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Joshelyn Melina Herrera Moreno

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Datos generales:

Nivel educativo: Educación Básica (3° a 5° grado)

Área: Ciencias Naturales

Duración: 60 minutos

Competencia: Reconocer las etapas principales del ciclo del agua mediante actividades inclusivas y prácticas colaborativas.

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Visual: Proyección de un video animado sobre el ciclo del agua, con imágenes llamativas y música.

Auditivo: Relato desde el punto de vista de una gota de agua, describiendo cómo se evapora, se condensa y cae como lluvia.

Interacción inicial: Preguntas abiertas:

¿De dónde viene el agua de la lluvia?

¿Qué pasa con el agua después de que cae al suelo?

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Actividades incluidas por estilo de aprendizaje:

Visual:
Resolver un rompecabezas que ilustra las etapas del ciclo del agua (evaporación, condensación, precipitación, infiltración).
Materiales: Imágenes divididas en piezas adecuadas para la edad de los estudiantes.

Auditivo:
Explicar cada etapa con ejemplos cotidianos y sonidos relacionados, como el viento, la lluvia o el vapor de una tetera.

Kinestésico:
Dinámico grupal:

Simulación del ciclo del agua:

Los estudiantes representarán el sol, las nubes y las gotas.

Deberán "moverse" como el agua a través de cada etapa, formando cadenas o agrupándose en nubes.

Lingüístico:
Actividad escrita y creativa:

Narrar la historia de una gota de agua viajando por el ciclo.

Los estudiantes acompañarán su texto con dibujos representativos.
Materiales: Hojas, lápices, colores.

Experiencia práctica:
Realizar una simulación del ciclo del agua utilizando materiales simples:

Un vaso de agua caliente (evaporación).

Un plástico transparente en la parte superior para observar la condensación.

Gotas que se forman y caen como lluvia (precipitación).

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Reflexión y reflexión:

Completar un esquema gráfico que conecte las etapas del ciclo con flechas.

Crear un mural grupal con los dibujos y observaciones de los estudiantes.

Dinámica de cierre: Debate breve:

¿Qué aprendió sobre el ciclo del agua?

¿Qué importancia tiene en nuestra vida diaria?

Inclusión:
Asegurar que las actividades sean accesibles para estudiantes con necesidades especiales:

Materiales táctiles para estudiantes con discapacidad visual.

Subtítulos o descripciones visuales en caso de discapacidad auditiva.

Apoyo personalizado durante la simulación y escritura.

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El plan de lección garantiza un aprendizaje inclusivo y significativo al combinar estrategias adaptadas a diversos estilos de aprendizaje y necesidades. Mediante actividades prácticas, reflexivas y colaborativas, los estudiantes comprenden el ciclo del agua y su importancia, mientras se promueven valores como la empatía, el respeto y la participación activa, asegurando que todos tengan acceso pleno al conocimiento.

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Este proceso, que abarca desde la sensibilización hasta la evaluación continua, busca transformar la cultura, las políticas y las prácticas escolares, eliminando barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumno. Al centrado en la creación de comunidades escolares colaborativas y en la movilización de recursos, el Índice no solo promueve la inclusión de estudiantes con discapacidades, sino que también aboga por una educación que valore y aproveche la diversidad en todos sus aspectos. Este enfoque, flexible y adaptable, permite a las escuelas identificar áreas de mejora y realizar cambios sostenibles, impulsando así un modelo educativo más equitativo y participativo.