# data[].attributes.body
มีการวิเคราะห์ผู้เรียนก่อนเรียนเพื่อกำหนดเป้าหมายความสำเร็จตามศักยภาพผู้เรียน อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริม ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน ใช้เทคนิควิธีการกระตุ้นผู้เรียนอย่างหลากหลายให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้  โดยมีการคิดค้น ปรับเปลี่ยน  ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน โดยดำเนินการตามกิจกรรมการเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นประสบการณ์ (Art Approached Experimentally) ส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการคิดและการให้เหตุผล เต็มตามศักยภาพ เรียนรู้มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

# data[].attributes.body
ดำเนินการจัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ทัศนศิลป์โดยการนำหลักสูตรสถานศึกษา มาวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้  ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ และสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาความรู้  ทักษะและคุณลักษณะประจำวิชา มีสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียนสื่อความ ตามที่หลักสูตรกำหนด เกิดการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน เพื่อนครูและผู้ที่สนใจ สามารถให้คำปรึกษากับผู้อื่นโดยวิธีการที่หลากหลาย

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนได้รับการจัดการ เรียนรู้ตามหลักสูตรศิลปะและมี ความรู้ตามมาตรฐานและ ตัวชี้วัด

2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

3. ผู้เรียนเกิดทักษะการ วาดเส้น-แรงเงาและสามารถนำทักษะที่ได้เรียนรู้มาปฏิบัติได้จริง

4. ครูมีการพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบทของผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนในรายวิชาศิลปะ ทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ทั้งหมด มีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนสูงขึ้น

2. ผู้เรียนร้อยละ 80สามารถวาดภาพด้วยเทคนิคการวาดเส้น โดยใช้หลักการแสงเงาและการให้ค่าน้ำหนักได้

3. นักเรียนได้รับการส่งเสริมตามการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ

# data[].attributes.headline
หลักสูตรกลุ่มสาระศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

# data[].attributes.subject
หลักสูตรกลุ่มสาระศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

# data[].attributes.attachment_link.title
หลักสูตรกลุ่มสาระ ศิลปะ ม.ต้น-คสว67

# data[].attributes.headline
หลักสูตรกลุ่มสาระศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

# data[].attributes.subject
หลักสูตรกลุ่มสาระศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

# data[].attributes.attachment_link.title
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ม.ปลาย-คสว67

# data[].attributes.body
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ และ สมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรโดยมีการ ออกแบบการจัดการ เรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมี กระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะในรูปแบบของตนเองได้

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ทัศนศิลป์

# data[].attributes.subject
แผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ทัศนศิลป์

# data[].attributes.body
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 / 2567

# data[].attributes.attachment_link.title
1.แผนการจัดการเรียนรู้+บันทึกหลังแผน-ปัทมาภรณ์

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ

คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

2. ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้วิชาศิลปะด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

3. ครูสามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้รายวิชาศิลปะ(ทัศนศิลป์)

ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

4. ครูสามารถออกแบบการเรียนรู้รายวิชาศิลปะ(ทัศนศิลป์) ที่สามารถแก้ปัญหาผู้เรียนได้

# data[].attributes.headline
นางสาวปัทมาภรณ์ กุญชร

# data[].attributes.subject
นางสาวปัทมาภรณ์ กุญชร

# data[].attributes.attachment_link.title
ปัทม์-ชุดขาว

# data[].attributes.body
1. นักเรียนร้อยละ 90

มีผลประเมินผลงานทัศนศิลป์อยู่ในระดับดีมาก

2. นักเรียนร้อยละ 80 มีผลประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดี

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
แผนการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ใช้ในการแก้ปัญหาผู้เรียน ตามประเด็นท้าทาย

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้-ทัศนศิลป์ ประเมิน PA67

# data[].attributes.attachment_link.title
1.แผนการจัดการเรียนรู้+บันทึกหลังแผน-ปัทมาภรณ์

# data[].attributes.attachment_link.title
โครงการสอน ทัศนศิลป์ 67 (ฉบับลงนาม)

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้-ทัศนศิลป์ ประเมิน PA67

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์การเรียนรู้

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์การเรียนรู้

# data[].attributes.body
ผลลัพธ์การจัดการเรียนรู้ "การแก้ปัญหาทักษะการวาดเส้นDrawing เขียนภาพแบบเหมือนจริง โดยใช้หลักการสอนแบบเน้นประสบการณ์ (Art Approached Experimentally) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1"

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน-ผลงาน PA-67

# data[].attributes.attachment_link.title
ผู้จัดทำข้อตกลง

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ ได้เรียนรู้และทำงานร่วมกัน

2.ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์ผลงาน

3. ครูมีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียน

4.ครูสามารถการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาการสร้างผลงานด้วยเทคนิคการวาดเส้น

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์อยู่ในระดับดีขึ้นไปจากการเรียนรู้และทำงานร่วมกัน

# data[].attributes.headline
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญาตามประเด็นท้าทาย

# data[].attributes.subject
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญาตามประเด็นท้าทาย

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้-ทัศนศิลป์ ประเมิน PA67

# data[].attributes.body
มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียนและทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดสร้างแรงบันดาลใจและเกิดความภาคภูมิใจต่อการสร้างงานที่เกิดประโยชน์ต่อตนเองในระยะยาวได้ มีการนำสื่อการวาดเส้น ในรูปแบบต่างๆทั้งแบบออนไลน์ผ่านสื่อโซเซียลมีเดีย และแบบการสาธิตการาดเส้น รูปภาพต่างๆ ร่วมทั้งแบบเทคนิคการวาดเส้น เพื่อเป็นการมอบประสบการณ์ให้แก่ผู้เรียน

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างผลงานที่เกิดประโยชน์ต่อตนเองได้

2.ครูสามารถสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามารถ แก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน

3.โรงเรียนมีสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้เพิ่มขึ้น

# data[].attributes.body
1.ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.attachment_link.title
2.นวัตกรรม-ปัทมาภรณ์

# data[].attributes.body
มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงและนำผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

2.ครูมีความสามารถในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลาก -หลาย เหมาะสม และสอด คล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้

3.ครูมีความรู้ความสามารถในการประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง

4. ครูสามารถนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
มีเกณฑ์การวัดผลงาน ของ

# data[].attributes.body
มีเกณฑ์การวัดผลงาน ของผู้เรียนอย่างชัดเจน

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้-ทัศนศิลป์ ประเมิน PA67

# data[].attributes.body
วิเคราะห์และสังเคราะห์เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษาวิเคราะห์และสังเคราะห์มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพ  การจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.body
1.นักเรียนมีคุณภาพตามหลักสูตร และมาตรฐานการศึกษา

2.ครูศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

3.นำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาและวางแผนพัฒนานักเรียนตามศักยภาพ ทักษะที่เหมาะสมกับช่วงวัย และประสบการณ์ ภูมิความรู้

# data[].attributes.body
1. ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

2.ร้อยละของผู้เรียนมีผลประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.attachment_link.title
3.งานวิจัยในชั้นเรียน-ปัทมาภรณ์

# data[].attributes.attachment_link.title
4.1 แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน - ปัทมาภรณ์ -2-66

# data[].attributes.body
มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสมสอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิดทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียน เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

2. ครูสามารถการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
1.ร้อยละของผู้เรียนมีผลประเมินในด้านสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.attachment_link.title
4.1 แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน - ปัทมาภรณ์ -2-66

# data[].attributes.body
มีการอบรมบ่มนิสัยให้ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม  คุณลักษณะอันพึงประสงค์  และค่านิยมความเป็นไทยที่ดี งาม โดยสอดแทรก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาพุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2562) ในกิจกรรมการเรียนรู้ จากการทำงานร่วมกันให้นักเรียนมี คุณธรรม จริยธรรมที่ดี มีค่า นิยมความ เป็นไทยที่ดีงามอันเกิดจากความ ตระหนักรู้ซึ้งและเห็นคุณค่าของมรดก ไทย  โดยคำนึงความแตกต่างของ  ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และ สามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนให้สามารถดำเนิน ตามศาสตร์พระราชา ในข้อการพึ่งพา ตนเอง และการทำงานอย่างมีความสุข

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

2.ครูมีการอบรมบ่มนิสัยผู้เรียนโดยสอดแทรก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในกิจกรรมการเรียนรู้ และคำนึงถึงความแตกต่างของ ผู้เรียนเป็นรายบุคคลสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนให้สามารถดำเนิน ตามศาสตร์พระราชา ในข้อการพึ่งพา ตนเอง และการทำงานอย่างมีความสุขได้

# data[].attributes.body
1. ร้อยละของผู้เรียนมีผลประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 

# data[].attributes.subject
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 

# data[].attributes.body
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนชั้น ม.1/3

ตามประเด็นท้าทาย

# data[].attributes.body
มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการ แก้ปัญหา และพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล

2. ครูจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้

# data[].attributes.body
1. ร้อยละของผู้เรียนมีผลประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
คุณลักษณะอันพึงประสงค์

# data[].attributes.body
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามตัวชี้วัด

# data[].attributes.attachment_link.title
MI-Test(TeacherReport) วัดแวว 6-3 เทอม 1 รอบ1

# data[].attributes.body
ใช้สารสนเทศของผู้เรียนในระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน จัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายและประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองผ่าน line group และการเยี่ยมบ้านเพื่อป้องกันและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.body
1. ร้อยละของผู้เรียนมีผลประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนได้รับการดูแล ช่วยเหลือ พัฒนา และแก้ไขปัญหา

2.ครูมีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อดำเนินการแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้

3. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนแคมป์สนวิทยาคมเป็นระบบที่มีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.attachment_link.title
รายงานผลการเยี่ยมบ้านนักเรียน 2567 - NEW

# data[].attributes.attachment_link.title
MI-Test(TeacherReport) วัดแวว 6-3 เทอม 1 รอบ1

# data[].attributes.body
ปฏิบัติงานวิชาการ โดยปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอน และงานส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมและวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยคิดค้น ปรับเปลี่ยน ร่วมกับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้จัดกิจกรรมต่าง ๆ  ที่ช่วยส่งเสริมพัฒนาทักษะ ด้านต่างๆ และสร้างคุณภาพให้กับนักเรียน โดยใช้สื่อ นวัตกรรมที่ครูสร้างขึ้น ร่วมกับเทคโนโลยีทางการศึกษา เช่น โปรแกรม Livesworksheet  , Canva , Google form , Google Classroom  ให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ของนักเรียน

# data[].attributes.body
1.สถานศึกษา ยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของตนเอง อยู่ในระดับมาตรฐาน

2. ครูร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีคุณภาพ

# data[].attributes.body
1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน

2.ร้อยละของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.attachment_link.title
งานวิจัยในชั้นเรียน-01-67-ปัทมาภรณ์

# data[].attributes.attachment_link.title
3.งานวิจัยในชั้นเรียน-ปัทมาภรณ์

# data[].attributes.attachment_link.title
2.นวัตกรรม-ปัทมาภรณ์

# data[].attributes.body
คิดค้น ปรับเปลี่ยน การดำเนินกิจกรรมเยี่ยมบ้านในรูปแบบ online หรือ onsite  การประเมิน SDQ และจัดกิจกรรมโฮมรูมผู้เรียนทุกวันรายงานการเข้าเรียนและส่งงาน เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียน และแจ้งข้อมูลข่าวสารที่สำคัญให้กับผู้เรียนทราบ มีกลุ่มไลน์สำหรับแจ้งข้อมูลข่าวสารของทางโรงเรียนให้กับผู้ปกครอง สร้างเครือข่ายการเรียนรู้ กับภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาและพัฒนาจากภาคีเครือข่ายต่างๆ

2. สถานศึกษามีเครือข่ายในการร่วมพัฒนาการศึกษาหลากหลาย

3. สถานศึกษาเป็นองค์กรแห่งความร่วมมือ

# data[].attributes.body
1.ร้อยละของผู้เรียนมีผลประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าที่เป้าหมายกำหนด

# data[].attributes.attachment_link.title
สรุปการประเมินสมรรถนะ - ปัทมาภรณ์ 1-67

# data[].attributes.attachment_link.title
4.1 แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน - ปัทมาภรณ์ -2-66

# data[].attributes.body
มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิตอล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ใช้ทักษะ/องค์ความรู้มาบูรณาการ/สอดแทรกในเนื้อหาสาระวิชาในการจัดการเรียนรู้หรือพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล

2. ร่วมกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพแลกเปลี่ยนปัญหาในการจัดการเรียนการสอนของผู้เรียนที่หลากหลาย

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ศิลปะในระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไป

2. ร้อยละของผู้เรียนมีผลประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่าที่เป้าหมายกำหนดสำเร็จรูป เป็นต้น

3. นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการรู้ของครูโดยรวม ผ่านกิจกรรม “การประเมินคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูตามความคิดเห็นของผู้บริหารและผู้นิเทศ” อยู่ในระดับ มาก ขึ้นไป

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบบันทึกการพัฒนาตนเอง ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

# data[].attributes.body
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะในฐานะตำแหน่ง model teacher(ครูผู้สอน) , buddy teacher (ครูร่วมเรียนรู้) และ export (ผู้เชี่ยวชาญ) ในการส่งเสริมการจัดกิจกรรมในการพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณให้กับนักเรียน และสร้างกลุ่มในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพผ่านกิจกรรมนิเทศการจัดการเรียนรู้ และ นำผลจากการประชุม PLC ไปสร้างเป็นสื่อ นวัตกรรม เพื่อนำมาใช้ในการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรือแก้ไขนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ ที่กำหนด ความสามารถ ทักษะการคิดเชิงคำนวณ  มีการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล  เพื่อการศึกษา และวิธีการสอนตามกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เป็น นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้ได้รับการแก้ไขด้วยสื่อ นวัตกรรมที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือ PLC

2.ครูมีความสามารถในการทำ PLC แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการแก้ไขปัญหาและได้รับการพัฒนาจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการ “เรื่องการแก้ปัญหาทักษะการวาดเส้นDrawing เขียนภาพแบบเหมือนจริง” ของครู

# data[].attributes.attachment_link.title
PA สู่ PLC และเยี่ยมชั้นเรียน 2.2566 - ปัทมาภรณ์

# data[].attributes.body
นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและแลกเปลี่ยนร่วมกับกลุ่ม PLC และวิชาชีพ ในเรื่องการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้รายวิชาศิลปะ-ทัศนศิลป์เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
1. ผู้เรียนมีคุณภาพ มีทักษะการวาดเส้น Drawing ภาพ 2 มิติ

2. ครูสามารถนำความรู้ จากการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ไปใช้พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพได้

# data[].attributes.body
1.ผลงานทัศนศิลป์ของ ผู้เรียนร้อยละ 80 มีการประเมินอยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 

# data[].attributes.body
เป็นการนำองค์ความรู้ที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาเสริม ใช้กับการแก้ปัญหาการ DRAWING และวิธีการที่ใช้อยู่ก่อนแล้ว

# data[].attributes.attachment_link.title
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน-ผลงาน PA-67

# data[].attributes.attachment_link.title
การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

# data[].attributes.headline
ความสำเร็จของงานที่ได้รับ มอบหมาย

# data[].attributes.subject
ความสำเร็จของงานที่ได้รับ มอบหมาย

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าปฏิบัติตามคำสั่งที่ผู้บังคับบัญชามอบหมายมาให้ด้วยดีมาโดยเสมอ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ มีความตั้งใจ ความเต็มใจ และความมุ่งมั่นที่จะทำงานที่ได้รับมอบหมายให้สำเร็จและเป็นผลดีแก่ทางราชการ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ตลอดทั้งไม่ละเลยต่องาน

# data[].attributes.attachment_link.title
รายงานผลการเยี่ยมบ้านนักเรียน 2567 - NEW

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน-PA1 2567-ปัทมาภรณ์

# data[].attributes.attachment_link.title
PLC - ปัทมาภรณ์ -2567(ฉบับลงนาม)