# data[].attributes.body
Overgang fra 1. Til 3. Semester. Mangler noget på 2. Semester.
Andre semester?

# data[].attributes.body
Overgang fra 4. Semester til 5. Semester.
Didaktik
Struktur

# data[].attributes.body
Generelt

# data[].attributes.body
Glemt basale matematiske færdigheder

# data[].attributes.body
Fokuser på længde af produkt og mindre på indhold

# data[].attributes.body
Nogen studerende møder uforberedte og andre er overforberedte

# data[].attributes.body
Studerende forholder sig ofte generelt til fejlkilder i lab og mindre specifikt til deres eget forsøg

# data[].attributes.body
Svært ved at anvende viden

# data[].attributes.body
Matematiske færdigheder mangler

# data[].attributes.body
Spring i studerendes arbejdsmetode
- udfordrende for nogle, stimulerende for andre. Dette understøttes af de underviserne.

# data[].attributes.body
Matematiske færdigheder anvendes kun nogle steder.

# data[].attributes.body
Indviduelle afleveringer hvor det tidligere har været gruppeafleveringer

# data[].attributes.headline
stor overgang fra gymnasiet til BIO. Mødepligt har betydning for fremmøde. 

# data[].attributes.subject
stor overgang fra gymnasiet til BIO. Mødepligt har betydning for fremmøde. 

# data[].attributes.headline
Kunne man på 1. sem få afklaret hvad hvilken form af peer feedback de studerende har med sig fra gym?

# data[].attributes.subject
Kunne man på 1. sem få afklaret hvad hvilken form af peer feedback de studerende har med sig fra gym?

# data[].attributes.body
Det er svært at bruge  studiemål og formen skifter fra semester til semester. Vil overveje om man kunne lave en lille film om hvorfor og hvordan - evt vha en studerende. man kunne så variere en snas fra semester til semester.

# data[].attributes.body
Diskussioner i specialegrupperne af:
- beskrive progression i mål, særligt studiekompetence, litteraturbrug,

I-timer, svært, forskel fra Sem til Sem. Vi tænker at en lille video om hvorfor og hvordan.

SEMINAR.
studiegrupper vil være en ide.
Begynde proces med at beskrive en progression af generiske kompetencer til datahåndtering og datamanipulation (computational thinking) gennem hele uddannelsen.

# data[].attributes.body
Spring til 5. semester. Studerende skal her være studerende på en ny måde - bliver taget mindre i hånden, forventes at være selvstændige i meget større grad.
Spring fra “nulte” til 1. semester. Hvad er de nedskrevne krav til, hvad de skal kunne versus hvad kan de rent faktisk. Hvad med dem, der ikke har haft kemi/matematik i x-antal på.

# data[].attributes.headline
Spring fra mødepligt i hver lektion (gym.) til start på uddannelse

# data[].attributes.subject
Spring fra mødepligt i hver lektion (gym.) til start på uddannelse

# data[].attributes.body
Hvad gør vi med dem, der hænger med røven i vandskorpen rent fagligt? Flere elementer er ikke obligatoriske, men kan være nødvendige mht. at bestå kommende eksamen.