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UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

ESCUELA SUPERIOR DE TLAHUELILPAN

HERRAMIENTAS DIGITALES

Alumna: Jade Melany Angeles Daniel

Docente: Teresa Galván Morales

Grado:1 Grupo.106

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PROCESO BASICO DE LA INFORMACION

El proceso básico de la información es la serie de pasos que permite que los datos brutos se transformen en información útil y comprensible. Este modelo se puede aplicar tanto a la forma en que la mente humana procesa la información como a cómo lo hace una computadora

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ENTRADA, PROCESO Y SALIDA DE INFORMACION

Entrada

Es la información inicial que se suministra a un sistema para su procesamiento.

Puede ser información ingresada por un usuario (datos, comandos) o por otros dispositivos.

Ejemplos: Escribir en un teclado, hacer clic con el ratón, hablar a un micrófono, escanear un código de barras o cargar un archivo.

Proceso

Es la fase donde el sistema trabaja con los datos de entrada.

Implica operaciones de transformación, cálculo, organización o filtrado de la información.

En los ordenadores, esta función la realizan principalmente la CPU (Unidad Central de Procesamiento) y la memoria RAM.

Ejemplos: Un programa que calcula la suma de dos números, un sistema que ordena una lista de contactos, o un software que edita una imagen.

Salida

Es el resultado final obtenido después de que el sistema ha procesado la información de entrada.

Puede presentarse de diversas formas, como informes, resultados en pantalla, o datos físicos como una impresión.

Ejemplos: Mostrar resultados en un monitor, imprimir un documento o guardar un archivo.

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METODOLIGIA PARA SOLUCION DE PROBLEMAS

La metodología es la ciencia que estudia los métodos y procedimientos para llevar a cabo una tarea, investigación o proyecto de forma eficaz.

Una metodología de resolución de problemas es un conjunto de pasos organizados para identificar, analizar y resolver problemas de manera eficiente. Los pasos comunes incluyen la definición del problema, el análisis de sus causas, la generación de alternativas de solución, la selección e implementación de la mejor opción y la evaluación de los resultados para verificar si la solución fue exitosa.

Pasos clave de la metodología

Definición y análisis del problema:

Se pueden plantear hipótesis iniciales usando preguntas como ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Quién? y ¿Cómo?.

Generación de alternativas:

Selección e implementación de la solución:

Evaluación y seguimiento:

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Hiroshima, Prefectura de Hiroshima, Japón

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Hiroshima, Prefectura de Hiroshima, Japón

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Hiroshima, Prefectura de Hiroshima, Japón

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IMPLEMENTACION DE LA METODOLOGIA

La implementación de una metodología es un proceso sistemático que garantiza la adopción exitosa de un conjunto de procedimientos, estrategias y técnicas para alcanzar objetivos específicos. El proceso exacto puede variar dependiendo del tipo de metodología (como ágil, de investigación o de negocio), pero generalmente sigue una serie de pasos clave.

Fases para implementar una metodología

1. Planificación

Definir el problema o la meta: Identifique claramente la razón por la que se necesita una nueva metodología. ¿Qué problema se busca resolver o qué resultado se quiere obtener?.

Seleccionar la metodología adecuada: Considere los objetivos de la empresa o proyecto, el tipo de industria y los riesgos involucrados para elegir la metodología más apropiada (por ejemplo, Scrum, Kanban, Lean, etc.).

Preparar un plan de trabajo: Cree un documento detallado que describa los objetivos, el alcance, el cronograma, el presupuesto y los recursos necesarios para la implementación.

Establecer los equipos y roles: Defina las responsabilidades de cada miembro del equipo y asegúrese de que todos comprendan sus nuevas funciones.

2. Preparación

Sensibilizar a la organización: Comunique los beneficios de la nueva metodología a todos los involucrados y prepare a los equipos para el cambio. La gestión del cambio es fundamental para el éxito.

Capacitar al personal: Brinde la formación necesaria a los equipos para que adquieran el conocimiento y las habilidades requeridas. Esto puede incluir talleres, cursos o el acompañamiento de expertos.

Configurar el entorno: Prepare las herramientas, el software y los recursos tecnológicos que se utilizarán para aplicar la nueva metodología.

3. Ejecución

Puesta en marcha (Piloto): Implemente la metodología en un proyecto o departamento a pequeña escala para probar su efectividad y corregir posibles errores sin afectar a toda la organización.

Lanzamiento completo: Una vez que la prueba piloto sea exitosa, extienda la implementación al resto de la organización.

Seguimiento continuo: Asegure el apoyo a la operación para resolver dudas y problemas que surjan durante la aplicación.

4. Control y mejora

Medir y evaluar la efectividad: Utilice métricas clave para monitorear el progreso y medir el impacto de la metodología. Analice los resultados y compárelos con los objetivos iniciales.

Obtener retroalimentación: Recopile opiniones de los equipos y clientes para identificar los aciertos y las áreas de mejora.

Ajustar y estandarizar: Con base en el análisis y la retroalimentación, realice los ajustes necesarios y documente los nuevos procedimientos para estandarizar el proceso.

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MAPA CONCEPTUAL: PARTES

Partes de un mapa conceptual

Conceptos: Son las ideas, objetos, eventos o palabras clave.

Palabras o frases de enlace: Son conectores que se colocan junto a las líneas de unión para describir el tipo de relación entre los conceptos. Suelen ser verbos, preposiciones o adverbios.

Líneas o flechas de conexión: Unen los conceptos y junto con las palabras de enlace.

Proposiciones: Son las unidades semánticas resultantes de la unión de dos o más conceptos mediante palabras de enlace.

Jerarquía: La organización de los conceptos sigue una estructura de lo más general a lo más específico.

Enlaces cruzados: Son relaciones que conectan conceptos de diferentes.

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MAPA CONCEPTUAL

Para comprender un problema a fondo, un mapa conceptual debe estructurarse de manera que no solo lo defina, sino que también analice sus causas, efectos, contexto y posibles soluciones.

Estructura del mapa conceptual para entender un problema

1. Concepto central: El problema principal

Contenido: El problema claramente definido en una frase concisa. Se debe redactar como una pregunta de enfoque para guiar el análisis.

2. Ramificación 1: Causas del problema

Ramificaciones secundarias: Desglosa cada categoría en causas específicas usando la técnica de los "5 porqués" para llegar a la causa raíz.

3. Ramificación 2: Efectos o consecuencias

Sub-nodos: Representa las consecuencias negativas que surgen del problema, tanto directas como indirectas.

4. Ramificación 3: Contexto y actores involucrados

Sub-nodos: Identifica a las personas, departamentos, clientes o situaciones que están relacionados con el problema.

5. Ramificación 4: Posibles soluciones
Sub-nodos: Propone acciones o estrategias para abordar las causas y mitigar los efectos del problema. Estas pueden ser temporales o permanentes.

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MAPA CONCEPTUAL : Características

Impacto visual: Permiten ver la estructura global de un tema de un solo vistazo, facilitando la retención de la información.

Jerarquización: Presentan la información de manera ordenada, donde los conceptos más importantes están en la parte superior.

Simplificación: Se usan frases cortas y conceptos específicos en lugar de textos largos, lo que sintetiza la información.

Relaciones claras: Las palabras de enlace explican de manera explícita la relación entre los conceptos, evitando ambigüedades.

No linealidad: Aunque la lectura principal es jerárquica, los enlaces cruzados permiten mostrar relaciones laterales entre conceptos.

Herramienta activa: Su elaboración fomenta un aprendizaje significativo al obligar al estudiante a analizar, relacionar y organizar los conceptos.

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MAPA CONCEPTUAL: Construcción

1. Definir la idea central

2. Identificar los conceptos clave: Leer el texto fuente e identificar y subrayar las ideas más importantes. Es recomendable hacer una lista inicial.

3. Establecer la jerarquía: Ordenar los conceptos de la lista de manera que las ideas más generales queden en la parte superior y las más específicas en los niveles inferiores.

4. Representar y conectar: Dibujar los conceptos en figuras geométricas y unirlos con líneas.

5. Añadir palabras de enlace: Escribir las palabras de enlace sobre las líneas de conexión para aclarar la relación entre los conceptos.

6. Revisar y ajustar: Comprobar que todas las relaciones tengan sentido y que el mapa responda a la pregunta.

7. Establecer enlaces cruzados (opcional): Conectar conceptos de diferentes ramas para mostrar relaciones más complejas entre ellos.

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REFERENCIA

Universidad de colima , (2020) , mapa conceptual, Universidad de colima ,https://recursos.ucol.mx/tesis/mapas_conceptuales.php

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¿Qué es un mapa conceptual?

Como su nombre lo indica, es una representación gráfica a manera de mapa, donde se colocan y se relacionan conceptos en torno a un tema. Julio Pimienta (2007) lo define como una estrategia que permite representar diferentes conceptos y sus relaciones de manera sencilla. El acomodo de los conceptos se realiza en orden jerárquico y se unen a través de líneas y palabras de enlace que permiten explicar la relación entre ellos.

Los mapas conceptuales son útiles para organizar la información. Si estás elaborando tu tesis y ya cuentas con información suficiente de tu tema, es conveniente que la organices de manera jerarquizada, de tal forma que se facilite la comprensión de los tópicos que has investigado o que sea más sencillo tomar decisiones respecto de qué información te será útil y cuál puede ser complementaria o incluso innecesaria. El uso que puedes dar a tus mapas conceptuales dependerá de la información que desees organizar.

¿Qué elementos lo conforman?

De acuerdo a Díaz y Hernández (2010) los mapas conceptuales se estructuran a través de las relaciones entre conceptos, proposiciones y palabras de enlace. El concepto es una clasificación que hace referencia a objetos, eventos o situaciones. Cada concepto se acompaña de un descriptor, como un sustantivo, adjetivo o pronombre. Una vez que se vinculan conceptos entre sí, se elaboran las proposiciones. Así, una serie de proposiciones permite desarrollar explicaciones conceptuales.

Un mapa conceptual te ayudará a comprender esquemáticamente los temas de tu interés, pues al organizar la información y relacionar conceptos con otros lograrás comprender el tema en su conjunto. Al elaborarlos podrás desarrollar habilidades de síntesis y de jerarquización de información, por lo que te sería de mucha utilidad construir los que consideres necesarios para el entendimiento de los temas relacionados con tu trabajo de tesis.

¿Cómo se elabora?

De acuerdo a Pimienta (2007, p.132), para empezar a elaborar un mapa conceptual debes seguir los siguientes pasos:

Leer y comprender el texto.

Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes (palabras clave).

Determinar la jerarquización de dichas palabras clave.

Establecer las relaciones entre ellas.

Es conveniente unir los conceptos usando líneas que se interrumpen con palabras que no son conceptos, lo cual facilita la identificación de las relaciones.

Utilizar correctamente la simbología:

a. Conceptos o ideas

b. Palabras de enlace o conectores

c. Líneas o flechas.

A continuación se presentan dos ejemplos relacionados con el proceso de búsqueda de información. Observa la manera en que se estructuran. Los ejemplos presentan mapas sencillos, sin embargo, puedes concentrar la información que requieras, en la extensión necesaria.
Fig. 1. Mapa conceptual: Identificación de necesidades de información Fig. 2. Mapa conceptual: Referencias bibliográficas
Los mapas conceptuales son una estrategia útil en la comprensión de teorías y conceptos. Puedes emplearlos en la elaboración del marco teórico de tu tesis o en los apartados que consideres necesarios.

Referencias
Pimienta, J. (2007). Metodología constructivista. Guía para la planeación docente. México: Pearson Educación. Diaz, F. y Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc Graw Hill.

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