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Se sugiere escoger un horario determinado con el grupo y realizar la siguiente actividad: Colocar dentro de un frasco papelitos con distintas emociones que den lugar a un estado emocional positivo, tales como: alegría, entusiasmo, compartir, amor, felicidad; tomar una y realizar una acción correspondiente a esa emoción, por ejemplo, si ha salido la emoción felicidad, el alumno puede darle un abrazo a otro, comentar con todo el grupo como se sintieron al realizar la actividad.

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Antes de dar inicio a las clases los alumnos escucharán el cuento sobre el monstruo de colores.

Se le cuestionará al alumno como se siente el día de hoy, de acuerdo a la emoción que exprese se le invitará a que la dibuje en una hoja blanca utilizando los colores que se menciona en el cuento y posteriormente lo colocarán en una parte del salón para que se pueda visualizar fácilmente por el alumno.

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El monstruo de colores - Cuento Infantil - Ana Llenas

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En trabajo colaborativo docente y alumno realizarán una botella de la calma. Dentro de una botella de plástico reciclada se colocará un poco de agua con brillantina o colorante. Se le explicará al alumno que cuando se sienta enojado o frustrado tome la botella y la agite, para ver el movimiento de los brillos en el agua.

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Materiales: Imágenes o dibujos de emociones, cartón o cartulina para formar un dado, pegamento y tijeras.

Se construye un dado en el que cada lado tenga una emoción distinta. Se invita a tirar el dado y primero nombrar la emoción que salió, después se le solicita a los que están jugando que expresen con su rostro la imagen.

En grupo pueden ir construyendo una historia dónde se respete como centro la emoción que salió la cual puede ir cambiando cuando se lance el dado otra vez por otro participante. Se puede también tirar el dado y solo solicitar se comparta cuando y porque se han sentido así.

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Materiales: Música, pintura (acuarela, crayolas, colores) y superficie para pintar (hojas blancas, cartulina, papel craft).

Jugar a escuchar diferentes ritmos de música e ir creando con pintura en una superficie que lo permita lo que se vaya sintiendo en ese momento. Al final cada alumno irá enseñando o interpretando su creación.

También pueden cambiar el pintar por bailar.