desarrollar músculos y huesos fuertes

Mantener buenos patrones de sueño

Mejorar la motricidad fina, incluyendo el equilibrio, la destreza y la flexibilidad

Desarrollar mejores habilidades sociales

Mantener los hábitos saludables en la edad adulta

Formar una visión positiva de la salud, incluyendo el peso y la dieta

Tener más confianza en sus capacidades

Y más.

Animar a los más pequeños a participar en actividades físicas al aire libre también tiene una serie de ventajas durante el desarrollo de la primera infancia. Puede leer nuestra anterior entrada del blog, " Los beneficios del juego al aire libre en el desarrollo de la primera infancia" para saber más.

¿Cuánta actividad física deben realizar los niños cada día?

La mejor manera de determinar una rutina de actividad física diaria que beneficie a su hijo es consultar con su pediatra o proveedor de atención primaria. Las siguientes sugerencias proceden de Directrices de actividad física para los estadounidenses publicada por el Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos. Este esquema está diseñado para proporcionar orientación basada en la evidencia para animar a las personas de todas las edades a mantener su salud a través de la actividad física.

Niños pequeños: Edades 2-3

Hay que animar a los niños pequeños a participar en unos 60 minutos de actividad física (juego activo) a lo largo del día, todos los días. A esta edad, ya caminarán, correrán, darán patadas, lanzarán y alcanzarán todo lo que puedan agarrar. Ofrecerles oportunidades constructivas para practicar estas habilidades motoras es esencial para un desarrollo saludable.

Preescolares: De 3 a 5 años

Los niños en edad preescolar, de tres a cinco años, deben pasar al menos tres horas al día realizando actividades físicas. El juego activo para los niños de esta edad debe incluir ejercicios aeróbicos divertidos como correr, atrapar y lanzar, nadar, montar en bicicleta, etc. Aparte de dormir, los niños en edad preescolar no deben estar inactivos durante períodos prolongados. Así que cuantas más oportunidades tengan de estar activos, mejor será para su desarrollo físico.

Adolescentes: De 6 a 12 años

Al llegar a la adolescencia, los niños deberían realizar una hora o más de ejercicio aeróbico y actividades de fortalecimiento al día. Hay que animarles a participar en actividades más moderadamente exigentes, como practicar deportes de forma competitiva, así como a fortalecer los huesos y los músculos haciendo cosas como saltar a la cuerda o escalar.

Adolescentes: De 13 a 17 años

A partir de los trece años, la mayoría de los adolescentes deberían realizar al menos una hora diaria de actividad física de moderada a intensa. Para entonces, los jóvenes adultos deben crear una rutina de ejercicios que incorpore actividades aeróbicas como correr, nadar o montar en bicicleta, y ejercicios de entrenamiento de fuerza como el levantamiento de pesas.

4 formas divertidas de fomentar la actividad física en los niños

Los padres y cuidadores son responsables del bienestar de los niños a los que cuidan, por lo que es importante animar a los pequeños a ser más activos físicamente. He aquí cuatro maneras de animar a los niños de cualquier edad a participar en más actividad física cada día:

1. Haz que el ejercicio sea divertido

Cada niño tiene sus propias preferencias en cuanto a las actividades físicas que considera divertidas, por lo que es importante hablar con él para saber qué actividades le gustan más. Esto te permitirá incorporar sus intereses a su tiempo de juego activo para que puedan empezar a construir una relación positiva con el hecho de ser activos y saludables.

2. Involucrar a toda la familia

Independientemente de su edad, encontrar tiempo para ser más activo físicamente puede tener muchos efectos positivos en su bienestar. Además, si toda la familia se centra en mantener o mejorar su salud, también podrá pasar más tiempo de calidad juntos. Planifique excursiones en familia, paseos en bicicleta por el barrio o un día de natación en la piscina. Cuanto más disfruten todos de la actividad, más divertida será para todos.

3. Dar un ejemplo positivo

Si tus hijos ven lo mucho que disfrutas practicando deporte, ciclismo o cualquier otra actividad física, serán más propensos a unirse a ella o a probarla por sí mismos. También es importante recordar que no hay que desanimarse por no cumplir un objetivo físico o por perder un partido deportivo. Da el ejemplo de ser un buen jugador de equipo, así como un entrenador alentador para ti y para tus hijos.

4. Proporcionar oportunidades adecuadas a la edad

Unirse a un equipo deportivo, o tomar una clase de baile o de karate son formas divertidas de hacer que los pequeños participen en juegos activos y desarrollen al mismo tiempo importantes habilidades para la vida. También puedes ofrecer a tus hijos oportunidades constructivas para que sean más activos a lo largo del día, ¡sin siquiera salir de casa! Si les proporcionas juguetes activos, como cuerdas para saltar, balones deportivos, bicicletas, patinetes o aros de hockey, se mantendrán en pie y activos a su antojo.

El Museo del Niño del Condado de Sonoma tiene recursos para ayudar a los niños a mantenerse activos.

En el Museo de los Niños del Condado de Sonoma, nos esforzamos por ofrecer a las familias oportunidades y recursos valiosos que sean divertidos, atractivos y educativos. Nuestro Blog PLAYology Playbook está lleno de actividades caseras que puedes hacer con niños de todas las edades, incluyendo muchas ideas para que tu pequeño se ponga en movimiento.

También le invitamos a visite el museo y disfruta de un valioso tiempo de juego activo con el equipo del CMOSC.

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La importancia de la actividad física para los niños

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Aprenda cómo animar a los niños a participar en la actividad física puede tener una serie de ventajas durante el desarrollo de la primera infancia.

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Nuestro tema de investigación surge de las visitas realizadas en semestres anteriores al centro de desarrollo Infantil Samuel calero , Ubicado en el departamento de Carazo.

nuestro tema es:Acciones Didácticas planificadas por la docente del segundo nivel de preescolar para atender los comportamientos inadecuados que presentan los niños de este centro desarrollo infantil.

al plantearnos esta temática nos propusimos un objetivo general y específicos que se espera darle salida con la información a recopilar mediante los diferentes instrumentos

¿ por que elegimos esta temática?

por que a nuestro parecer los niños y niñas deben de tener la atención adecuada con los diferentes comportamientos que puedan presentar día día en las salas educativas , por ello es muy importante que las docentes planifiquen estrategias que sean utiles y ayuden a obtener aprendizajes significativos en ello , al momento de realizar las visitas anteriores se observo que la docente no tiene control de grupo lo que hace cuando un niño se porta mal es dar un castigo o mandar al niño o niña a la dirección sin preguntar el motivo de su conducta y su poca participación a la clase .

para fundamentar nuestra investigación elegimos recolectar información mediante

La entrevista esta nos permitirá obtener información de la maestra , la directora hasta de los mismos niños y niña

Guía de observación esta nos permitirá realizar anotaciones vivencias en el desarrollo de la clase el proceder de la docente y el actuar de los niños y niñas en el aula de clase.

De igual forma se realizara una entrevista a a los padres de familia para conocer de que manera ellos se involucran las relaciones y conducta de los niños y niñas y de que manera tienen acompañamiento por la maestra . y directora

es por ello que esperamos que nuestra investigación sea de gran ayuda ya que son situaciones que pasan día a día y no se les presta la atención necesaria y dejan por un lado el clima emocional de los niños y niñas en las salas educativas y esto repercute en las malas conductas y la poca relación interpersonal entre docente , alumnos .

para dar salida y aplicación a nuestra investigación hemos recibido tutoría por una docente en las que nos orienta y apoya brindando sugerencias en cada revisión.

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nuestro tema surge de una observación que realizamos en el preescolar Bello Amanecer, en el segundo semestre del año 2024, al realizar la observcacion pudimos notar que al inicio de las actividades iniciales la maestra no desarrollaba la gimnasia matutina como estrategia lúdica, lo cual lo vimos como una necesidad educativa, ya que muchos niños durante el desarrollo de las diferentes actividades se mostraban inquietos, otros molestando y sin atención alguna, convirtiéndose esto en un caos, ya que practicar alguna actividad física de manera habitual es crucial para el desarrollo físico, mental y psicológico.

una vez planteada la siguiente situación, nos planteamos el siguiente tema de investigación "Gimnasias matutinas como estrategias lúdicas para un desarrollo físico y emocional en los niños y niñas del ll nivel del preescolar comunitario Bello Amanecer ll"

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Nuestro tema de investigación es Actividades lúdicas : Actividades lúdicas para fomentar hábitos alimenticios en los niños y los padres de familia del segundo nivel de preescolar del Centro Escolar San Ramón, ubicado en la ciudad de Masaya, en el segundo semestre del año 2024.

Basado en las observaciones anteriores nos dimos cuenta que la alimentación en los niños influye mucho en el aprendizaje, su participación. Nos llamó mucho la atención que los hábitos alimenticios saludables, no son practicados en este centro educativo, ya que se constató que los niños y niñas consumen en su recreo y hora de merienda alimentos no saludables como chiverías, jugos, gaseosas, dulces, etc., propias de las malas rutinas alimenticias que tienen en sus hogares. Así mismo notamos que la maestra ni durante la merienda que realizan dentro del aula ni cuando fueron al recreo en ningún momento , converso con los niños sobre los  alimentos saludables que deben de consumir  para su crecimiento , salud y su  desarrollo , de igual manera, durante el recreo no se observó que estuvo atenta sobre lo que los niños compraban en el bar del centro, donde generalmente venden meneítos, gaseosas , bolis, caramelos y otros productos que no contribuyen a la salud de los niños.

Todo esto provoca que los niños no puedan retener información sobre lo que la maestra está enseñando, provocando también la falta de energía y motivación que los niños puedan desarrollar para un mejor aprendizaje.

Los instrumentos que seleccionamos para nuestra recolección de datos son Guía de observación para la docente y los padres de familia, entrevistas para la docente, directora del centro escolar y padres de familia.

Nuestro trabajo esta conformado con los siguientes puntos:

. Planteamiento del problema

. Pronóstico

. Control del problema

. Justificación

. Antecedentes

. Propósito de la investigación

. Cuestiones de investigación

. Perspectiva teórica

. Matriz de descriptores

. Diseños metodológico

. Bibliografía

. Anexo

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Tema:

Importancia de la expresión artística en el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de lll nivel

Integrantes:

Daliana Membreño

lesbia Hernández

jahaira Conrado

El tema antes mencionado se seleccionó en unas observaciones que se realizaron en el semestre pasado en una sala educativa de tercer nivel del colegio público Gran Ducado de Luxemburgo en el cual, se visualizó la falta de expresión artística en el desarrollo de las actividades planificadas por la docente y esto repercutía en las emociones de los niños, porque estaban desmotivados, aburridos y cansados de estar la mayor parte del tiempo sentados.

En este trabajo investigativo hemos tenido el apoyo de nuestra tutora en sus observaciones, al momento de entregar los documentos ha dado respuesta inmediata y nos ofreció tutoría para reforzar algunas debilidades que hemos tenido como grupo.