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Soy un pedagogo...!

Soy docente...!

Soy humano...!

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Mi futuro será como un docente al que le guste enseñar pero también aprender de sus alumnos, cuando hablamos de docencia, entramos en un mundo lleno de conocimientos y experiencias, eso es lo que quiero lograr como docente, quiero entrar de lleno a la docencia comenzando por ser maestro de secundaria o preparatoria en una escuela privada o publica, esto se debe a que quiero formar mi propia experiencia como docente.

Me gustaría humanizar el aula para generar diferentes aprendizajes significativos en el alumnado, no solo de conocimientos teóricos, si no también empíricos. Que me permitan mantener una relación profesional con mis alumnos, ser ese guía que necesitan los alumnos para poder ayudarlos a desarrollar su habilidades y capacidades al 100 por ciento.

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La educación es el arte de hacer visibles las cosas invisibles (Jean-Francois Lyotard)

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¡Si una persona no puede aprender de la forma en que enseñamos, quizás deberíamos enseñar como él aprende...!

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¿LA ESCUELA A LA MEDIDA? O ¿AJUSTARSE A LA MEDIDA DE LA ESCUELA?

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¿LA ESCUELA A LA MEDIDA? O ¿AJUSTARSE A LA MEDIDA DE LA ESCUELA?

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Hoy en día se debe impulsar un ajuste a la medida de la escuela, muchas de las escuelas se encuentran aún con ideas tradicionalistas, las cuales utilizan un enfoque muy ambiguo y no permiten desarrollar el potencial de los docentes.

Los grandes retos que hoy enfrentan los docentes:

1.- Es la rápida evolución tecnológica dentro del aula.

2.- La diversidad que tienen los estudiantes.

3.- Las demandas cambiantes en el ámbito laboral.

4.- La falta de recursos y materiales en algunas instituciones.

5.- No se pueden abrir nuevos horizontes en la forma de enseñar todo ya que todo depende de la institución y sus bases.

6.- No tener la oportunidad de poder

experimentar con el conocimiento.

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POR UNA PRACTICA DOCENTE INTENCIONADA Y REFLEXIONADA.

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POR UNA PRACTICA DOCENTE INTENCIONADA Y REFLEXIONADA.

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Motivación: Les permita a los estudiantes formar intereses personales para participar activamente en el proceso de aprendizaje.

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Trabajo colaborativo: Juntos construyen su propio conocimiento.

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Aula diversificada: Establece diferentes puntos de aprendizaje y enseñanza, sin seguir secuencias lineales.

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Abierto al cambio: comprende la diversidad e instaura estrategias para compartir el conocimiento.

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Modelo empírico: Permite desarrollar interacciones sociales, emocionales, cognitivas y físicas durante la enseñanza

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Mi trayecto dentro de este módulo número uno fue bastante bueno y satisfactorio, ya que los aprendizajes obtenidos y las enseñanzas de la profesora me permitieron ampliar y conocer los horizontes a los que puedo llegar.

Algunos de los saberes alcanzados fue conocer los diferentes estilos de enseñanza y aprendizaje, así como también poder conocer el conductismo , el constructivismo, los aprendizajes significativos, algunas de las taxonomías más importantes como Bloom, Marzano, y Sólo.

Por otro lado, también me quedo con el diseño de objetivos y la importancia de la teoría psicogenética y cognitiva , otro de los grandes conocimientos que adquirí, fue la elaboración de competencias y propósitos, como alternativa a los objetivos y la importancia del syllabus.

Esto me permitió entender que tengo varios compromisos en mi trabajo como docente, el cual es estar abierto al cambio para poder desarrollar con eficacia mi trabajo, conocer cuáles son los límites que puedo llegar a encontrar en un aula y a partir de eso fomentar y aplicar diferentes estrategias de enseñanza y de aprendizaje para convertir mis desventajas en ventajas.