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Porque não colocou a colher de pau em cima da panela do leite!!!

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POR QUE O LEITE FERVE E DERRAMA E A ÁGUA NÃO?

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POR QUE O LEITE FERVE E DERRAMA E A ÁGUA NÃO?

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Resposta: Dentro de certos limites de taxa de evaporação, relacionada com a potência do sistema de aquecimento uma colher de pau consegue inibir a espuma gerada por água contendo amidos (arroz, massa..) ou leite. Mas não é infalível, eu diria que é mais um bom redutor da possibilidade de derramar.

Esta ação é baseada em 2 ações independentes simultâneas. A primeira é que a espuma é uma estrutura instável e em contato com uma superfície áspera se desmancha. A segunda ação é baseada no conteúdo interno da bolha. Vapor d'água. Este vapor quando entra em contato com a superfície da madeira condensa e parte dele retorna ao corpo da panela(uma parte no entanto é absorvida pela madeira). Neste trajeto ele vai instabilizando as bolhas de espuma em formação.

No caso da ação da colher de aço, ela esquenta muito rapidamente e este segundo efeito de condensação já não ocorre na mesma proporção da madeira e do teflon, que demoram mais tempo para esquentar.
A colher de teflon não é tão eficiente quanto a de pau pela natureza de suas superfícies.

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O cérebro humano continua a desenvolver-se e a formar novas vias neurais até à idade adulta.
Fonte:
"Evolução do Cérebro e Cognição" pela Dra. Helen L. Fischer
Página:
58

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A aprendizagem de novas competências pode levar a alterações estruturais no cérebro, nomeadamente nas regiões responsáveis pela memória e pela navegação espacial.
Fonte:
"Cognitive Neuroscience: A Biologia da Mente" de Michael S. Gazzaniga
Página:
102

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O stress crónico pode ter um impacto negativo na neuroplasticidade, levando a dificuldades na aprendizagem e na memória.
Fonte:
"Neuroplasticidade e Saúde Mental" pelo Dr. Rajiv Sharma
Página:
77

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QUAL O TIPO E A DURAÇÃO DE ATIVIDADES FÍSICAS MAIS ADEQUADA PARA MIM?

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QUAL O TIPO E A DURAÇÃO DE ATIVIDADES FÍSICAS MAIS ADEQUADA PARA MIM?

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Então... como sou ectomorfo (metabolismo acelerado) se eu for me exercitar em uma academia, tenho que focar grandes agrupamentos musculares de modo que eu não catabolize (use o músculo como energia) já que terei de desprender uma enorme quantidade de energia para efetuar tais exercícios. Gosto de academia e de praticar alguns esportes solo como por exemplo: natação e ciclismo. Duração fica dentro de 1 hora por dia no caso da musculação e outras atividades relaciono dentro desse tempo também.

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Clarinha e a sabedoria da vovó: Aventuras entre letras e palavras

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Roteiro: https://docs.google.com/document/d/14aD1ipv5UAuLaWJnXXeGih-_6v2c0N3MTdWrgmV5TVQ/edit

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Texto do s Numa pequena vila, Clarinha e sua avó, Dona Maria, estão sentadas na varanda, observando o pôr do Sol. eu parágrafo

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Método Paulo Freire

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Conceituar / definir e dar exemplos ou evidências da sua área: desenvolvimento cognitivo na linguagem

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Conceituar / definir e dar exemplos ou evidências da sua área: desenvolvimento cognitivo na linguagem

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Área Broca = articula as palavras (região frontal)

Área Wernicle = compreensão das palavras (região temporal)

7-12 anos de idade

Pausa ativa + psicomotricidade

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"Como qualquer livro, não é bom sempre, em qualquer lugar, para qualquer pessoa." Eva via uva, Cícero não.

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"Como qualquer livro, não é bom sempre, em qualquer lugar, para qualquer pessoa." Eva via uva, Cícero não.

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Assistir: 20:00 - 23:30

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A Era da Curadoria: O que Importa é Saber o que Importa | Mario Sergio Cortella

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POR QUE TEVE CHUVA PRETA NOS DIAS 11 - 12 DE SETEMBRO?

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POR QUE TEVE CHUVA PRETA NOS DIAS 11 - 12 DE SETEMBRO?

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Cor da chuva resulta das queimadas criminosas no país.

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Moradores do Rio Grande do Sul registram “Chuva preta” | BASTIDORES CNN

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Guilherme, 37 anos;

Graduado em Educação Física licenciatura;

Psicomotricista;

Fazendo bacharelado;

Mestrando orientado pela professora Sabrina Zancan;

Pesquisa da dissertação: Pausa ativa e Psicomotricidade como potencialização na aprendizagem matemática.

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"Cidadania em Ação:

Letramento Político na Escola"

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Foi a pergunta que fiz aos meus colegas no nosso primeiro trabalho, então me explicaram e eu entendi um pouco, ficando confuso. Aos poucos fui entendendo o que era o letramento e que existe muitos tipos. A disciplina marcou já no primeiro momento em que construí, desconstruí e reconstruí os saberes. Foi enriquecedor a forma de abordagem e a metodologia que foi trabalhado dentro das aulas de Letramento e Cidadania. De forma crítica e reflexiva moldei meu entendimento sobre o tema.

De maneira inovadora a disciplina trouxe um ambiente colaborativo em que cada componente se destacava em certo momento nos trabalhos. Construímos significados coletivamente tornando cada etapa da atividade enriquecedora. Tivemos o momento de teoria em que arquitetávamos nosso grupo e construíamos significados com cada detalhe, após a teoria, vinha a prática solidificando nosso aprendizado. Isso torna eficaz a nossa aprendizagem sobre o tema. O tempo trouxe o limite e o limite nosso desafio em adaptações e cumprimento com o objetivo proposto em aula.

Utilizar outros programas e aplica-los em pouco tempo, tirou-me da zona de conforto, a adaptação com o diferente é desafiador!

Absorvi alguns aplicativos apresentados em aula e trouxe pro meu próprio esquema da dissertação, amplificou o modo de pensar e arquitetar com os novos métodos multimodais.

Deixo aqui meu profundo agradecimento aos professores Phillip, Cadidja e Raquel por toda correria, entrega e comprometimento com a turma, somos alunos sendo professores e vimos que nossos professores passam perrengue para proporcionar o melhor possível para nós. Esse sentimento serve como exemplo e garra para nós, as aulas de Letramento e Cidadania foram uma experiência de formação humana, crítica, solidária e reflexiva onde o aprendizado colaborativo tornou-se protagonista. Encerro com mais uma gratificante bagagem de conhecimento adquirido dentro das aulas compartilhadas, fico com a vontade de querer e buscar saber mais sobre cada letramento pois foi o percursor do meu entendimento sobre o tema.

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Nos dias 23 e 24 de outubro viajamos para o campus de Silveira Martins, foi nossa primeira viagem marcada por momentos de trocas com grande aprendizado.

Trabalhamos em grupo, comemos bastante, passeamos pelas ruas da cidade fundada por italianos, vi um registro de um parente distante como o pioneiro na fundação, visitamos a praça e ali ficamos encantados com a beleza do lugar.

Buscamos pelo belo, feio, redondo, sons, texturas, fomos de encontro no que a atividade pedia, a troca de saberes com os colegas elevou o potencial da atividade proposta tornando esse dia inesquecível, abrindo a mente para os diversos letramentos.

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Nos dias 6 e 7 nos dirigimos a caminho da Unipampa em Uruguaiana, foi mais um momento de muita troca com o gosto de que estamos chegando ao fim da disciplina :( .

Trabalhamos não só em grupo mas de maneira individualizada compartilhada, no que resultou em ótimas visões de trabalhos e seus significados.

Foi um final de semana que passou tão rápido e que foi marcado por conversas numa mesa, passeio no camelô, passeio pela cidade, compras e com um gosto de: que pena que acabou.