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Atualização da planificação da Aula Invertida

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Atualização da planificação da Aula Invertida

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Fiz alguns ajustes, nomeadamente na duração da atividade. Os 50 minutos seriam insuficientes. Como ainda me encontrava a lecionar resolvi aplicar com a minha turma de 7º ano.

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2º Projeto de aula invertida para 100 minutos

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Este padlet apresenta a estruturação de todo este processo de aula invertida e avaliação formativa.

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Fórum - Qual a melhor Metodologia? Qual a melhor tecnologia?

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Fórum - Qual a melhor Metodologia? Qual a melhor tecnologia?

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São duas questões pertinentes para as quais não existem respostas certas ou erradas. A melhor metodologia ou melhor tecnologia a ser adotada vai depender da turma em questão, dos conteúdos a lecionar, do nível de ensino, existem múltiplos fatores que irão impor diferentes metodologias e tecnologias.

As metodologias foram mudando ao longo dos tempos e em parte pela influência e presença ativa de novas tecnologias. O papel do professor e do aluno também mudou e o facto de centrarmos as aprendizagens no aluno e nas novas capacidades e competências que queremos que atinja interferiu nesta mudança.

Mas há metodologias seculares que devem permanecer no processo ensino aprendizagem, por exemplo, o ato de ler um livro para consolidar as aprendizagens da leitura. As aulas laboratoriais com recurso a materiais e instrumentos em que os alunos contactam, experimentam, modificam variáveis, chegam a conclusões pela análise de resultados por eles efetuados.

A tecnologia deve estar de braço dado com a metodologia, mas não vai ser por si só motivo de vitória na aquisição de conhecimentos por parte dos alunos. A forma como se usa a tecnologia pode potenciar aprendizagens, mas não vai garantir sucesso nessa aquisição. Interessa respeitar ritmos de ensino e diversificar instrumentos de avaliação e perceber o impacto real da metodologia bem como da tecnologia aplicada.

Sara Ascenção

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Eis a minha proposta para uma aula invertida da disciplina de FQ a nível de 7º ano.

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1ª Projeto de aula invertida para 50 minutos

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Este mentimeter será usado como avaliação formativa.

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Mais um momento de avaliação formativa.

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Crossword Puzzle: Separação de misturas (3º Ciclo: 7º ano - Chemistry - separação - misturas)

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Learning Resources (Crossword Puzzle): Separação de misturas (3º Ciclo: 7º ano - Chemistry - separação - misturas) - Encontra na sopa de letras técnicas de separação de misturas homogéneas e heterogéneas.

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Restart

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Subtópico, Apresentação da mistura a separar por grupo, Definição da técnica a utilizar e dos materiais necessários., Produção de um Canva ou PowerPoint, 7º ...

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Resolvi criar um jogo de correspondência sob o Domínio das Energias do 7º ano, já que assim posso aplicar aos meus alunos e verificar a pertinência do recurso.

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Learning Resources (Matching Columns Game): Fontes de Energia (3º Ciclo: 7º ano - Chemistry - fontes de energia - renováveis - não renováveis - sustentabilidade) - O que sabes sobre fontes renováveis? E não renováveis?

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Resolvi criar um jogo de palavras sobre o Domínio das Energias do 7º ano, mais propriamente Energias renováveis e não renováveis. Apliquei estas atividades aos meus alunos e verificar a pertinência do recurso.

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Learning Resources (Crossword Puzzle): Energias Renováveis (3º Ciclo: 7º ano - Chemistry - eneriga - renováveis - não renováveis) - Identificação de fontes de energia renováveis e não renováveis

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Criei um jogo de preenchimento de palavras sobre o Domínio das Energias do 7º ano. Resolvi aplicar estas atividades aos meus alunos e verificar a pertinência do recurso graças ao feedback e resultados.

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Fontes de energia renováveis e não renováveis

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Learning Resources (Fill in the Blanks Game): Fontes de energia renováveis e não renováveis (3º Ciclo: 7º ano - quimica - chemistry - sustentabilidade ambiental - energia renováveis) - Deves completar os espaços em branco

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Utilizei um vídeo sobre fontes de energia renováveis, tendo utilizado perguntas abertas e de escolha múltipla. Esta ferramenta ajuda na atenção do aluno sobre o vídeo que lhe garanta responder corretamente às questões.

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Sorry, something went wrong

Error 18. Please try again in a few minutes or contact support for further help. Thanks for your patience!

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Edpuzzle video lesson. Make any video your lesson. Take a video and crop it, add your voice or embed questions at any point.

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Não conhecia a ferramenta do Socrative pelo que gostei de o explorar e criar um questionário utilizando as escolhas múltiplas e respostas curtas. Consegui aplicá-lo na minha turma de 7º ano e como os alunos desconheciam o Socrative gostaram muito do desafio. Normalmente utilizo o Kahoot.

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Cenário de Aprendizagem Ativa no espaço AEI 

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Cenário de Aprendizagem Ativa no espaço AEI 

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Segue o Padlet para que os alunos seguissem a aula autonomamente e com a minha supervisão.

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Aqui encontra-se o plano de aula de acordo com as novas indicações.
Resolvi avançar colocar um novo conteúdo que se encontra no Domínio: Energia. Desta forma, consegui que os meus alunos de 7º ano fossem explorando estes recursos por mim criados.

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Mais uma vez a criação de um Mapa de Ideias facilita a leitura da ideia do autor sobre a proposta de trabalho, bem como auxilia na sua esquematização.

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Restart

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Cenários de Aprendizagem Ativa - Mind Map

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Vídeo introdutório, Investigação, Desenvolvimento, Interagir, Apresentação, Avaliação, Evento, Evento, Evento, Evento, Evento, Evento, Padlet, Mentimeter, Ed...

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Nesta nuvem de palavras percebemos que um ambiente Inovador Educativo implica colaboração/partilha sendo um meio facilitador, criativo e inovador de aprendizagem ativa e motivação.

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Destaco os cenários de aprendizagem ativa ou de sala de aula invertida. Aos alunos atuais não lhes basta uma aula tradicional e meramente expositiva. É necessário articular várias ferramentas e estratégias ao longo dos vários conteúdos. Utilizar ferramentas tecnológicas, levar os alunos a diferentes contextos: laboratório ou meio exterior.

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Escola Secundária Boa Nova - Leça da Palmeira
Acumulo num colégio privado em Paços de Ferreira

Grupo de recrutamento: 510 (Físico-Química)
Licenciatura em Química - Ramo Educacional pela Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (FCUP)
Mestrado e Física e Química - Ramo Educacional pela FCUP
Mestrado em Engenharia de Serviços e Gestão pela Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (FEUP)

Passatempos: viajar (antes da pandemia), passar tempo de qualidade com a família.
Adoro ler.

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A partilha das nossas planificações que ocorreu na sessão beneficiou-nos já que confrontamos novas ideias e nestas práticas diferentes podemos encontrar outras soluções e melhorar o nosso projeto individual.

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Access Google Sites with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Foi importante atualizar e repensar na planificação acrescentando formas de avaliação. No decorrer da implementação de recursos e ferramentas digitais os instrumentos de avaliação quer formativa ou sumativa são um ponto fulcral.
Gostei de elaborar o mapa de ideias, aliás utilizei-o para que a planificação tomasse o rumo certo. Ajuda na estruturação da planificação e quais os passos a seguir.
Apesar de já conhecer o Mindomo costumava usar somente o Popplet, mas confesso que com esta exploração gosto mais do Mindomo e irei substituir a minha escolha.
O Mentimeter já utilizava de forma recorrente especialmente para escolhas de temas/delegados de turma, etc.
O Educaplay tive conhecimento numa outra ação, por isso, não tinha explorado todos os jogos, o que se tornou uma vantagem. A gamificação tem um papel importante nas novas metodologias de ensino.

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Access Google Sites with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Resolvi executar todas as tipologias de jogos propostas pelo formador. Com esta exploração mais facilmente consigo selecionar as ferramentas que mais vantagens trarão para os meus alunos. As fichas de recursos estavam um pouco desatualizadas já que o Educaplay fez algum update. Mas o próprio Educaplay possui uns vídeos introdutórios que facilitam a criação dos jogos.

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Access Google Sites with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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O facto da sessão ter sido presencial e num local físico, onde se conheceu um exemplo concreto de um Ambiente Educativo Inovador trouxe bastante vantagens.
Gostei muito de termos utilizado a sala, termos conhecido os diversos setores e identificado pequenos ajustes que o Agrupamento efetuou face à sua realidade. A ideia de os tablets serem carregados automaticamente facilita o seu uso.

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