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Diseño de Victor con Inteligencia artificial.

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Diseño de Victor con Inteligencia artificial.

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La Sociedad de la Información, del Conocimiento y en Red. Habilidades Docentes.

OBJETIVOS

Conocer el impacto social y educativo de la Sociedad en Red o de la SIC.

Reconocer la importancia de las tecnologías en la transformación pedagógica del siglo XXI.

Comprender la Pedagogía como base para orientar las diferentes acciones educativas, basándose en principios, técnicas y métodos.

Valorar los elementos que conforman la formación docente para aplicar los fundamentos pedagógicos del profesorado en la SIC.

Comprender el CBD como punto de partida para una correcta aproximación a la formación del docente.

Identificar las Competencias Digitales Docentes como paso previo a la correcta inclusión de las tecnologías en el aula.

Entender la importancia de la ética en el uso de las TIC para los procesos de E-A.

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En grupo

El papel de Internet en la educación actual.

Características con respecto de la relación entre Educación y la Red.

Resaltamos dos aspectos positivos y dos negativos en un Padlet elaborado por nuestra docente.

Luego realiza una captura de pantalla de su intervención y enviarla por la Tarea ACTIVIDAD 1

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Buscar y definir los términos: sociedad de la información-sociedad del conocimiento, sociedad red.

¿Qué es la Sociedad de la Información?

Sociedad de la información es un concepto que hace referencia al papel destacado de la información en la dinámica de las relaciones interpersonales y de los procesos incorporados a los distintos ámbitos de la sociedad.

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Este término no es más que una expresión del entorno actual en que vivimos. Una sociedad interconectada por las innovaciones tecnológicas que permiten que la información fluya de manera instantánea desde y en cualquier parte del mundo.

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Para la UNESCO (2005) el concepto pluralista de sociedades del conocimiento va más allá de la sociedad de la información, ya que se dirige a las transformaciones sociales, culturales y económicas como apoyo al desarrollo sustentable. Se considera la sociedad del conocimiento como heredera de un acumulado de contribuciones en el devenir de la sociedad de la información. Khan (2003), refirió que “la sociedad de la información es la piedra angular de las sociedades del conocimiento”.

El concepto de “sociedad de la información” está relacionado con la idea de la “innovación tecnológica”, mientras que el concepto de “sociedades del conocimiento” incluye una dimensión de transformación social, cultural, económica, política e institucional, y una perspectiva más pluralista y desarrolladora.

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Taller 1: PADLET “Armamos nuestro Padlet”

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Taller 1: PADLET “Armamos nuestro Padlet”

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REVISA EL TUTORIAL QUE ESTÁ EN EL AULA VIRTUAL. Compartimos el enlace en el FORO “Compartimos nuestro Padlet”

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Realizamos la presentación del Padlet personal y lo convertimos en audio con NARAKEET, luego la insertamos en el padlet personal.

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realizamos un video y un audio experimenta

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Debe recoger los siguientes aspectos: concepto de CBD y CDD, características y relación entre ambos.

Subir la infografía a la tarea del Aula Virtual como PRÁCTICA 1.

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OBJETIVOS

Conocer y comprender diferentes modelos de E-A mediados con tecnología.

Implementar, de manera correcta, las TIC en el desarrollo de propuestas didácticas.

Reconocer el valor de las TIC como herramientas para el aula y el poder que tienen en el campo educativo como recursos docentes.

Diseñar propuestas educativas con tecnologías, que permitan llevar a cabo una correcta inclusión de las TIC para incentivar la adquisición de conocimientos y destrezas en el estudiante.

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INNOVACIÓN EDUCATIVA

INDIVIDUAL

Seleccione UNA FRASE TEXTUAL del video que le haya impactado y escríbala en

el ACD 3 PADLET PEDAGOGIZAR LA SOCIEDAD EN RED.

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HIPERTEXTO

Vamos a trabajar con un modelo muy sencillo que lo tenés que descargar del aula virtual, en la parte de Material de Estudio “TEXTO SENCILLO PARA TRABAJAR HIPERTEXTO”

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PEDAGOGÍA EMERGENTE

ANALIZAR E IDENTIFICAR

¿Qué características tiene la Enseñanza, Aprendizaje, el conocimiento y los Sujetos que enseñan y aprenden?

DESARROLLAR un HIPERTEXTO MULTIMEDIA, en el que:

Creen un título original

Realicen una introducción en texto y audio con Narakeet o 123app sobre de qué trata en forma general de no más de uno o dos párrafos.

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Seleccionar una de las herramientas del educaplay o del wordwall

Desarrollar una actividad que recupere uno de los siguientes contenidos: CBD, CDD, y Modelo TPACK, PEDAGOGÍA EMERGENTE o CARACTERÍSTICAS DE QUÉ ES INNOVAR.

Subir en enlace al aula virtual en AA2

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MODELO T-PACK

RESOLUCIÓN DE CASO

GRUPAL

Leer el siguiente caso

“Estela es docente de primer año de la facultad de Derecho en la Universidad Bolivariana del Ecuador, este año debe dictar un seminario sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes NNA, entonces empieza a planificarlo.

Se ha planteado dos objetivos, el primero que sus estudiantes comprendan los derechos de los NNA, y por otro lado, difundir a la comunidad estos derechos por medio de producciones de sus estudiantes.”

Identificar y marcar los componentes didácticos. (contexto, objetivos, contenidos, actividades, recursos evaluación).

Analizar la relación entre el relato y el modelo T-Pack. ¿son los mismos componentes?, ¿Qué falta? ¿Qué cambiaría?

Re-elaborar el mismo caso para convertirlo en un ejemplo T-Pack.

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OBJETIVOS

Elaborar estrategias para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje por medio de las TIC, para que se fomente el aprendizaje cooperativo, colaborativo y autónomo; se desarrollen competencias; se motive la creatividad; y se tengan en cuenta las premisas para una accesibilidad equitativa a los conocimientos en la SIC.

Desarrollar modelos educativos con tecnología, que permitan incentivar la capacidad de investigación y ampliar el aprendizaje en el estudiante.

Diseñar propuestas educativas, de aula, en diferentes modalidades y plataformas.

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TEMA: BRECHAS DIGITALES E INCLUSIÓN SOCIO DIGITAL

ANALIZAR los textos en función de las siguientes preguntas:

¿Por qué al inicio se hablaba de brecha en singular y luego se habla de brechas en plural?

¿Cuáles son las brechas que se mencionan?

¿Cómo se superan las brechas?

¿Por qué se dice que el acceso a la sociedad red, es un derecho humano?

ETC.

REALIZAR un mapa conceptual o infografía por cada miembro del grupo e insertar en el mismo las actividades producidas en el literal i

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MICROAPRENDIZAJE Y CÁPSULAS

Ver “EL MICROAPRENDIZAJE”

Analizar los conceptos de: micro aprendizaje y cápsulas de aprendizaje.

Diseñar dos (2) preguntas respecto de estos temas.

Colocar las preguntas realizadas en: ACTIVIDAD 6 FORO: El arte de hacer Didáctica

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Video de Conclusiones Sociedad en la Red

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Video de Conclusiones Sociedad en la Red