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書きこみやリンクの貼り付けなど、基本操作について教えてください。

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【色変更】左下からカードの色を選択し変更することができます。公開後も、カード右上の三つ点から色を変更可能です。

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「まとめも」カードの文字編集

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「まとめも」カードの文字編集

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まとめものカードについて、体験版では文字を後から編集することができない仕様のようですが、超教科書のテキストボックスのよううに後から編集ができるようになるとありがたいです。

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他の人の投稿で、これは良い！とか、自分でもやってみたい！と思ったアイディアがあれば、コメント欄右上のハートマークを押してリアクションをお願いいたします！リアクションは匿名です。

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・アメリカ合衆国の州別農産物生産で、とうもろこし・大豆は分布域が重なっていることが分かる(主に東部)。小麦は北部・東部、牛は南部に偏っていることが分かる。

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事例地域：高山市

中図p.117-118と103-104を出して、中図ー中図、中図ー歴史と中図ー地理の連携ができることを示す。

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スクリーンショット (590)

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活用例

・p.132「関東地方南部」において、農林水産業の「田」または「畑」と「高さ」レイヤーを抜き出すことで、千葉県特有の“谷津”の様子や、南部の丘陵地の谷あいに田が広がる様子がわかる。

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・前静岡県知事川勝平太氏が問題視したリニア新幹線設置による大井川取水問題のニュースVTRをマイリンクで提示。

・リニア新幹線予定線と大井川をペンツールでなぞり、何が問題なのかを気付かせる。

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事例地域：高山市

近畿地方の農業と降水量を重ねて、特産品と降水量の関係を読み取れることを紹介。

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教科書紙面から学びコネクトのアイコンをタップすると検索することができる。右下にも学びコネクトのアイコンあり。例えばヨーロッパを検索したらヨーロッパ州の鳥瞰図と基本図が出てきて位置を大きく確認できる。そして地理、歴史、公民、の教科書の関連ページが出て地理だけでなく関連を読み取っていけます。

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「本州中央部と五街道」江戸時代と現代のレイヤー切り替え。

尾張周辺の交通の様子が分かりやすく愛知の先生の興味を引く。

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■「地図で発見！」とデジタル地図帳の関連を紹介

・「中国地方」の「地図で発見！」の問題を実践。レイヤー機能で「高さ」「交通」を抽出し、地図で発見の問いから、三次盆地が交通の要所であった点に触れる。

・またレイヤーを切り替えると、近くに「たたら製鉄」がある点や瀬戸内に工業地域が広がっていることがわかり、歴史と工業の関係についても触れることができる。

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活用例

・近畿地方の「主題図」で、「工業・交通」を「分ける」で示す。製品ごとの立地の違いが捉えやすくなる。関東地方でも同様の作業ができることを示す。沿岸部に立地する化学や都市近郊に立地する食品、内陸の工業は交通立地になっている様子が分かる。「重ねる」で人口との比較も有効。

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p.131-132 関東地方南部の市街地と交通機関を重ね、都市的機能や郊外の機能の確認をする。交通機関と工業を重ね、物流について確認する。あわせて「二画面比較」機能により、関東地方の交通と工業の図版も並べて確認する。

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・関東地方南部～茨城をターゲットに

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・関東地方南部～茨城をターゲットに

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■地域調査で地図帳が使えることを紹介

・レイヤー機能で「関東地方南部」を開き、「農産物」「高速道路」を抽出。関東地方の近郊農業について身近な事例をもとに考えることができる。

・動画コンテンツ「レタスの収穫」（公開されていなければ別のもの）を見せる。八千代町の事例で、教科書にも掲載されている。

・地図帳と地理がリンクしている点を伝え、近畿地方の学びコネクトを見せて関東地方にも同じ仕様がつくことを伝える。

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館山と千葉を比較することで、同一県でありながら降水量に結構な差が出ることがわかる点。また、銚子と千葉または館山を比較することで、夏の銚子の気温が他より若干低いことがわかる、など

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・前静岡県知事川勝平太氏が問題視していたリニア新幹線設置による大井川取水問題のVTRをマイリンクで提示。

・リニア新幹線予定線と大井川をペンツールでなぞり、何が問題なのかを気付かせる。

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◎地形・河川と水田の重ね合わせ​

地図の要素を精選して表示、関連を考察させると自然と産業の関係性がわかりやすい

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「近畿地方」を使い一宮市から修学旅行などで馴染みのある京都までの距離を測定。

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・「関東地方南部」で市街地と工業と交通に着目させて関連性を考える。首都圏(東京大都市圏)の人口を支えるには食料が必要だが、レイヤーで、まず市街地を示し、市街地の広がりを確認させる。次に食品の絵記号を確認させる。パンやビール、しょうゆ、ハム、チーズの絵記号に着目させる。最後に、高速道路に着目させることで、完成した食品が運ばれるルートを確認させる。教科書では、食品加工業は取り上げられていないが、大都市圏を抱える地域の工業の特色のひとつとして、このような活用事例も考えられる。

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・関東地方（ｐ１２９－１３０）地図を使い、熱海から近隣までの距離を計測。地方は違うが、東京までの距離が近く、新幹線での所要時間も実に短いことに気づかせる。
・教科書に出てくる「昼夜間人口」の学習へのきっかけとして活用を期待し、ｐ１３８のｓ東京周辺の人口増加率と通勤・通学者数もみせながら展開。

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ヨーロッパの宗教で宗教名を暗記ペンで隠す。一発拡大の機能で主題図へすぐアクセスできるようになった。指導者用のみの採用でも指導者が電子黒板で示し、生徒が答えていく授業などで活用できる。

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ベタではありますが、北海道の大きさを相対的に見たり、自県と他県の大きさを体感できるなど

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一枚で見る日本列島パート２

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一枚で見る日本列島パート２

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・一枚で見る日本地図を開き、「はい、いきなり問題です！」と聴衆に問いかける。

問い「北海道の東の端っこにある納沙布岬を熱海市に重ねて置くと、西の端奥尻島は、日本列島のどのへんだと思いますか？５秒で答えて！」

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「地図で考える接続可能な社会３」を使い一発拡大の機能で細かい写真など見やすくできる点を説明。

タイトル表示の有無を切り替えられる点も併せて説明。

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QRコンテンツ内にある「小図振り返り」から島根県を呼び出し、県の様子を小学校の振り返かえる。07中図体験版から中国地方を呼び出し島根県を拡大。白地図からレイヤー機能を使って要素を分けながら誌面を構築していく。地図の成り立ち、構成要素を丁寧にしめすことで、地図が苦手な生徒、教師にも理解を図る

（本当は秋田や青森でやりたいが、素材がないので。06小図製品版でもイメージは伝わると予定）

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◎都市・市街地と交通の重ね合わせ​

地図の要素を精選して表示、関連を考察させると都市と交通の関係性がわかりやすい​

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関東地方の拡大図を開き

①熊谷(都市)からさいたま市までの距離と熊谷から高崎市の距離2本を引く。熊谷は群馬県にいく方が近いとわかる。北埼玉は北関東文化圏。

②同心円30km、50kmを描き同距離の都市をいろいろ調べる。

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県の形を覚えよう！群馬県は「鶴

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県の形を覚えよう！

群馬県は「鶴」の形、

ではなく、

「おじさんの横顔」

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方位アイコンが平面的にしか動かないのは正確ではない

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p49 一発拡大　分割

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タッチしたら国に色が塗られる機能

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節の重要語句など、地図にもデフォルトでカードが挿入されているとよい