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LENGUA: hemos corregido las acts de ayer y hemos visto las palabras primitivas y derivadas. Además de trabajarlo en clase de manera oral, hemos hecho y corregido las acts de las págs 212,213.

MATES: hemos hecho una ficha de repaso de algunos contenidos vistos en clase. Es conveniente que en casa vayan viendo la tabla del 2, ya que la semana que viene comenzaremos a ver el algoritmo de la multiplicación y la tabla del 2.

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LENGUA: hemos visto las palabras con h y llevan para casa las acts correspondientes (págs 210,211). IMPORTANTE: traer mañana un libro de casa porque vamos a hacer lectura en clase en varios momentos establecidos.

MATES: hemos estado trabajando el cálculo a través de las páginas 212,213 del libro.

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LENGUA: hemos hecho y corregido en clase las acts finales del tema 10 (págs 198,199,200,201).

MATES: hemos terminado las acts finales del tema 10 (págs 204,205).

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LENGUA: hemos visto los poemas a través de las págs 194,195 del libro. Además, llevan una ficha para casa que han comenzado a hacer aquí en el cole.

MATES: hemos comenzado a hacer las acts finales del tema 10 (págs 202,203).

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LENGUA: hemos hecho dictado para practicar la regla ortográfica de la letra R.

MATES: hemos hecho la prueba de cálculo. La llevan para casa junto con la nota en su agenda.

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LENGUA: hemos comenzado trabajando en nuestro cuaderno una actividad sobre las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Después, hemos visto las palabras polisémicas y hemos hecho las acts de las págs 192,193.

MATES: hemos hecho todos juntos resolución de problemas (págs 198,199) y llevan para casa el reto matemático de esta unidad correspondiente a las págs 200,201.

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LENGUA: hemos comenzado la sesión con una actividad en el cuaderno similar a la realizada ayer. Después hemos visto la regla ortográfica de la letra R y hemos trabajado las acts de las págs 190 y 191.

MATES: hemos hecho las págs 196 y 197, además de una ficha de cálculo para reforzarlo.

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LENGUA: hemos comenzado la clase con una actividad en el cuaderno para reforzar y recordar los verbos. Después hemos visto las palabras esdrújulas y hemos hecho las acts de la pág 189. Para casa, les puse una ficha de verbos, pero muchos de ellos la han terminado en clase.

MATES: hemos hecho las acts de las págs 192 y 193.

CIENCIAS: comenzamos a trabajar en clase las acts de repaso del tema del agua.

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LENGUA: hoy hemos visto el verbo, cómo identificarlos y las 3 conjugaciones en los que los podemos clasificar. Además de trabajarlo oralmente en clase con diferentes dinámicas, hemos hecho la pág 188 del libro y una ficha que han comenzado en clase. Quien no la ha terminado la lleva para casa.

MATES: seguimos trabajando los cuerpos geométricos (págs 190,191) y cálculo para practicar de cara a la prueba del jueves de la semana que viene (págs 194,195).

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MATES: al igual que ayer en lengua, hemos hecho unas fichas donde trabajamos todo lo visto en el tema 9. La media hora de lengua se la hemos dedicado hoy a mates también.

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LENGUA: hemos estado haciendo unas fichas en clase sobre el tema 9 para repasar todo lo visto. Le hemos dedicado también el tiempo de mates. Quien terminó antes, estuvo haciendo cálculo.

CIENCIAS: hemos hecho la pág 118 y para casa he mandado la pág 119 que es un resumen y esquema de ciertos aspectos vistos en clase.

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LENGUA: hemos hecho la comprensión lectora del tema 10 (pags 184,185,186,187).

MATES: hemos visto los cuerpos geométricos (págs 188 y 189).

CIENCIAS: hemos visto los cambios de estado del agua (pág 118). Además han estado trabajando con la auxiliar de conversación el vocabulario sobre el agua en inglés.

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LENGUA Y MATES: hoy hemos hecho las acts de repaso del tema 9 de ambas asignaturas (lengua: págs 180,181 y mates: págs 184,185). Además en lengua, hemos trabajado en el cuaderno con una actividad los tipos de palabras que llevamos vistos.

CIENCIAS: hoy hemos estado viendo y trabajando a través de videos y las acts del libro (págs 114,115) las plantas depuradoras y potabilizadoras de agua.

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LENGUA: hemos visto las palabras llanas. Con ello, hemos vuelto a recordar las agudas y hemos hecho una actividad en el cuaderno de clase de clasificar palabras en agudas y llanas, la cual todos han terminado en clase. Además, para terminar de consolidar lo aprendido, hemos hecho las acts de la pág 169.

MATES: hemos comenzado a ver el reloj, tanto digital como analógico, pero hemos hecho más énfasis en el analógico. Hemos visto la división del reloj en cuartos de hora (en punto, y cuarto, y media, menos cuarto). Además de trabajarlo oralmente, les he repartido material manipulativo que llevan la carpeta viajera por si lo necesitan para trabajar en casa, aunque deben traerlo a clase cada día. Hemos hecho las acts de las págs 168 y 169. Además, en su cuaderno llevan estampados 6 relojes vacíos, para que practiquen de manera libre en casa con algún familiar durante el puente. Al ser algo nuevo, os recomiendo que comiencen a trabajarlo en casa diariamente, ya sea con tareas o con simples preguntas sobre "¿qué hora es?" "cuánto falta para que sean...?"

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Debido a que tenemos durante la jornada de hoy planificada una actividad relacionada con la semana del libro, solo hemos hecho matemáticas, dedicando la sesión a terminar las acts que empezamos ayer. Aquellos que no han terminado, lo llevan para casa.

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LENGUA: hemos repasado de nuevo los tipos de palabras que llevamos vistos a través de una actividad que hemos hecho en el cuaderno. Tras ello, hemos hecho una actividad relacionada con Antonio Machado y la semana del libro que hemos vivido en el cole. Llevan para casa una ficha para reforzar los pronombres personales.

MATES: han estado trabajando el libro de "situaciones".

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LENGUA: hemos comenzado los libros del 3er trimestre. Hemos hecho la primera comprensión lectora. La hemos analizado, hemos buscado y comentado aquellas palabras que no conocíamos su significado y hemos hecho las acts de las págs 166 y 167.

MATES: estamos terminando los libros del 2º trimestre. entre hoy y mañana estaremos trabajando las acts finales.

CIENCIAS: visionamos y comentamos un video relacionado con el agua dulce y salada.

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Hoy hemos tenido varias acts relacionadas con la feria del libro que se celebra esta semana en el cole, como ha sido el apadrinamiento lector o la visita a la feria.

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LENGUA: terminamos los libros del 2º trimestre corrigiendo las acts finales entre todos.

MATES: hacemos las págs 156 y 157, y el reto de la unidad 8.

CIENCIAS: preparamos las portadas del nuevo tema: el agua.

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LENGUA: hemos estado trabajando los diminutivos y aumentativos y cómo formar nuevas palabras con ellos. Hemos hecho varias acts interactivas, las correspondientes de libro (págs 152 y 153) y además una actividad en el cuaderno prevista para hacerla durante el finde, aunque algunos de ellos ya la han dejado hecha en clase. Os dejo enlaces de acts online por si queréis jugar con ellos desde casa.

MATES: hemos estado trabajando por equipos resolución de problemas.

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DIMINUTIVOS - DIMINUTIVOS - DIMINUTIVOS - AUMENTATIVOS - DIMINUTIVOS - DIMINUTIVOS - DIMINUTIVOS - Diminutivos y aumentativos - DIMINUTIVOS Y AUMENTATIVOS

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LENGUA: hecho hecho dictado para trabajar la regla ortográfica de la j/g.

MATES: terminamos con el cálculo que comenzamos ayer y seguimos con resolución de problemas (págs 146,147). Quien no lo ha terminado en clase, lo lleva para casa.

PLÁSTICA: hemos elaborado nuestros dibujos para participar en un concurso para elegir la mascota de la biblioteca.

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Tras la salida al ceip la Salle, hemos hecho un poco de cálculo, pero lo terminarán mañana en clase. En ciencias hemos estado terminando tareas que no dieron tiempo a terminar en clase.

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LENGUA: hemos corregido en voz alta la nube de palabras relacionada con la regla ortográfica de la g/j que debían hacer en casa.

MATES: comenzamos con las acts de repaso del tema 7 (págs 142,143).

CIENCIAS: hemos hecho la siembra de nuestras semillas en clase con la ayuda de la auxiliar de conversación.

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LENGUA: hemos visto la regla ortográfica de la ge/gi/j. Llevan en el cuaderno preparadas dos nubes para completarlas con palabras que contengan dichos fonemas para hacerlos en asa. En clase hemos estado trabajando las acts del libro de las págs 150 y 151.

MATES: hemos corregido el reto que tenían que hacer el finde.

CIENCIAS: hemos comenzado a hacer las acts finales del tema 4. Les he pedido que mañana traigan un vasito de yogur/vasito de plástico porque vamos a plantar diferentes semillas en clase e iremos observando su crecimiento a lo largo del tiempo.

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LENGUA Y MATES: han estado terminando las fichas de mates y quien terminó hizo las págs 134 y 135 del libro, correspondientes a resolución de problemas (siguiendo los pasos vistos en clase), numeración y cálculo.

PLASTICA: han estado terminando trabajos que tenían pendientes.

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LENGUA: hemos visto las palabras agudas. Lo hemos trabajado en la pizarra con diferentes actividades en las que han participado todos y finalmente haciendo las acts de la pág 149.

MATES: se ha reubicado al alumnado por equipos para trabajar de manera cooperativa. Se ha designado un representante de equipo y han trabajado por equipo las págs 136 y 137. Para casa he mandado el reto (págs 138 y 139). Algunos ya lo han estado trabajando en clase, quien no lo ha terminado lo lleva como tarea para el finde.

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LENGUA: hemos repasado de nuevo los tipos de palabras que llevamos vistos (nombres, adjetivos, artículos y demostrativos) con una actividad similar a la de ayer (escriben en su cuaderno un texto y tienen que identificar cada tipo de palabra con un código de colores). Lo corregimos todos juntos y hacemos las acts de la pág 148.

MATES: hemos hecho una ficha en clase sobre los contenidos que llevamos vistos. Los que no han terminado la seguirán mañana aquí en clase.

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LENGUA: hoy hemos visto los demostrativos. Mañana lo seguiremos trabajando con las acts del libro. Hoy hemos escrito un texto en la pizarra donde han identificado oralmente los nombres, artículos, adjetivos y demostrativos, para así repasar todo lo que llevamos visto más lo nuevo de hoy.

MATES: hemos visto el cambio de euro a céntimos. A través del cambio "1€=100céntimos" hemos visto diferentes ejemplos con material manipulativo, y a partir de ello han estado trabajando las acts de las págs 132 y 133. Los que no han terminado lo llevan para casa.

CIENCIAS: han estado trabajando el vocabulario de la unidad a través de dinámicas con la auxiliar de conversación.

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LENGUA: hemos hecho la comprensión lectora del tema 8 (págs 144,145,146,147).

MATES: hemos hecho el cálculo de 5 operaciones en el cuaderno (esta actividad la comenzaremos a hacer todos los días en clase para practicar el cálculo). Hemos resuelto los problemas de la pág 131 siguiendo la estructura que estamos trabajando desde comienzo de curso.

CIENCIAS: hemos visto cómo nacen las plantas a través de un vídeo y hemos elaborado un esquema con la información de los tipos de plantas a través de una plantilla que les he entregado yo.

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LENGUA: hemos visto como composición escrita la entrevista. Hemos elaborado preguntas para que os realicen una pequeña entrevista en casa.

MATES: hemos hecho resolución de problemas viéndolo todos juntos (pág 129) y han seguido realizando de manera individual numeración (pág 130). Los que no lo han terminado lo llevan para casa.

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LENGUA: hoy hemos visto la noticia. Para ampliar y acercarles a lo más cercano, hemos visto este contenido a través de una noticia real y hemos hecho las acts de las págs 134 y 135. Os dejo el enlace de la noticia que hemos visto ya que a ellos les ha resultado de mucho interés.

MATES: hemos resuelto juntos los problemas de la pág 127. Cuando hemos terminado, han seguido terminando las operaciones de ayer y han comenzado las págs 128 y 129 referentes a numeración. Llevan para terminar en casa estas dos últimas páginas, la de cálculo la seguirán haciendo en clase conmigo.

CIENCIAS: hemos visto los tipos de plantas según su tallo (hierba, arbusto y árbol).

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Así se ve la inundación de la AP-4 entre Cádiz y Sevilla desde un helicóptero de la DGT

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La vía casi ‘desaparece’ bajo el agua en Las Cabezas de San Juan, en el kilómetro 38 a la altura de Vetaherrado

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LENGUA: cada uno de manera oral ha leído su entrevista a los compañeros y las hemos comentado. Finalmente, hemos seguido la clase haciendo las acts de repaso del tema 7 (págs 139,140,141).

MATES: hemos dividido la clase en dos grupos: uno de ellos ha estado haciendo operaciones en el cuaderno y otro ha estado jugando a un tablero de operaciones en equipo. En los siguientes días cambiaremos los grupos para que todos realicen ambas actividades.

¡Feliz finde!

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LENGUA: hemos visto los aumentativos y hemos hecho las acts de las págs 132 y 133.

MATES: hemos practicado el cálculo de la págnina 126. Al subir el nivel de dificultad, están haciendo esta página en clase, por lo que, aunque no la tengan terminada, no deben hacerla en casa ya que la están haciendo conmigo y les voy yo guiando en el proceso.

CIENCIAS: hemos visto con la auxiliar de conversación el vocabulario del tema y han pegado una ficha que les elaboré con el mismo en el cuaderno.

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LENGUA: hemos visto la regla ortográfica de la mp y mb. Lo hemos trabajado en clase a través de varias acts planteadas en la pizarra y hemos hecho las acts de las págs 130 y 131.

MATES: hemos comenzado las acts de repaso del tema 6 (págs 121,122,123). Los que no las han terminado la llevan para casa y mañana corregimos todos en clase.

CIENCIAS: hemos estado trabajando las partes de las plantas y sus funciones a través de acts del libro que estamos haciendo en clase.

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LENGUA: hacemos dictado para practicar la reglas reglas ortográficas aprendidas.

MATES: vemos las figuras geométricas, hacemos esquema en nuestro cuaderno y realizamos las acts de las págs 114, 115. Mañana realizaremos la prueba de cálculo de sumas y restas con y sin llevada.

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LENGUA Y MATES: hemos utilizado ambas sesiones para hacer una prueba escrita.

CIENCIAS: repasamos las partes de las plantas en inglés y español.

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LENGUA: hoy hemos visto los adjetivos. Hemos empezado a escribir en el cuaderno grande (la teoría más un ejercicio del libro) y hemos hecho las acts de las págs 128,129. Llevan para casa una ficha para repasar este nuevo contenido que hemos visto hoy.

MATES: hemos hecho la prueba de cálculo. Los que no la han terminado lo harán el lunes en la clase de mates.

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LENGUA: hemos hecho la comprensión lectora del tema 7 (págs 124,125,126,127).

MATES: hemos hecho un "simulacro" de examen, en el que cada uno llevará una anotación de lo que debe repasar más para la prueba de cálculo, debido a que es donde más errores ha cometido.

CIENCIAS: hoy han tenido una sesión completa en inglés con la auxiliar de conversación donde les ha explicado las partes de las plantas.

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LENGUA: comenzamos con lac acts de repaso del tema (pág 116).

MATES: seguimos haciendo las acts de cálculo y numeración del tema 6.

PLÁSTICA: hemos hecho máscaras de carnaval.

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LENGUA: hemos trabajado las frases hechas (págs 114, 115).

MATES: estamos trabajando cálculo (págs 108,109).

CIENCIAS: terminamos seguimos con las exposiciones orales.

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LENGUA: hemos terminado las acts de repaso del tema (págs 120,121).

MATES: hemos hecho la pág 111 que corresponde a resolución de problemas a través del cálculo mental y hemos comenzado con la geometría (págs 112,113). Algunos de ellos llevan para casa alguna página marcada correspondiente a numeración y cálculo para que las terminen. Quien no lo lleva es porque lo ha terminado en clase.

CIENCIAS: preparamos la portada del cuaderno de la nueva situación de aprendizaje: las plantas.

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¡Celebramos nuestro Carnaval en el cole!

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¡Nos vamos de excursión!

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LENGUA: hemos visto las onomatopeyas y diversos ejemplos de ellas. Hemos hecho una lista en el cuaderno y hemos hecho las acts de las págs 112 y 113.

MATES: estamos haciendo numeración (págs 106 y 107) y llevan para casa una ficha de restas con llevadas.

CIENCIAS: seguimos con las exposiciones orales.

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LENGUA: hemos visto la diéresis y en qué palabras se usa (pág 110 y 111).

MATES: hemos hecho las acts de repaso del tema 5 (pags 101,102,103).

CIENCIAS: seguimos con las exposiciones orales del trabajo de los animales de Doñana.

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LENGUA: hoy hemos visto las palabras que se escriben con el sonido g (ga, go, gu/ gue, gui/güe, güi). Hemos hecho las acts de la pág 109.

MATES: hemos hecho juntos el reto del tema 5, con el que hemos trabajado las operaciones de la suma y la resta y las medidas de longitud (págs 98, 99). Los que terminaron comenzaron una ficha de numeración, la cual llevan para casa para terminarla.

CIENCIAS: comenzamos con las exposiciones orales del animal que han investigado del entorno de Doñana.

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LENGUA: hemos visto los artículos determinados e indeterminados. Hemos realizado un pequeño esquema en el cuaderno, hemos realizado las acts de la pág 108 y llevan para casa una ficha para reforzar lo aprendido.

MATES: seguimos trabajando la resolución de problemas (pág 95) y los que han terminado han estado haciendo la pág 96 y 97, en la que trabajan la inferencia y las series a través de recortables del libro.

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MATES: hemos estado trabajando en una ficha en la que tenían que montar un puzle del escudo de la bandera de Andalucía resolviendo diferentes operaciones de sumas y restas. Hemos dedicado también tiempo de lengua a esta actividad. Para casa deben hacer la primera página de resolución de problemas (pág 93).

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LENGUA: hemos hecho la comprensión lectora del cómic (págs 104, 105, 106, 107).

MATES: seguimos trabajando operaciones de la resta con llevada.

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LENGUA: hemos hecho dictado relacionado con la regla ortográfica de la b y la v.

MATES: hemos seguido haciendo las acts del libro relacionadas con la resta con llevadas (deben tener hechas las págs 86,87,88,89 y las restas de la pág 91). Yo les estoy corrigiendo una a una las operaciones para ver que van haciéndolas correctamente o corregir los errores.

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LENGUA: hemos estado trabajando la comprensión lectora a través de una lectura del libro.

MATES: hemos estado haciendo acts del libro de restas con llevada. Cada uno lleva anotado en la agenda por mí lo que tiene que hacer en casa (algunos deben revisar las que tienen hechas pudiendo hacer uso de la calculadora, otros acabar ciertas páginas...).

CIENCIAS: he explicado el trabajo de investigación que ya os adelanté por el grupo de padres y repartido el animal que tendrá que investigar cada uno de ellos. Además hemos visto instrumentos que podemos utilizar para observar a los animales y estudiarlos (pág 47).

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LENGUA: seguimos haciendo las acts de repaso del tema 5 (págs 100 y 101).

MATES: seguimos inmersos en la resta con llevadas y hemos estado haciendo retos en la pizarra de clase para conseguir su "punto verde", mientras que han estado practicándola con las acts de la pág 86 y 87 del libro. No lo envío para casa porque quiero observar quienes van adquiriendo el algoritmo y quien no para reforzarlo.

Os dejo un recurso web que podéis utilizar para repasar este finde con ellos la resta con llevadas. Espero que os sirva.

https://wordwall.net/es/resource/25011675/restas-con-llevadas

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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LENGUA: hemos comenzado las acts de repaso del tema 5.

MATES: hemos explicado la resta con llevada. Hemos practicado con las pizarras veleda.

PLÁSTICA: seguimos inmersos en Andalucía y estamos haciendo una composición sobre las provincias y las cosas típicas o por las que son conocidas dichas provincias. Quien no lo ha terminado lo tiene guardado en su carpeta viajera, pero no hay que hacerlo en casa ya que seguiremos trabajándolo en momentos de tiempo libre y en la siguiente clase de Plástica.

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LENGUA: hemos trabajado la comprensión lectora y la expresión escrita partiendo de un texto que nos habla sobre el lince ibérico. Primero lo leí yo y analizamos toda la información de manera oral, y después algunos de ellos han salido a leer en voz alta las diferentes estrofas que componen el texto. Finalmente, hemos finalizado la sesión realizando una descripción del lince ibérico en nuestro cuaderno de clase usando la guía que les di en sesiones anteriores y también lo han dibujado.

MATES: finalizamos las fichas que comenzamos ayer del tema 3 y 4.

CIENCIAS: terminamos de ver el genially de Doñana, enlazándolo con la actividad que hemos hecho en lengua. Finalizamos la sesión observando en directo una de las cámaras del Centro de Conservación del lince ibérico el Acebuche.

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LENGUA: hemos trabajado el reto del tema sobre los escribas de Egipto (pág 97) y han elaborado us pergamino con su nombre escrito con jeroglíficos.

MATES: hemos hecho unas fichas sobre el tema 3 y 4.

CIENCIAS: os cuento detalladamente a través de la mamá delegada. Hemos estado hablando sobre Doñana a través de un genially. Después siguen trabajando el vocabulario en inglés con la auxiliar de conversación.

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LENGUA: hemos visto el chiste (págs 94,95) y hemos corregido la ficha que mandé el finde todos juntos de manera oral.

MATES: hemos comenzado el nuevo libro haciendo numeración con números hasta el 599. Los que han terminado han estado trabajando resolución de problemas.

CIENCIAS: llevan de tarea para casa la pág 45 del libro para reforzar lo trabajado en clase sobre los animales vertebrados.

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LENGUA: hoy hemos estado viendo el sentido literal y figurado de ciertas expresiones (pág93). Además de las acts del libro, hemos estado trabajándolo también oralmente. Hemos terminado nuestra sesión con una ficha del nombre y sus categorías. Hemos hecho algunas de las actividades todos juntos en clase para repasar el contenido y la llevan para terminarla este finde en casa.

MATES: hemos hecho un taller por equipos de resolución de problemas.

Nuestra última media hora de lengua la dedicamos como siempre a hacer lectura colectiva.

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LENGUA: hemos hecho un dictado relacionado con la regla ortográfica que hemos visto esta semana de la b y la v.

MATES: hemos hecho las acts finales de repaso de todo lo que hemos visto hasta ahora (págs 82, 83).

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LENGUA: hoy hemos trabajado la descripción de animales a partir de un modelo dado. Han recogido los datos del animal y han escrito en una hoja pautada su descripción.

MATES: seguimos haciendo las actividades de repaso del tema 4, esta vez la pág 80 y 81.

CIENCIAS: terminamos con los animales vertebrados, viendo los anfibios.

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LENGUA: hemos visto la regla ortográfica de la b y la v. Los hemos trabajado oralmente haciendo una nube de palabras para ampliar el vocabulario de los peques y hemos las acts de las págs 91 y 92.

MATES: hemos comenzado con las acts de repaso del tema 4 (pág 79). Para casa he enviado el reto (págs 76 y 77). Algunos de ellos lo han comenzado, incluso lo han terminado en clase.

CIENCIAS: hoy vemos los reptiles, escribimos la información relevante y dibujamos nuestro reptil elegido. Finalmente, hacemos acts orales con la auxiliar de conversación.

# data[].attributes.body
LENGUA: volvemos a ver la sílaba tónica, contenido ya visto a comienzo de curso, así que nos limitamos a recordarlo y hacemos las acts de la pág 90. Quien termina, está haciendo comprensiones lectoras del libro 2.

MATES: vemos las figuras geométricas del triángulo, cuadrado y rectángulo a través de la figura del tangram y construimos uno haciendo las acts de la pág 75.

CIENCIAS: hemos visto los peces y sus características. Escribimos la información relevante en el cuaderno y dibujamos el pez que hemos elegido.

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LENGUA: hicimos una actividad oral en la pizarra para practicar el nombre y las categorías que llevamos vistas (género, número, individual/colectivo, común/propio).

MATES: hemos trabajado la resolución de problemas a partir de enunciados que tenemos que inventar (pág 73)

CIENCIAS: hemos visto las aves y sus características. Escribimos la información relevante en el cuaderno y cada uno de ellos dibuja el ave que ha elegido. Finalmente, hacemos acts orales con la auxiliar de conversación.

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LENGUA: los nombres individuales y colectivos (pág 89). Escribimos la información relevante en el cuaderno y volvemos a hacer acts orales en la pizarra para practicar todas las categorías que llevamos vistas.

MATES: terminamos de trabajar la resolución de problemas. Para casa llevan la pág 74 del libro.

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LENGUA: hemos corregido las acts de la comprensión lectora que fueron enviadas ayer. Hemos vuelto a ver los nombres (común/propio, género y número) y hemos hecho las acts de la pág 88. Para reforzar este contenido llevan para casa una ficha.

MATES: hemos hecho una act relacionada con la recogida de datos y formar gráficas de barras con esos datos (pág 72)

CIENCIAS: hemos visto las aves y hemos hecho nuestro esquema en el cuaderno.

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LENGUA: hemos estado trabajando una comprensión lectora del libro de competencia lectora (págs 50,51,52,53,54,55). Hemos trabajado la lectura, expresión oral y comprensión, por lo que hemos dedicado la sesión de mates también a ello.

CIENCIAS: hemos repasado los animales vertebrados e invertebrados, hemos visionado un video sobre ello viendo más variedad de animales y analizándolos oralmente, y hemos hecho la act de la pág 42

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LENGUA: hemos comenzado el libro 2.2, haciendo una comprensión lectora sobre Cleopatra (págs 86 y 87). La hemos comentado oralmente y hemos comenzado las actividades de dichas páginas, llevan el libro para terminarlas en casa. El libro 2.1 también lo llevan en la mochila ya que lo hemos terminado.

MATES: hemos visto los tipos de líneas (recta, curva y poligonal) y hemos hecho las acts de las páginas 70 y 71).

CIENCIAS: hemos estado haciendo juegos orales con la auxiliar de conversación para repasar el vocabulario del tema y ampliarlo.

# data[].attributes.body
LENGUA: hoy hemos hecho una ficha relacionada con el tema 4, que incluye dictado y comprensión lectora. Así, hemos trabajado en una misma actividad varias habilidades lingüísticas, además de los contenidos que vemos en clase.

MATES: hemos hecho la pág 69 del libro, para seguir trabajando la centena. Esta vez, nos hemos centrado en los números hasta el 499.

CIENCIAS: hemos visto los mamíferos. Hemos visionado varios videos relacionado con ellos, y hemos hecho un pequeño esquema en el cuaderno de ciencias y un dibujo del mamífero que ellos han elegido.

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LENGUA: hemos hecho dictado para practicar la regla ortográfica de la "ca,co,cu,que,qui". Algunos de ellos llevan una ficha de repaso de los antónimos y la regla ortográfica de este tema, los que no la llevan es porque la hicieron en clase al terminar su tarea.

MATES: hemos practicado la suma con llevada con nuestras "pizarritas". Previo a ello, hemos recordado el algoritmo de manera oral.

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LENGUA: hoy hemos explicado la descripción de animales. Hemos escrito y pegado toda la información en el cuaderno y llevan la plantilla para realizar su descripción durante el fin de semana en la carpeta viajera. El animal que van a describir lo eligieron ayer en la sesión de plástica (realizamos un retrato del mismo y expondremos los trabajos en forma de cuadros, lo iremos haciendo en las siguientes sesiones).

MATES: seguimos adelante con la numeración haciendo las págs 67 y 68 del libro.

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LENGUA: hoy hemos estado haciendo un juego oral usando puntos de Classdojo en el que han practicado los nombres masculino/femenino, singular/plural, común/propio. Además hemos hecho la pág 81 correspondientes a las acts de repaso del tema 4.

CIENCIAS: hemos visto un video en inglés sobre los animales vertebrados e invertebrados y han estado jugando con la auxiliar de conversación a adivinar nombres de animales en inglés. Os dejo el video anclado por si quieren volver a verlo en casa.

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THE ANIMAL KINGDOM. VERTEBRATES AND INVERTEBRATES | Educational Videos for Kids

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LENGUA: hemos hecho las acts de repaso del tema (págs 79 y 80).

MATES: hemos practicado la suma con llevada con el material de las "pizarritas" que les preparé.

CIENCIAS: hemos hecho un esquema sobre los animales vertebrados e invertebrados y las acts de la pág 41. Os adjunto la información del esquema para aquellos que no les ha dado tiempo de copiarlo en el cuaderno.

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LENGUA: hoy he evaluado velocidad lectora, mientras han estado leyendo de manera individual un libro de la biblioteca.

MATES: hemos explicado la suma con llevada. Lo hemos practicado mediante una "pizarrita" que les he preparado y llevan para casa. Deben hacer hoy la pág 64 del libro, utilizando la "pizarrita" si lo necesitan.

Les he comentado en clase de lengua que deben preguntar en casa a sus familias sobre un refrán popular, y deben memorizarlo, ya que mañana vamos a trabajarlo en clase.

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LENGUA: hemos visto los antónimos. Lo hemos comentado de manera oral en clase, hemos escrito lo que es en el cuaderno y hemos hecho las acts correspondientes a las págs 72 y 73. Quien no lo ha terminado lo lleva de tarea para casa.

MATES: seguimos reforzando la centena a través de las acts de libro de las págs 65 y 66.

CIENCIAS: hablamos sobre los animales vertebrados e invertebrados y visionamos un video sobre ello.

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LENGUA: hemos visto los refranes. Hemos explicado las enseñanzas de los refranes que traían preparados de casa. Hemos copiado en el cuaderno qué es un refrán y hemos hecho las acts de las págs 74 y 75.

MATES: junto con la maestra de refuerzo hemos organizado estaciones de aprendizaje con actividades relacionadas con numeración y la centena. Las hemos trabajado por equipo para fomentar el trabajo cooperativo.

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LENGUA: hemos hecho dictado relacionado con la regla ortográfica que vimos ayer.

MATES: seguimos trabajando la centena a través de dinámicas orales en clase y una ficha de trabajo. Los que no la han terminado la llevan de tarea para casa. Esta semana veremos en clase la suma con llevadas, por si queréis comenzar a reforzarlo en casa estos días previos con vuestros hijos/as.

CIENCIAS: hacemos acts orales con la auxiliar de conversación.

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LENGUA: hemos visto los nombres comunes y propios. Hemos practicado oralmente, copiado la información relevante en el cuaderno y han hecho las acts correspondientes del libro (pág 68).

MATES: hemos estado repasando los contenidos del tema 3 a través de fichas que les he preparado. Algunos la llevan para terminarla en casa.

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¡BIENVENIDOS/AS A UN NUEVO TRIMESTRE!

Al comienzo del día, hemos hecho expresión oral a través del debate, donde han comentado sus vacaciones de Navidad, regalitos...

LENGUA: hemos comenzado la unidad 4, haciendo la comprensión lectora de las págs 64, 65, 66 y 67.

MATES: llevan de tarea las actividades de repaso de la unidad 3, las hemos comenzado aquí pero la mayoría las tiene que terminar en casa. Son las páginas 59, 60 y 61. En los próximos días realizaremos una ficha de repaso de los contenidos de este tema para refrescar y comenzaremos con el tema 4.

CIENCIAS: hemos hecho la portada del nuevo tema que vamos a empezar, correspondiente a la unidad 3 del libro: los animales. Los que no la han terminado llevan el cuaderno para casa.

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LENGUA: hemos visto la regla ortográfica de las palabras que se escriben con c (ca, co, cu) y con q (que, qui). Hemos hecho una nube de palabras en nuestro cuaderno y hemos hecho las acts correspondientes del libro (págs 70 y 71). Los que no las han terminado lo llevan para casa.

MATES: hecho hecho una ficha de numeración relacionada con la centena que incluye descomposición, escritura, ordenar de mayor a menor, representación gráfica... Los que no la han terminado la llevan para casa.

CIENCIAS: hemos comenzado la sda 3, viendo los seres vivos e inertes a través de un video y hemos una pequeña actividad del libro de la página 40. Después hemos hecho una act interactiva en la pizarra digital.

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LENGUA: hemos repasado oralmente el género y número de las palabras. Además hemos visto el uso de la coma. Hemos copiado la información relevante en el cuaderno y hemos hecho las acts correspondientes del libro (pág 69).

MATES: hemos practicado de manera manipulativa y oral la centena.

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LENGUA: algunos han estado terminando las fichas del tema 3 que hemos estado haciendo estos días. Del libro de competencia lectora, hemos estado trabajando la comprensión lectora que corresponden a las págs 30, 31, 32, 33.

MATES: hemos estado trabajando los números del 200 al 300 situándolos en la recta numérica (pág 53 del libro).

PLÁSTICA: hemos ensayado junto al resto del ciclo el villancico.

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A primera hora, hemos estado ensayando con los demás compañeros del ciclo nuestro villancico.

LENGUA: hemos terminado las fichas que comenzamos ayer.

MATES: llevan de tarea ficha de numeración hasta el 299

CIENCIAS: hemos visto los órganos de los sentidos (pág 13 del libro).

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LENGUA: hemos hecho unas fichas sobre los contenidos del tema 3, las cuales terminaremos mañana.

MATES: repaso de lo que llevamos visto.

CIENCIAS: el sistema digestivo y respiratorio (págs 11 y 12).

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LENGUA: hemos hecho las actividades de repaso del tema (págs 58,59,60,61).

MATES: seguimos con numeración, esta vez con la centena a partir del 200 al 900. Hemos hecho las actividades de las págs 46 y 47. Llevan para casa una ficha para reforzar este contenido que estamos viendo.

CIENCIAS: cuaderno: completamos nuestras fichas del esqueleto y el sistema muscular.

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LENGUA: hemos hecho dictado.

MATES: hemos trabajado los billetes (págs 48,49) y hemos hecho problemas de la pág 50. Para casa llevan de tarea la otra página de problemas (pág 51) y la primera de numeración (pág 52) del libro de mates.

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LENGUA: hoy hemos visto las retahílas y hemos hecho las actividades de las páginas 34 y 35.

MATES: hemos explicado la centena y hemos hecho actividades en la pizarra. Después hemos hecho las actividades de la página 44 juntos y llevan para casa la página 45.

CIENCIAS: aparato digestivo y aparato respiratorio (páginas 11 y 12).

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LENGUA: hemos visto lo sinónimos y hemos hecho las actividades de las páginas 52 y 53.

MATES: hemos hecho la prueba escrita.

CIENCIAS: hemos dedicado el tiempo a terminar la prueba escrita de mates, los que iban acabando han estado haciendo acts de refuerzo de lo que llevamos visto en el libro de repaso.

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LENGUA: hoy hemos visto la regla ortográfica de las palabras con -dr y -tr. Hemos hecho una lista de palabras en el cuaderno. Después hemos hecho las acts correspondientes de las págs 50 y 51. Finalmente, hemos hecho media hora de lectura colectiva del libro que estamos leyendo en clase.

MATES: hemos hecho una ficha de numeración de los números hasta el 200.

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LENGUA: comprensión lectora (págs 44,45,46,47). Copiado en el cuaderno de la pág 47.

MATES: retos de la tabla del 100. Ficha del nº del día en el cuaderno.

CIENCIAS: Portada de la nueva sda. Ficha del esqueleto y del sistema muscular. La llevan pegada en el cuaderno.

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LENGUA: terminamos la prueba escrita de lengua.

MATES: acts de repaso del tema (págs 40, 41).

CIENCIAS: los músculos (págs 8, 9). Con la auxiliar jugamos a juegos orales para practicar el nuevo vocabulario.

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LENGUA: realizamos la prueba escrita.

MATES: hacemos el reto de las páginas 36 y 37 y comenzamos el repaso del tema haciendo las acts de la pág 38.

CIENCIAS: los huesos y el esqueleto (págs 6 y 7).

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LENGUA: hoy hemos trabajado la concordancia y la escritura del punto. Hemos hecho las acts de las págs 48 y 49 y hemos hecho copiado de la teoría en el cuaderno.

MATES: hemos trabajado del libro de "situaciones" las págs 4 y 5.

PLÁSTICA: hemos escrito cartas y dibujos que serán enviadas a un cole "hermano" de Catarroja (Valencia).

Los peques llevan los libros de matemáticas corregidos. Algunos de ellos llevan marcados con un clip algunos tareas que no tienen hechas para que las terminen. Se quedan los libros en casa hasta el lunes, ese mismo día realizaremos una prueba escrita de las unidades 1 y 2. Enviaré como siempre a la mamá colaboradora la lista de contenidos que deben trabajarse.

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LENGUA: hemos estado haciendo actividades en el cuaderno de repaso de las unidades 1 y 2. Hemos comenzado la lectura colectiva de un nuevo libro.

MATES: debido a la efeméride del día del flamenco y las acts propuestas por el centro, hemos dedicado más tiempo a lengua, por lo que recuperamos la sesión de mates el próximo lunes.

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LENGUA: hemos hecho las actividades de repaso del tema 2 (págs 39, 40 y 41).

MATES: hemos hecho la página 35 del libro, en las que se trabajan los símbolos de comparación de números (mayor, menor, igual) relacionándolo con la unidad de medida del peso (kg). Llevan para casa una ficha de repaso de los números ordinales.

CIENCIAS: hemos comenzado la nueva unidad y hemos hecho las acts de las págs 4 y 5 del libro. Son dibujos, quien no le dio tiempo lo lleva para casa. Una de las acts implica la escritura de datos personales, algunos no recordaban o no sabían ese dato por lo que llevan el libro de ciencias a casa para comentarlo con vosotros.

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LENGUA: estamos haciendo actividades de repaso de las sdA 1 y 2. Ho y hemos realizado en el cuaderno una de unir sujetos con predicados.

MATES: cuaderno: escritura de números del 100 al 200. Aunque no hemos visto la decena, estamos a familiarizando al alumnado con los números para que la asimilación del concepto sea más fácil. Lo han hecho utilizando una plantilla de la tabla del 100 que os adjunto por si necesitáis utilizarla en casa para los que no han terminado.

Después han hecho la página 34 del libro que repasa los números ordinales. Está programado como tarea para casa, algunos lo han hecho aquí y otros llevan el libro en la mochila.

CIENCIAS: con la auxiliar, trabajan el nuevo vocabulario. Los que no terminaron la prueba ayer, la hacen conmigo.

TRABAJO EN CASA DE REFUERZO: ir familiarizando al alumnado con la centena y los número del 1 al 200 con actividades de escritura, series, anterior y posterior, dictado de números...

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LENGUA: hemos estado trabajando la descripción de personas. Hemos elaborado un guión de los pasos a realizar (escrito en su cuaderno y enviado a la madre colaboradora). Hemos practicado oralmente con diferentes ejemlos. Para casa, llevan una plantilla donde deberán realizar la descripción de su persona favorita. Pueden entregarlo a lo largo de la semana.

MATES: hemos terminado la resolución de problemas usando el kg (pág 33). También hemos hecho los 3 retos diarios con la tabla del 100.

CIENCIAS: hemos realizado la prueba escrita.

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LENGUA: hemos visto como nuevo texto literario el trabalenguas (págs 34 y 35). Hemos practicado oralmente y hemos hecho las actividades. En nuestro cuaderno hemos copiado una pequeña teoría junto con un ejemplo de trabalenguas. Finalmente, han hecho una sopa de letras para conmemorar el día del Flamenco que se celebra mañana.

El próximo lunes, haremos un juego en el que tendrán que leer un trabalenguas de la ficha que os he dejado adjuntada, en casa este finde que practiquen para que el lunes les salga lo mejor posible.

MATES: para casa, llevan una ficha para seguir practicando con la tabla del 100. Hoy hemos hecho resolución de problemas (32 y 33). Hemos hecho retos con la tabla del 100 como cada día.

1/2h de LENGUA: lectura colectiva del libro que estamos leyendo en clase.

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LENGUA: dictado sobre la regla ortográfica (za, ce, ci , zo, zu).

MATES: preparamos con colores la nueva tabla del cien (del 101 al 200). Ya la llevan en sus plastiquitos. Hacemos las págs 36 y 37 sobre la resolución de un reto matemático.

PLÁSTICA: realizamos una composición en la que trabajamos la efeméride del día de los derechos del niño. Finalizamos nuestro mural colaborativo del día del flamenco.

A petición de los peques, os dejo el enlace de una canción que hemos estado escuchando sobre los derechos de los niños mientras trabajaban.

https://www.youtube.com/watch?v=T9XhBuOtWtg

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LENGUA: hemos trabajado comprensión lectora del libro de comprensiones lectoras (págs 20,21,22,23,24,25)

MATES: hemos trabajado una nueva unidad de medida: el kilo (págs 30 y 31). Hemos visto algunos videos de diferentes instrumentos de pesaje y han estado manipulando el peso de sus materiales con un peso manual aquí en clase. Hemos hecho 3 retos con la tabla del 100 como todos los días.

CIENCIAS: ficha del vocabulario en inglés, la cual llevan para casa junto con el libro de clase. Pueden tenerlo en casa toda esta semana.

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LENGUA: hoy hemos visto el diccionario (pág 33). Hemos copiado en el cuaderno una pequeña teoría de lo visto y también hemos realizado una actividad de ordenar alfabéticamente palabras en el cuaderno. Quien no lo ha terminado lo lleva de tarea para casa.

MATES: terminamos las actividades de unidades de medida de ayer y seguimos con las unidades de peso (el kg), que corresponden a las págs 30 y 31 del libro.

CIENCIAS: hoy con ayuda de la auxiliar hemos hecho la ficha del vocabulario en inglés, repasándolo oralmente y haciendo ellos pequeños dibujos. La llevan para casa de cara a repasar para la prueba.

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LENGUA: hemos visto la regla ortográfica de la c y la z (za ce ci zo zu, lo hemos trabajado a través de una dinámica de manera oral y hemos hecho as actividades del libro. Seguidamente, han hecho un copiado en su cuaderno de un texto con palabras que contienen dicha regla ortográfica apara ampliar su vocabulario y llevan PARA CASA una ficha de repaso de conciencia silábica.

MATES: retos de la tabla del 100 y unidades de medida (cm, m y km). Hemos empezado a trabajar las actividades, mañana seguiremos con lo mismo.

CIENCIAS: acts de repaso del tema. El próximo lunes haremos una pequeña prueba escrita y a lo largo de esta semana comenzaremos con la siguiente sda, que será la que corresponde al tema 1 del libro. Enviaré a la mamá delegada los contenidos que tienen que mirarse y mandaré sus materiales (libro y cuaderno) durante toda esta semana para que estudien un poquito.