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Crear procedimientos basados en la vida real, confiar en las capacidades de nuestros estudiantes, delegar responsabilidades al estudiante para que adquiera un papel activo en que aprenda a aprender, investigue, sepa salir sólo de los problemas, tenemos que tener en cuenta que los problemas que en su vida laboral y personal se le van a presentar serán diferentes a los planteados en clase, pero mi estudiante sabrá cómo resolverlos, donde buscar información

Se identifica que el aprendizaje significativo es una estrategia de enseñanza que surge en la actualidad como solución a los problemas de innovación en la docencia, Esta enseñanza resulta: “sentir cómo de pronto encajan todas las piezas de un concepto, de una idea, de una teoría, fórmula o razonamiento”

EN CONCLUSION: Se recomienda la aplicación del aprendizaje significativo como una estrategia didáctica para los procesos de enseñanza, que promueva el conocimiento y su perduración a largo plazo.

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El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza – aprendizaje

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El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza – aprendizaje

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El aprendizaje significativo “es la adquisición de nuevos conocimientos con significado, comprensión, criticidad y posibilidades de usar esos conocimientos en explicaciones, argumentaciones y solución de situaciones o problemas”

El objetivo del aprendizaje significativo es utilizarlo como estrategias didácticas para los procesos de enseñanza-aprendizaje. ¿POR QUÉ?

Es una estrategia de aprendizaje que promueve aprendizajes con sentido, relacionados con el contexto socioeducativo de quien aprende, de tal modo que los aprendizajes se convierten en conocimiento, que puede ser usado en diferentes situaciones.

https://youtu.be/o3iPktMy9yw?si=oxhGY9LttrTca0m2

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la deserción puede clasificarse en:

a. Deserción precoz

b. Deserción temprana

Deserción tardía

La deserción lleva a otro fenómeno a la repitencia.

En contraposición a estos factores, siempre se puede optar por buscar una solución factible, que le permita continuar educándose, antes de pensar en abandonar sus estudios, se realizan las siguientes recomendaciones:

Considerar el esfuerzo ya invertido

Pensar en el futuro laboral

Los docentes como las autoridades y la sociedad tienen la obligación ética y moral de informar y aplicar los recursos y dar alternativas para que los jóvenes continúen estudiando y cumplan sus anhelos de superación hasta alcanzar un título profesional.

Planificar acciones encaminadas a mejorar o atenuar las situaciones de conflicto, mediante una gestión adecuada y coherente que permita el acercamiento y la mejor comunicación entre docente estudiante, acompañamiento y orientación mientras se superan los problemas.

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Circunstancias familiares

Problemas sociales

Aspectos económicos

Emocionales psicológicos

La práctica docente

Tipo de asignatura

Apoyo institucional

"Pueden ser independientes o interrelacionados".

Los estudiantes que ingresan a las carreras en gran medida enfrentan cambios de su estilo de vida. Lo que puede traer consigo, factores negativos en su desempeño.

Determina la importancia de establecer diversos medios para comunicarse constantemente entre las familias y el centro educativo, para ayudar a los jóvenes.

https://youtu.be/h8CEpSU1Ki8?si=WYlz35CaejywFRoh

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REDIMIENTO ESCOLAR: Es el producto del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta se puede ver afectada por los factores ya señalados en la primera barra.

Su evaluación no solo debe ser cuantitativa, sino debe considerar las actitudes y las disponibilidades, el deseo de aportar, el interés en investigar es decir considerando también la vocación, la parte humana, ética y de valores, así mismo el docente debe ser empático y considerar otros aspectos intrínsecos de la vida del estudiante.

Los docentes deben de saber que cada estudiante aprende de acuerdo con sus propias motivaciones, su grado de desarrollo cognitivo-académico y su estilo de aprendizaje.

El bajo rendimiento académico lleva a  “La deserción estudiantil” que se entiende como el abandono definitivo de las aulas de clase o como el abandono de la formación académica, independientemente de las condiciones y modalidades de personalidad.

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La motivación

Hábitos de estudios

Apoyo familiar y social

Recursos materiales

También se reconoce que el estudiante que no presenta situaciones conflictivas tendrá mejor disponibilidad y capacidad de aprendizaje, la calidad de las estrategias utilizadas por los docentes a la hora de llegar al estudiante.