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Escritura y lectura por medio de puntos en relieve 

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El braille es el sistema de comunicación diseñado para las personas ciegas y con baja visión, es basado en puntos de relieve que formados a partir de un símbolo generador de seis puntos, logran determinar las letras, símbolos y números que inician ese proceso de lectoescritura y bases lógico matemáticas.

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Autor: Blass Garcés

Año: 1986

Se divide en cuatro bloques: prelectura, aprendizaje de fonemas, conocimiento de silabas y signos de puntuación, lectura.

El objetivo central de este método es empezar a tener un buen desarrollo motor y del sentido del tacto.

(Ellis, Córdoba y Martínez, método para la escritura en Braille para niños seis puntos - Blas Garcés, Calameo, https://www.calameo.com/read/0063928736f58216057d9)

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Autor: Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C.

Año: 1986/87

Crear en la persona imágenes mentales y espaciales de cada letra con el fin de nombrar los puntos según la localización de los puntos; resalta este método: orientación espacial y direccionalidad (fase 1), direccionalidad estructurada (fase 2), fichas guía (fase 3), introducción a la escritura con máquina braille (fase 4).

En cada una de sus fases se evidencia lo siguiente: uso del cuerpo para identificas posiciones en el signo generador, materiales manipulativos, copia de modelos y dictados.

Montiel Campos, 20 de enero del 2021, métodos para el aprendizaje de la lectoescritura en Braille, https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/equipoespecificodiscapacidadvisualmalaga/2021/01/20/metodos-para-el-aprendizaje-de-la-lectoescritura-en-braille/

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Autor: Rosa Lucerga y M.ª Jesús Vicente Mosquete

Año: 1987

Iniciación a la lectura para niños en edad preescolar (5-6 años).

Aprendizaje condicionado por la madurez mental y psicomotriz del niño.

Proporcionar contenidos significativos, considerar que las bases de habilidades básicas del prebraille ya deben estar superadas.

Particularmente este método introduce desde sus inicios las tildes, doble espacio para lectura y cambio de línea.

Montiel Campos, 20 de enero del 2021, métodos para el aprendizaje de la lectoescritura en Braille, https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/equipoespecificodiscapacidadvisualmalaga/2021/01/20/metodos-para-el-aprendizaje-de-la-lectoescritura-en-braille/

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Autor: ONCE

Año: 2011 al 2016, investigaciones

Unifica la alfabetización del braille

Propuesta metodológica que incluye el uso de las TIC en el proceso de alfabetización del aprendizaje del braille.

Uso de tabletas digitalizadoras, línea braille y uso del lápiz lector LEO, dividido en 4 módulos que favorecen la madurez lectoescritora y funcional.

-Educación 3.0, 27 de septiembre del 2024, Braitico: un nuevo método que unifica la alfabetización del braille, https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/braitico-metodo-alfabetizacion-braille/

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Nacido de la idea de que el aprendizaje del braille requiere de una completa alfabetización y de que las TIC deben formar parte de ese proceso, la ONCE ha desarrollado Braitico, una propuesta didáctica y metodológica que unifica los materiales necesarios para la enseñanza de este lenguaje.

El 99,6% de los estudiantes españoles con ceguera se escolarizan en centros educativos ordinarios siguiendo el principio de educación incisiva de la ONCE. Durante años, más de 7.500 alumnos con ceguera han compartido metodología y recursos educativos con el resto de compañeros con visión. Al no contar con una metodología única, durante este tiempo sus profesores han aplicado sus propios métodos de enseñanza del braille. Cansados de esta situación, un grupo de más de 20 maestros crearon un grupo de trabajo sobre Didáctica del Braille para diseñar un método común que unificara en todas las aulas la enseñanza de este lenguaje.
Entre los cursos 2011-2012 y 2015-2016 realizaron diversas investigaciones sobre el potencial de las TIC para la alfabetización del braille y descubrieron que favorece la autonomía, la autoestima y la inclusión de los alumnos. "Es esencial tener en cuenta el poder de atracción y la motivación que ejerce la tecnología sobre los niños. La misma actividad realizada en papel o en ordenador tiene un sentido diferente para el alumno", afirma Elena López Gastón, coordinadora del proyecto.

Fruto de estas investigaciones nació Braitico: una única propuesta metodológica para aquellos que vayan a trabajar con alumnos con falta de visión. Sus principios se basan en la experiencia de muchos profesionales, en las investigaciones y métodos utilizados hasta ahora en diversos países y en las nuevas disciplinas de neuroeducación y neurodidáctica.

Braitico se aplicará el próximo curso

Los profesores implicados en el diseño de Braitico quisieron recoger tanto los materiales clásicos sobre su enseñanza como los más novedosos. Además, incluyeron las TIC como un medio más de aprendizaje a través de la tableta digitalizadora y la línea braille, así como el complemento motivador del lápiz lector LEO. La tableta consiste en una plancha magnética que funciona como pantalla interactiva que recibe la información en braille a través de la línea braille. Por su parte, el lector LEO es lector óptico en forma de lápiz que permite la grabación y reproducción de mensajes de voz y su asociación a distintos objetos mediante pegatinas.
El proyecto ya está en marcha en los Colegios de la Comunidad de Madrid y lo hará en el resto de comunidades autónomas a partir del próximo curso. Los coordinadores afirman que lo importante es trabajar alrededor de los niños con pérdida de visión y enfocar el braille con una nueva mirada que escuche la voz de los alumnos y adultos ciegos: "El braille abre las puertas al conocimiento, la creatividad y el intercambio; lejos de ser una barrera, posibilita el contacto con los demás; lejos de ser difícil de enseñar, debemos hacerlo divertido de aprender", concluye la coordinadora del proyecyo.

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Braitico: un nuevo método que unifica la alfabetización del braille

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Nacido de la idea de que el aprendizaje del Braitico requiere de una completa alfabetización y de que las TIC deben formar parte de ese proceso

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Autor: P, de M.ª Angels Esteban

Año: 1993

Método de enseñanza de la lectoescritura en Braille, dividido en dos series:

El primero consta de ejercicios de prelectura como: formas, tamaños, líneas, orientación, primeras letras.

El segundo consta de la presentación de todas las letras del alfabeto, reconocimiento táctil, identificación y discriminación, lectura de sílabas y frases, signos y tildes, explicación concreta de la utilización del método.

Se acompaña de imágenes en relieve y ejercicios de discriminación.

-Martínez y Chacón, 2004, Guía didáctica para la lectoescritura braille, http://bibliorepo.umce.cl/libros_electronicos/diferencial/edtv_30.pdf

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Veamos que es el Braille y como se aplica en la vida de las personas ciegas: 

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Veamos que es el Braille y como se aplica en la vida de las personas ciegas: 

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INCI Colombia, (26 de julio de 2018), ¿Qué es el Braille?, https://www.youtube.com/watch?v=RrVSMBu1fws

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Ana Acosta, (5 de julio del 2020), método "seis puntos" sistema Braille, https://www.youtube.com/watch?v=c13mqKFdtzY

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Autor: J. A. Astasio Toledo, P. González Paredes e I

Año: 1993

Método de alfabetización para adultos, inicia con la discriminación de posiciones de los puntos en la caja braille, presentación de vocales, alfabeto, mayúsculas, punto y coma.

Golden Learning, 31 de mayo del 2017, módulo: 5 - Lección: Pergamo, https://www.youtube.com/watch?v=1kZkvhaG89I

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Autor: Julia Fuentes Hernández

Año: 1995

Busca trabajar la madurez y el desarrollo de habilidades básicas para el inicio del proceso de lectoescritura en braille (niños 3 a 6 años).

Constituido por 6 bloques: Percepción táctil, discriminación de figuras, conceptos básicos espaciales, técnicas de seguimiento digital e inicio del proceso de aprendizaje alfabeto braille.

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Método Alameda | Aprestamiento en Sistema Braille

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Video explicativo, definición teoría del método

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Autor: M.ª Ángeles Sánchez

Año: 1999

Gabriela Nájera, 19 de febrero del 2021, Método Bliseo en Braille, https://www.youtube.com/watch?v=REmHi3iiRrM

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El braille es un sistema que contiene múltiples métodos para adaptar su enseñanza según las necesidades de las personas en condición de ceguera o baja visión, gracias a estos métodos nombrados, las personas pueden tener la posibilidad de llevar una vida cotidiana de manera regular, que la educación sea adaptada e inclusiva para cada persona dentro de su condición.

El aprendizaje de cada concepto ya mencionado nos facilita como docentes el camino para adaptar la enseñanza y a potenciar las habilidades y destrezas de cada persona, nos da una guía para encaminar el saber y la entrega de conocimientos según la condición de dichas personas.