# data[].attributes.body
Muito interessante a educação maker nas tirinhas de quadrinhos do Calvin.

# data[].attributes.body
"O brasileiro também está imerso na cultura maker, só que aqui a gente chama da 'cultura da gambiarra'."

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A adoção da Cultura Maker na educação era visível durante a Mostra de Conhecimento, realizada em agosto, na Escola de Educação Básica Professora Zélia Scharf, em Chapecó (SC). O estudante Heitor Scussiato, do 8º ano, criou um jogo de labirinto interativo usando programação e arduino a partir de um protótipo que viu na internet. "Ele usou as três Leis de Newton no projeto!", diz, orgulhoso, Arquimar Guarda, diretor da escola.

"Esse projeto foi um dos selecionados para a feira escolar regional. Mas em muitos outros (projetos) vimos os resultados de uma Cultura Maker que começa a se fortalecer em nossa escola", observa o diretor.

O uso da metodologia maker é parte dos esforços da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina para adaptar as escolas públicas ao currículo do Novo Ensino Médio. Nesse semestre, a rede começou a implementar 295 laboratórios makers em escolas de Ensino Médio. A Fundação Telefônica Vivo, por meio do programa Pense Grande Tech, está realizando formações para que professores, técnicos e coordenadores da rede possam trazer a Cultura Maker para suas práticas pedagógicas.

O diretor Arquimar Guarda participou em julho da formação em pensamento computacional por meio do Pense Grande Tech - Eletivas. E descobriu que o movimento maker é bom não apenas para estimular estudantes a serem protagonistas de seu aprendizado. Mas também para favorecer a gestão democrática.

"De fato, é uma boa ferramenta de gestão, pois ajuda a organizar nosso trabalho. É provável que vínhamos usando os pilares da Cultura Maker e do pensamento computacional sem saber. Então, olhar ativamente para isso nos faz pensar em soluções criativas, coletivas e tenha atitudes mais democráticas no espaço escolar".

Cultura Maker na educação

O maker, termo em inglês para 'fazer', ganha status de movimento com o surgimento de comunidades de "consertadores", inventores, engenheiros, hackers e artistas comprometidos com a criação de objetos físicos e digitais para fins lúdicos ou utilitários, conforme o artigo BNCC e Cultura Maker: uma aproximação na área da matemática para o Ensino Fundamental.

Dessa forma, duas características centrais o identificam: a adoção de novas tecnologias digitais, como impressões 3D e robótica, e o compartilhamento de ideias e processos de criação, formando uma comunidade de aprendizagem.

De acordo com Mônica Mandaji, presidente do Instituto Conhecimento Para Todos, parceiro-executor da Fundação Telefônica Vivo, quatro pilares sustentam a cultura maker na educação: criatividade para inventar, transformar e modificar coisas; colaboração e troca de ideias; sustentabilidade, com redução de lixo e impacto ambiental; escalabilidade, ou seja, reprodução de soluções.

"Esses pilares estão ligados à aprendizagem criativa, à formação de um jovem protagonista, resiliente, que consegue olhar para o outro e pensar na sustentabilidade", diz Mônica. "A escola tem que incentivar esse espírito criativo. Afinal, ela tem papel fundamental para auxiliar esse jovem a desenvolver uma atuação maker para promover mudanças em seu território."

Nesse sentido, é valiosa a combinação entre o uso de ferramentas digitais, infraestrutura comunitária com recursos on-line e físicos e o incentivo à autonomia para desenvolver projetos.

De acordo com a Pesquisa Nacional do Impacto do Ensino Maker na Educação, conduzida pela empresa Nave à Vela, mais de 70% dos educadores de escolas públicas e particulares de todo o país que participaram do levantamento afirmam que a adoção da Cultura Maker na educação melhora o desempenho do estudante. Mais da metade dos respondentes também notam maior engajamento e desenvolvimento socioemocional.

O diretor Arquimar Guarda fala sobre como a Cultura Maker pode beneficiar os estudantes no dia a dia. Ouça!

O movimento maker na BNCC

Entender e explicar, formular e resolver, compreender, utilizar e criar tecnologias. Todas essas ações estão listadas ao longo das dez competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e se relacionam com a Cultura Maker. A competência 5, em especial, diz respeito à Cultura Digital e tem tudo a ver com o movimento do "faça você mesmo". Afinal, aborda o uso permanente de recursos digitais para o processo de ensino-aprendizagem, como vídeos, áudios e animações, aplicativos, redes sociais, bibliotecas virtuais, dentre outros.

No currículo do Ensino Médio, a combinação entre Cultura Digital e Cultura Maker está alinhada ao futuro do trabalho, que vai exigir cidadãos criativos, autônomos e resilientes.

Segundo o relatório The Future of Jobs 2020, do Fórum Econômico Mundial, 50% das habilidades profissionais devem mudar nos próximos cinco anos. Criatividade e flexibilidade estarão no topo das exigências. Isso porque, a previsão é que até 2025, cerca de 97 milhões de empregos deverão surgir através de funções adaptadas à nova realidade da divisão do trabalho, entre humanos e máquinas.

"Formar sujeitos autônomos, criativos e críticos é um pressuposto do Novo Ensino Médio e se fortalece com a implementação dos espaços makers", explica o gerente de Ensino Médio e Profissional da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina, Luís Duarte Vieira.

Junto com a entrega dos laboratórios makers pela Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina nas escolas estaduais de Ensino Médio surgiu a demanda de capacitar professores para que eles utilizem os espaços em suas práticas cotidianas e se tornem multiplicadores do movimento maker na escola.

Educadores makers

A Fundação Telefônica Vivo, parceira da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina na capacitação de educadores e gestores no uso de novas tecnologias, aceitou mais esse desafio e está oferecendo a formação em Tecnologias Digitais, do Pense Grande Tech - Eletivas para professores, técnicos e coordenadores que estão acompanhando a implementação dos laboratórios makers.

"A adesão dos professores superou nossas expectativas. Inicialmente, foram disponibilizadas 400 vagas. Mas as inscrições se esgotaram rapidamente e foram abertas mais 50 vagas", conta o técnico da Secretaria Estadual de Educação de Santa Catarina, Lauro Lostada. "É uma parceria que enriquece muito a nossa rede. A perspectiva é que tenhamos outras formações para agregar ainda mais qualidade ao Ensino Médio."

Lia Roitburd, Gerente de Projetos Sociais da Fundação Telefônica Vivo, fala sobre o aprendizado dos professores durante as formações.

"O nosso curso da eletiva de robótica sustentável desenvolve também a lógica do pensamento computacional e da aprendizagem por projeto. Nessa compreensão de que aprendemos com tentativas e que o erro faz parte do processo. A Cultura Maker traz esse olhar. Com as nossas formações, colocamos os professores nesse lugar de compreender essa relação. Do mesmo modo pensar em estratégias pedagógicas para cada grupo de estudantes", explica.

Além da formação específica para educadores das escolas que receberão os laboratórios makers, outras capacitações estão sendo oferecidas para 850 professores da rede pública de Santa Catarina. Elas envolvem seis temáticas diferentes: Narrativas Digitais, Robótica Sustentável, STEAM, Educação em Dados, Pensamento Computacional e Cultura Maker.

As formações do Pense Grande Tech - Eletivas também são ofertadas para educadores de Mato Grosso do Sul. Além disso, já passaram por Alagoas, Amazonas, Espírito Santo e São Paulo. A perspectiva é que sejam ampliadas em 2023 para atender um número maior de redes estaduais.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cultura maker na educação: como SC quer inovar no Ensino Médio

# data[].attributes.attachment_link.description
Conheça a proposta da cultura maker na educação e saiba como ela pode beneficiar toda a comunidade escolar, do estudante ao gestor

# data[].attributes.body
"Para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, espera-se que os jovens desenvolvam 10 competências gerais."

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Sophia - Software para Gestão de Escolas e Biblioteca

# data[].attributes.attachment_link.title
Cultura Maker desenvolve as 10 competências gerais da BNCC

# data[].attributes.attachment_link.description
Entenda o que é a Cultura Maker, uma das grandes tendências na educação, e qual sua importância para o desenvolvimento das 10 competências propostas pela BNCC

# data[].attributes.attachment_link.title
Experiência em casa - Cultura Maker - Metodologias Ativas na Prática #06

# data[].attributes.body
A Cultura Maker não precisa ser baseada em trabalhos manuais e analógicos. Hoje em diz, faz todo sentido integrar a criação e a construção digital em sala de aula. Só é preciso utilizar a tecnologia de forma acessível e adequada à faixa etária das crianças.

Isso pode incluir a programação de jogos simples, a exploração de aplicativos educativos e a utilização de tablets para documentar os projetos.

# data[].attributes.body
Pensadores como Piaget, Seymour Papert e Paulo Freire pregavam, de modo geral, o aprender fazendo.

# data[].attributes.attachment_link.title
O que é e como aplicar a educação maker? - SOMOS Educação

# data[].attributes.attachment_link.description
Neste artigo contamos o que é e como aplicar a educação maker na sua escola para transformá-la em um espaço de experimentação. Confira!

# data[].attributes.body
As metodologias ativas corrobora para que o aluno torne-se protagonista do próprio aprendizado.

# data[].attributes.attachment_link.title
Metodologias ativas: 4 estratégias para transformar o aprendizado

# data[].attributes.attachment_link.description
As metodologias ativas têm se consolidado como uma estratégia pedagógica, você conhece esse conceito? Conheça 4 estratégias da aprendizagem ativa.

# data[].attributes.body
A cultura maker tira o aluno da zona de conforto e o incentiva a fazer fazendo.

# data[].attributes.body
"Um lugar para imaginar e materializar a partir de diferentes tecnologias e processos criativos.

# data[].attributes.attachment_link.title
L@B Criativo - Um espaço Maker na escola

# data[].attributes.headline
Modelo de atividade Maker na Educação Infantil e Fundamental I

# data[].attributes.subject
Modelo de atividade Maker na Educação Infantil e Fundamental I

# data[].attributes.body
Excelente atividade para trabalhar a inteligência emocional com as crianças, explorando as diversas expressões que podem gerar inúmeros sentimentos nos indivíduos.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Robótica Educacional | Professor Leandro Bravo

# data[].attributes.attachment_link.title
Cultura Maker na Educação Infantil e Fundamental l - Robô Maker

# data[].attributes.body
Mas praticar essa abordagem não significa apenas pedir que os alunos construam coisas. É preciso ter planejamento, objetivos claros e transformar todo o estilo de aprendizagem em sala de aula.

# data[].attributes.body
Crie espaços de aprendizagem criativos

Crie um espaço na sala de aula que possa ser adaptado conforme as atividades. Móveis que não fiquem presos ao chão e áreas de trabalho abertas permitem que as crianças explorem e criem de maneira mais livre.

Também é interessante dedicar um espaço para "estações Maker". Nelas, deixe materiais variados, como papel, tecidos, materiais recicláveis, cola, fita adesiva, tesouras e tintas. Isso proporciona às crianças a oportunidade de experimentar, criar e construir.

# data[].attributes.body
Os desafios criativos são maneiras de sair da rotina, fazer algo inesperado e aprender no processo. Você só precisa de materiais e de uma ideia para criar esses desafios. Por exemplo, pode ser construir uma torre usando palitos de picolé ou criar um objeto usando papelão e fita adesiva. Isso incentiva a exploração de materiais e a busca por soluções.

Aproveite para estimular as crianças a reutilizarem materiais recicláveis para criar novos objetos. Essa prática não apenas ensina sobre sustentabilidade, mas também promove a criatividade e a resolução de problemas.

# data[].attributes.body
A Cultura Maker não precisa ser baseada em trabalhos manuais e analógicos. Hoje em diz, faz todo sentido integrar a criação e a construção digital em sala de aula. Só é preciso utilizar a tecnologia de forma acessível e adequada à faixa etária das crianças.

# data[].attributes.headline
A teoria de Maria Montessori defende que as crianças aprendem melhor quando podem agir de forma independente e livre. Para isso, é preciso criar um ambiente de aprendizagem propício, que respeite a individualidade e personalidade de cada criança. A criança é o que é, não por causa dos professores, mas pelo que realiza 

# data[].attributes.subject
A teoria de Maria Montessori defende que as crianças aprendem melhor quando podem agir de forma independente e livre. Para isso, é preciso criar um ambiente de aprendizagem propício, que respeite a individualidade e personalidade de cada criança. A criança é o que é, não por causa dos professores, mas pelo que realiza 

# data[].attributes.body
O Canal tem vários vídeos com coisas a fazer seja em casa ou na escola.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Olá professor e professora!

Nos últimos tempos, a educação vem passando por relevantes transformações e muitas são as novas metodologias, utilizadas pelos educadores, para engajarem o estudante a se tornar protagonista do seu próprio aprendizado. Uma dessas metodologias é a cultura maker, mais uma ferramenta para manter os estudantes ativos e interessados no aprendizado, que incentiva a prática do "faça você mesmo" por meio da criação e da ideia de que cada estudante aprende de uma forma diferente.

O termo Cultura Maker tornou-se uma prática aplicada à sala de aula que deriva de um movimento mais amplo, intitulado "Movimento Maker ", que defende a ideia de que a aprendizagem é mais consolidada quando o estudante tem a oportunidade de vivenciá-la na prática.

É muito comum associar o Movimento Maker à tecnologia ou à robótica, entretanto esse não é o único caminho para "colocar a mão na massa", já que os estudantes podem exercitar a sua criatividade e o seu protagonismo por meio de diversas atividades que podem ser propostas pelo professor como, por exemplo, construção de brinquedos com materiais recicláveis e de maquetes de arquitetura urbana, dentre outras propostas.

Uma das possibilidades para trabalhar a cultura Maker, em sala de aula, é oportunizar atividades que visam à experimentação, a criatividade com a utilização da tecnologia. Uma dessas propostas pode ser a abordagem de conteúdos ou de qualquer objeto do conhecimento atrelada a animações de Stop Motion, que é uma técnica de animação que cria a ilusão de movimento a partir de uma série de fotografias de objetos inanimados, tiradas quadro a quadro. Isso quer dizer que cada um dos quadros de uma produção em stop motion é uma imagem estática na qual os objetos se movimentam ou mudam ligeiramente de posição - preservando sempre a continuidade lógica do movimento.

Para criar as animações, o professor pode solicitar aos estudantes para utilizarem o aplicativo gratuito Stop Motion Studio que permite a criação dessas animações. Nessa técnica, pode-se utilizar diferentes materiais para produzir os objetos que se movimentarão, como, por exemplo, massinha de modelar, papel colorido, dentre muitos outros recursos. O importante mesmo é deixar a imaginação e a criatividade tomarem conta desse momento singular em que os estudantes poderão explorar inúmeras possibilidades de aprender conteúdos, desenvolvendo habilidades e competências por meio de atividades lúdicas em que colocarão literalmente a "mão na massa".

# data[].attributes.attachment_link.title
Vamos levar a Cultura Maker para a sala de aula?

# data[].attributes.attachment_link.description
Olá professor e professora! Nos últimos tempos, a educação vem passando por relevantes transformações e muitas são as novas metodologias, utilizadas pelos educadores, para engajarem o estudante a se tornar protagonista do seu próprio aprendizado.

# data[].attributes.body
Escola próxima do bairro.

https://www.instagram.com/reel/DFvW49Rv8DD/?igsh=cmE2aGVvdTRuaTM%3D

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by Colegio Nascimento (@colegionascimentocn)

# data[].attributes.headline
Infográfico com os pontos positivos dessa prática 

# data[].attributes.subject
Infográfico com os pontos positivos dessa prática 