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video referente a la modalidad de enseñanza

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¿QUÉ ES EL DEI? DISPOSITIVO EDUCATIVO INCLUSIVO

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¿Como es nuestra vida como profesores y alumnos en el aula como dispositivo de enseñanza?

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¿Como es nuestra vida como profesores y alumnos en el aula como dispositivo de enseñanza?

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El aula presencial como forma escolar, espacio y soporte de la transmisión de conocimiento que atraviesa todos los niveles del sistema educativo fue cambiando tanto en su estructuración material (organización del espacio, elección del mobiliario, recursos pedagógicos, etc.); como en la estructura de la comunicación (quién habla, dónde se ubica, cuál es el flujo comunicacional).

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Las escuelas y los sistemas educativos fueron creados como dispositivos para responder a los desafíos de un determinado período histórico, situado entre mediados del siglo XVIII y fines del XIX. En ese período convergieron necesidades de la revolución industrial, de la urbanización y de los nacientes Estados Nacionales.

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(2006) “Para asumir esta misión histórica, la escuela de masas (re)creó un orden moderno de lo sagrado: invistió a maestros y profesores de la tarea de cuidar la formación de las almas, transmitir y velar por los símbolos sagrados de la Nación, la moral y el trabajo. La escuela se constituyó como un ámbito que debía tomar distancia del mundo social para corregirlo, mejorarlo, moralizarlo. El universo escolar se afirmó como un espacio con legalidad propia, relativamente cerrado a las amenazas del mundo, que conjuraría el desorden de los signos y filtraría con mallas firmes las influencias perniciosas que amenazaban a los niños. De este modo, la implantación de la escuela elemental en la vida comunitaria implicó una vasta y conflictiva tarea política y cultural de exclusión y desarraigo de los regionalismos y saberes locales y su reemplazo por una producción cultural y pedagógica racional, sistemática y especializada”.

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¿Cuál es el rol central en la función del docente?

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¿Cuál es el rol central en la función del docente?

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Un espacio físico centrado y regulado desde la posición en la sala de clase. En ésta hay, por un lado, un ordenamiento espacial, diferenciado para profesores y estudiantes que proporcionó las condiciones una organización particular de la tarea. El principio regulador de la actividad escolar se conformó a partir de la centralidad espacial y simbólica del docente.

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¿Cuáles son las interacciones radiales en el aula como dispositivo de enseñanza?

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¿Cuáles son las interacciones radiales en el aula como dispositivo de enseñanza?

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confluyen en un centro en el que se ubica el profesor. Los intercambios de comunicación horizontales entre pares de estudiantes no son una situación corriente en este escenario. Se construyó una convención tendiente a organizar el habla y el silencio generando así una forma de gobernar la clase escolar. Este modelo - dispositivo continúa aun vertebrando gran parte de las propuestas de enseñanza y de la organización de los espacios educativos.

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Llamamos Aulas Virtuales a los dispositivos que combinan un entorno virtual con una propuesta pedagógica y donde los actores de estos procesos educativos juegan nuevos roles modificando aquellos que han cumplido tradicionalmente.

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Para ti cual es la mejor opción, creo que ambas porque las dos nos ayudan muchísimo.

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¿Cuáles son las características de las aulas como dispositivo de enseñanza?

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¿Cuáles son las características de las aulas como dispositivo de enseñanza?

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Estas se caracterizan por promover el pensamiento crítico, la colaboración, la creatividad y el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las aulas innovadoras se diseñan para permitir la adaptación y reconfiguración del espacio según las necesidades de cada actividad.

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caracterisitcas del aula como dispositivo de enseñanza 

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VENTAJAS EDUCATIVAS DE LAS AULAS COMO DISPOSITIVO DE ENSEÑANZA

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VENTAJAS EDUCATIVAS DE LAS AULAS COMO DISPOSITIVO DE ENSEÑANZA

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Acceso a una gran cantidad de información y recursos.

Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Fomentación del aprendizaje interactivo.

Adaptación del contenido a las necesidades individuales de los estudiantes