# data[].attributes.body
Elaborado pelos alunos com material de baixo custo

# data[].attributes.headline
Colocando em prática o carrinho de fricção

# data[].attributes.subject
Colocando em prática o carrinho de fricção

# data[].attributes.body
Elaboração de um carrinho de fricção, onde os alunos puderam observar os diferentes tipo de transformação de energia envolvida na movimentação do carrinho relembrando alguns conceitos de física e com isso, compreender as transformações de energia para a produção de energia limpa

# data[].attributes.body
Apresentação de seminário sobre a zoonose estudada para a realização do material educativo

# data[].attributes.body
Elaboração de um material educativo sobre zoonoses tropicais em que cada rupo ficou responsável por informar sobre uma determinada doença trazendo informação sobre transmissão, tratamento e prevenção. Junto do mesmo material elaborado foi feita uma análise de dados sobre a zoonose estudada, colocando em prática o itinerário de estatística. Os alunos ainda trabalharam sobre a elaboração de um relatório científico

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.attachment_caption
Os alunos resolveram problemas matemáticos que envolvia moda, média e mediana, afim de relembrar esses conceitos dentro da estatística 

# data[].attributes.attachment_caption
Os alunos realizaram uma atividade de análise de análise de dados a partir de uma questão do enem, em que debateram e discutiram a questão em grupo 

# data[].attributes.attachment_caption
A atividade teve como objetivo conscientizar os alunos sobre a importancia da preservação do Patrimônio Escolar e saber um pouco mais da  história da escola.

# data[].attributes.headline
Cronologia da escola Alziro Barbosa -3º A                                  

# data[].attributes.subject
Cronologia da escola Alziro Barbosa -3º A                                  

# data[].attributes.attachment_caption
Alunos do 3º A - Professora:Rudecinda Milaqueo

# data[].attributes.headline
Contextos e práticas: Investigação, análise, fruição e criação de práticas que levem a conscientização da preservação e conservação do patrimônio cultural (material eimaterial).

# data[].attributes.subject
Contextos e práticas: Investigação, análise, fruição e criação de práticas que levem a conscientização da preservação e conservação do patrimônio cultural (material eimaterial).

# data[].attributes.headline
Apresentação -Patrimônio Cultural Material e Imaterial do Brasil-3ªA

# data[].attributes.subject
Apresentação -Patrimônio Cultural Material e Imaterial do Brasil-3ªA

# data[].attributes.body
Descobertas de vários patrimônios de nosso país.
Professora: Rudecinda Milaqueo

# data[].attributes.body
Aqui o estudante teria que mostrar como funciona uma bússola e a rosa dos ventos. Usando as explicações das aulas e a tecnologia.

# data[].attributes.headline
Seminário: Estrutura Política Brasileira 

# data[].attributes.subject
Seminário: Estrutura Política Brasileira 

# data[].attributes.body
A partir das aulas, realizar uma apresentação sobre os Três Poderes do Brasil.

# data[].attributes.headline
Análise comparativa - Indígena e Indianista

# data[].attributes.subject
Análise comparativa - Indígena e Indianista

# data[].attributes.body
EM13LP54 | Criar obras autorais, em diferentes gêneros e mídias – mediante seleção e apropriação de recursos textuais e expressivos do repertório artístico –, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma de dialogar crítica e/ou subjetivamente com o texto literário.

# data[].attributes.body
EMIFLGG04 | Reconhecer produtos e/ou processos criativos por meio de fruição, vivências e reflexão crítica sobre obras ou eventos de diferentes práticas artísticas, culturais e/ou corporais, ampliando o repertório/domínio pessoal sobre o funcionamento e os recursos da(s) língua(s) ou da(s) linguagem(ns).

EM13LGG301 | Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.

# data[].attributes.body
EM13LGG601 | Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.

EMIFCG01 | Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.

Utilizando a tecnologia, os alunos realizaram o levantamento de dados das matrizes brasileiras.

# data[].attributes.body
EM13LGG601 | Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.

# data[].attributes.body
EMIFLGG08 | Selecionar e mobilizar intencionalmente conhecimentos e recursos das práticas de linguagem para propor ações individuais e/ou coletivas de mediação e intervenção sobre formas de interação e de atuação social, artístico-cultural ou ambiental, visando colaborar para o convívio democrático e republicano com a diversidade humana e para o cuidado com o meio ambiente.

# data[].attributes.body
EM13LGG102 | Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica de/na realidade.

EMIFLGG01 | Investigar e analisar a organização, o funcionamento e/ou os efeitos de sentido de enunciados e discursos materializados nas diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e em movimento; música; linguagens corporais e do movimento, entre outras), situando-os no contexto de um ou mais campos de atuação social e considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias.

# data[].attributes.headline
Ficha de observação de variantes linguísticas

# data[].attributes.subject
Ficha de observação de variantes linguísticas

# data[].attributes.body
EM13LGG102 | Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica de/na realidade.

# data[].attributes.headline
Produção de Mapa das variantes linguísticas

# data[].attributes.subject
Produção de Mapa das variantes linguísticas

# data[].attributes.body
EM13LGG204 | Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos Humanos.

# data[].attributes.headline
A diferença entre cartografia tradicional e cartografia afetiva 

# data[].attributes.subject
A diferença entre cartografia tradicional e cartografia afetiva 

# data[].attributes.body
A .mportância dos nossos patrimônio histórico

# data[].attributes.body
Como analisar os fatos narrados de uma notícia.

# data[].attributes.headline
Seminário: As narrativas impactam a sociedade, as juventudes como protagonista 

# data[].attributes.subject
Seminário: As narrativas impactam a sociedade, as juventudes como protagonista 

# data[].attributes.headline
Seminário : As juventudes e as lutas pelos direitos

# data[].attributes.subject
Seminário : As juventudes e as lutas pelos direitos

# data[].attributes.body
Montagem de um Blog de notícias

# data[].attributes.body
A partir de todos os textos lidos, as dissertação de cada aula sobre Ressignificando a Formação do Povo Brasileiro.

# data[].attributes.headline
Seminário: Cultura e patrimônio histórico material e Imaterial 

# data[].attributes.subject
Seminário: Cultura e patrimônio histórico material e Imaterial 

# data[].attributes.body
A partir da palavra cultura e seus sentidos, assimilar as matrizes brasileira e suas produções de cultura material e Imaterial

# data[].attributes.body
MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA

# data[].attributes.body
MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA

# data[].attributes.body
LINGUAGENS E CIÊNCIAS HUMANAS

# data[].attributes.body
LINGUAGENS E CIÊNCIAS HUMANAS

# data[].attributes.headline
Culminância - Relações Sociais e Tecnológicas

# data[].attributes.subject
Culminância - Relações Sociais e Tecnológicas

# data[].attributes.body
Após adquirir as habilidades e competências necessárias em cada Itinerário Formativo da Unidade curricular Cultura em movimento (Cinema transformação, Nós Robôs, Cultura digital, Relações sociais e tecnológicas e Tecnologia da comunicação, os alunos produziram um curta metragem abordando o tópico central - racismo e escravização e alienação tecnológica intitulado como "Lágrimas Negras".

Lágrimas Negras:

https://drive.google.com/file/d/1Flgth4Qk3Scz36EyNesXbel
wDcdLzISB/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.headline
Roteirização do curta metragem - Lágrimas Negras

# data[].attributes.subject
Roteirização do curta metragem - Lágrimas Negras

# data[].attributes.body
Início da produção do roteiro

# data[].attributes.body
Durante o período de algumas semanas, os alunos realizaram a leitura de uma obra literária de conteúdo distópico, a fim de compreenderem mais sobre o universo retratado, facilitando assim a produção do curta metragem

# data[].attributes.body
Os alunos ficaram responsáveis por pesquisar canais no Youtube que falassem de livros, assim, conseguiram notar a a maneira como os criadores de conteúdo expunham suas opiniões e observações a respeito de uma obra literária.

LINK PARA OUTRA ATIVIDADE DE CURADORIA DE CANAIS:
https://drive.google.com/file/d/1umnQHoMlVd6tugKw2NHmyKIECs0M5r0a/view?usp=share_link

# data[].attributes.body
Após adquirir as habilidades e competências necessárias em cada Itinerário Formativo da Unidade curricular Cultura em movimento (Cinema transformação, Nós Robôs, Cultura digital, Relações sociais e tecnológicas e Tecnologia da comunicação, os alunos produziram um curta metragem abordando o tópico central - racismo e escravização e alienação tecnológica intitulado como "Lágrimas Negras".

Lágrimas Negras:

https://drive.google.com/file/d/1Flgth4Qk3Scz36EyNesXbel
wDcdLzISB/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
Os alunos iniciaram o processo de atuação e filmagem

# data[].attributes.headline
Seleção e organização das funções no Curta metragem 

# data[].attributes.subject
Seleção e organização das funções no Curta metragem 

# data[].attributes.body
Momento no qual os alunos escolheram suas respectivas funções na produção do curta de acordo com suas inclinações e projeto de vida.

* Resultado final

# data[].attributes.headline
Análise crítica de obras cinematográficas

# data[].attributes.subject
Análise crítica de obras cinematográficas

# data[].attributes.body
Os alunos escolheram entre algumas opções um gênero cinematográfico que lhe interessasse para assim assistir a uma obra específica, a fim de realizar uma análise crítica, como observaram na atividade anterior realizada em aula.

# data[].attributes.headline
Análise cinematográfica - Uma noite de crime

# data[].attributes.subject
Análise cinematográfica - Uma noite de crime

# data[].attributes.body
Após assistir o filme "Uma noite de crime 2" os alunos acompanharam uma análise sobre a obra, tendo como pontos principais sua narrativa, objetivo de edição, cores, trilha sonora e ambientação, a fim de que contruíssem uma base para a produção do curta metragem.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.body
O impacto da Revolução Industrial nas relações sociais.
Distopia: Ações presentes que impactam um futuro Distópico.
Movimento: Afrofuturismo
Consequências tecnológicas e o futuro.

# data[].attributes.body
A partir dos conteúdos de todos os itinerários da Unidade Curricular 2 Cultura em Movimento: Nós Robôs, Cinema e transformação, Cultura Digital e Relações Sociais e tecnológicas a culminância foi
a criação de um filme curta metragem mostrando todo conhecimento adquirido com o protagonismo do educando.
Segue o link do curta metragem realizado pelos alunos do 2°A 👇

Filme: Lágrimas Negras
https://drive.google.com/file/d/1Flgth4Qk3Scz36EyNesXbelwDcdLzISB/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
2°ano A.
| EM13CHS101 | Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais

# data[].attributes.body
Atividade realizada em sala de aula
Após assistir o vídeo sobre Indústria cultural, os estudantes fizeram dupla de 2 e discutiram entre si para elaborar a atividade proposta: Dê que maneira a música, dança e a ciência está ligada a indústria cultural
Habilidade: EM13CHS303 - Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.

# data[].attributes.headline
"NÓS ROBOS" : AS RELAÇÕES SOCIOCULTURAIS E DE TRABALHO NO MUNDO DIGITAL.

# data[].attributes.subject
"NÓS ROBOS" : AS RELAÇÕES SOCIOCULTURAIS E DE TRABALHO NO MUNDO DIGITAL.

# data[].attributes.headline
montagem do filtro, com materiais do dia a dia

# data[].attributes.subject
montagem do filtro, com materiais do dia a dia

# data[].attributes.headline
observação do terrário depois de alguns meses

# data[].attributes.subject
observação do terrário depois de alguns meses

# data[].attributes.headline
Finalizando a apresentação do trabalho sobre a Fome no Brasil 

# data[].attributes.subject
Finalizando a apresentação do trabalho sobre a Fome no Brasil 

# data[].attributes.body
Trabalho realizado pela aluna Gabriela Silva de Oliveira

# data[].attributes.headline
Continuação do trabalho apresentado sobre: A fome no Brasil 

# data[].attributes.subject
Continuação do trabalho apresentado sobre: A fome no Brasil 

# data[].attributes.body
Tema abordado: A fome no Brasil

# data[].attributes.body
os alunos montaram um terrário que vamos acompanhar ao longo do ano

# data[].attributes.headline
apresentação de trabalhos da pagina 91 do MAPPA

# data[].attributes.subject
apresentação de trabalhos da pagina 91 do MAPPA

# data[].attributes.body
A partir de todas as aulas ministradas, o aluno descorre uma dissertação de tudo o que resignificou para ele. E quem nós somos?

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.body
A visão de cultura com o viés antropológico e histórico.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
História da colonização a partir do olhar antropológico 

# data[].attributes.subject
História da colonização a partir do olhar antropológico 

# data[].attributes.body
A história contata a partir das matrizes brasileiras, os povos originário do Brasil.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
Através do saber do aluno identificar suas raízes e origens.

# data[].attributes.subject
Através do saber do aluno identificar suas raízes e origens.

# data[].attributes.body
Através do saber do aluno identificar suas raízes e origens, como sua árvore genealógica.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Why do I have to complete a CAPTCHA?

Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.

What can I do to prevent this in the future?

If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.

If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.

Another way to prevent getting this page in the future is to use Privacy Pass. You may need to download version 2.0 now from the Chrome Web Store.

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this presentation designed by SUZANA JOAO PELINSON.

# data[].attributes.headline
Declamação do poema Diversidade - Bráulio Bessa

# data[].attributes.subject
Declamação do poema Diversidade - Bráulio Bessa

# data[].attributes.body
Poema trabalhado em aula sobre o tema diversidade cultural - Expressando a necessidade de ver a diversidade de culturas como algo que nos complementa e nos representa como indivíduo pertencente a um povo misto e com heranças diversas.

# data[].attributes.headline
Grupo - Mapa conceitual de Tradições Culturais

# data[].attributes.subject
Grupo - Mapa conceitual de Tradições Culturais

# data[].attributes.body
Início do Mapa conceitual

# data[].attributes.headline
Grupo - Mapa Conceitual de Tradições Culturais

# data[].attributes.subject
Grupo - Mapa Conceitual de Tradições Culturais

# data[].attributes.body
Início do mapa conceitual que seria trabalhado durante o itinerário, reunindo as principais informações discutidas e conhecimentos adquiridos sobre as culturas e seus respectivos povos e comunidades.

# data[].attributes.body
Manifestação cultural - Forró

# data[].attributes.body
Representação - manifestação cultural do carimbó

# data[].attributes.body
Nessa aula os alunos representaram com danças e gestos corporais a manifestação cultural carimbó - do estado do Pará (com movimentos referentes a cultura do povo indígenena, português e africano)

# data[].attributes.body
REGIÕES BRASILEIRAS

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Why do I have to complete a CAPTCHA?

Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.

What can I do to prevent this in the future?

If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.

If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.

Another way to prevent getting this page in the future is to use Privacy Pass. You may need to download version 2.0 now from the Chrome Web Store.

# data[].attributes.body
Huka- Huka, Karatê, Muay Thai e Capoeira

# data[].attributes.attachment_link.title
Aula Preparada pelos alunos do 2º Ensino Médio Itinerário - Práticas de Lutas

# data[].attributes.attachment_link.title
Itinerário P´raticas Corporais de Luta (1)

# data[].attributes.body
PESQUISA: TUCANOS  ESTÃO MORRENDO EM RIBEIRÃO PIRES.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Why do I have to complete a CAPTCHA?

Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.

What can I do to prevent this in the future?

If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.

If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.

Another way to prevent getting this page in the future is to use Privacy Pass. You may need to download version 2.0 now from the Chrome Web Store.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Why do I have to complete a CAPTCHA?

Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.

What can I do to prevent this in the future?

If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.

If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.

Another way to prevent getting this page in the future is to use Privacy Pass. You may need to download version 2.0 now from the Chrome Web Store.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cópia de Zoonozes Tropicais – Presentation by Thiago Araujo Nunes

# data[].attributes.body
Trabalho realizado em gráfico sobre a insegura alimentar no Brasil

# data[].attributes.body
A história dos alimentos

# data[].attributes.attachment_link.title
Energias Limpas Maquete - Energia Eólica (1)