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Caroline

Jéssyca

Joabe

Maria Beatriz

Maria Eduarda

Vitória

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Gabryel Willian

Gustavo

Thainá

Hernany

Thiago

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De acordo com Ferreira o que é necessário para educar verdadeiramente?

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De acordo com Ferreira, para educar verdadeiramente, é necessário mais do que apenas o acúmulo de informações e conhecimentos técnicos. O autor enfatiza a importância de aspectos como o amor, a generosidade e a vocação. Esses elementos são fundamentais para que o educador possa estabelecer uma conexão significativa com os alunos e promover um aprendizado que vá além do superficial.

Ferreira sugere que a verdadeira educação envolve um compromisso emocional e ético do educador, que deve ser capaz de inspirar e motivar os alunos, ajudando-os a desenvolver não apenas habilidades acadêmicas, mas também competências sociais e emocionais. A educação deve ser vista como um ato de cuidado e de transformação, onde o educador desempenha um papel crucial na formação integral do indivíduo.

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1) Quais dessas características não se aplicam ao jogo:

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Porque somos "portadores de tesouro" conforme mencionado pelo autor Rodolfo Guimarães Silva ?

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somos "portadores de tesouro" porque temos em nossas mãos a capacidade de utilizar o jogo e a ludicidade como ferramentas para enriquecer a vida, promover a educação, transformar realidades e fortalecer conexões humanas. Essa perspectiva valoriza o papel do jogo como um elemento essencial da cultura e da civilização

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Gabriel Antony

Gabriel Salomé

Gabriel Nogueira

Arthur Andrade

Derick Luis

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Qual das seguintes afirmações reflete uma crítica do autor Rodolfo Guimarães Silva à prática pedagógica atual?

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(A) Reduzido a termos lógicos

(B) Atividade voluntária

(C) Atividade consciente tomada como não-séria

(D) Atividade sem ordens ou imposições

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(A) Reduzido a termos lógicos

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A) A prática pedagógica atual valoriza a ludicidade e o jogo como ferramentas essenciais para o aprendizado.

B) A abordagem educacional frequentemente ignora a importância do amor e da vocação na formação dos educadores.

C) Os educadores de educação física estão sempre preparados para lidar com a diversidade de estilos de aprendizagem.

D) A educação física é reconhecida como uma disciplina que promove o desenvolvimento integral dos alunos.

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B) A abordagem educacional frequentemente ignora a importância do amor e da vocação na formação dos educadores.

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2) Segundo Johan huizinga, é correto afirmar que o jogo é passível de ser traduzido em palavras?

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2) Segundo Johan huizinga, é correto afirmar que o jogo é passível de ser traduzido em palavras?

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Não, o jogo é muito mais profundo, e não se submete a racionalidade humana, não sendo compreendido apenas como uma diversão. Segundo ele, o jogo é uma parte essencial da cultura humana. Ele acontece em um espaço e tempo específico, onde as regras são diferentes da vida real. Isso permite que as pessoas se expressam de forma livre e criativa.

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3) É possível vivenciar o lúdico em aulas ministradas por professores?

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3) É possível vivenciar o lúdico em aulas ministradas por professores?

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Sim! Pois o lúdico não some com facilidade, sua essência está intricada na alma humana e aflora, sem perceber, nas mais diversas ocasiões de jogo, orientadas ou não.

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FERNANDO AUGUSTO

DAVI CARVALHO

MARCIO DOS SANTOS

THALLES

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Como o autor relaciona a prática do professor de educação física com a ideia de "salvar vidas"?

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Resposta:O autor relaciona a prática do professor de educação física com a ideia de "salvar vidas" ao afirmar que, através do jogo e da ludicidade, o professor pode resgatar indivíduos que vivem de forma apática. Ele sugere que o ensino do jogo ajuda os alunos a redescobrirem a alegria de viver, promovendo não apenas a saúde física, mas também o bem-estar emocional e social. Assim, a prática pedagógica é vista como uma forma de intervenção que transforma vidas, permitindo que as pessoas se sintam plenas e conectadas com sua humanidade

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Qual é a visão crítica do autor em relação ao discurso científico?

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1.	No contexto do texto, o que Retondar (1997) critica sobre a ciência e seu discurso em relação ao lúdico?

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1.	No contexto do texto, o que Retondar (1997) critica sobre a ciência e seu discurso em relação ao lúdico?

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A) Ele é sempre útil e aplicável.

B) Ele ignora a importância do jogo e da ludicidade.

C) Ele é a única forma de conhecimento.

D) Ele deve ser priorizado em todas as práticas pedagógicas.

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a) A ausência de estudos sobre a importância do jogo para os animais

b) A incapacidade da ciência de calcular a frequência cardíaca durante atividades físicas

c) O fato de a ciência criar “verdades alentadoras” para legitimar seu discurso e ignorar o lúdico

d) A ênfase excessiva da ciência na educação física escolar, sem considerar a teoria

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Resposta: B) Ele ignora a importância do jogo e da ludicidade.

O autor sugere que os professores podem prejudicar a ludicidade ao impor regras de forma autoritária e ao adotar uma abordagem negligente. Essas atitudes podem levar à perda do encanto do jogo, tornando as atividades menos prazerosas e afastando os alunos da experiência lúdica

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Resposta correta: c) O fato de a ciência criar “verdades alentadoras” para legitimar seu discurso e ignorar o lúdico

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Resposta correta: c) O fato de a ciência criar “verdades alentadoras” para legitimar seu discurso e ignorar o lúdico

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2.	Segundo o texto, qual é o papel do jogo na ressignificação da prática pedagógica na Educação Física? Como os professores podem usar essa visão para melhorar sua abordagem educacional?

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2.	Segundo o texto, qual é o papel do jogo na ressignificação da prática pedagógica na Educação Física? Como os professores podem usar essa visão para melhorar sua abordagem educacional?

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Resposta: O texto sugere que o jogo pode ressignificar a prática pedagógica ao ser utilizado como uma ferramenta que vai além do ensino de habilidades técnicas e se conecta com a formação integral do ser humano. Professores de Educação Física podem usar essa visão ao criar ambientes de aprendizado que respeitem a liberdade e espontaneidade dos alunos, utilizando o jogo para estimular o desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Isso implica em promover atividades que engajem os alunos de forma lúdica, onde o prazer de jogar é o foco, e não apenas o cumprimento de objetivos educacionais rígidos.

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3.	Como o autor define o jogo e quais são suas características essenciais?

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3.	Como o autor define o jogo e quais são suas características essenciais?

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• O autor define o jogo como uma atividade voluntária, não-séria (embora séria para o jogador), livre de imposições, praticada por si mesma, sem interesse material, com capacidade de absorver o jogador completamente e formar grupos sociais distintos.

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Como o autor sugere que os professores podem prejudicar a ludicidade?

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O autor sugere que os professores podem prejudicar a ludicidade ao impor regras de forma autoritária e ao adotar uma abordagem negligente. Essas atitudes podem levar à perda do encanto do jogo, tornando as atividades menos prazerosas e afastando os alunos da experiência lúdica (Page 3).