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Plano de aula desenvolvido pelas alunas
Bárbara Silvia Vieira
Camila Ribeiro
Grazielle Rizzo

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•Aula 4 (50 minutos): Os trabalhos realizados serão expostos e apresentados pelos alunos, que descreverão como realizaram a montagem e como foi o processo para concluí-la.

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Sequência Didática: Meu bairro
Metodologia:

Passo a passo:
•Aula 1 (50 minutos): Iniciaremos a sequência didática com uma sondagem. As cadeiras serão dispostas em um círculo, para iniciarmos uma roda de conversa. O professor deverá inciar introduzindo uma breve explicação sobre o tema: Meu bairro, em seguida abrirá espaço aos alunos para que eles descrevam as suas percepções acerca do lugar onde moram, descrevendo o que existe ao redor de sua casa.

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•Aula 2 (50 minutos): Na segunda aula, os alunos deverão expor suas observações para os colegas de forma breve, em seguida começarão os registros do que viram, os registros serão de escolha deles, podem ser escritos, desenhos ou o que preferirem.

•Aula 3 (1 hora e 40 minutos): No terceiro momento, será proposto aos alunos que construam uma maquete, com base nos seus registros anteriores. Os materiais utilizados podem ser caixas de sapato, palitos de picolé, isopor, tintas, pincéis e etc. Esse trabalho será desenvolvido em sala, com a supervisão e auxílio do docente, as maquetes serão elaboradas individualmente, de acordo com a observação de cada criança sobre o lugar onde vive.

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Proposta: Incentivar os alunos a observarem ao seu redor, identificar pontos de referência do lugar onde moram, aprender a se localizarem de maneira correta e fazer o aluno entender que ele é parte do ambiente em se situa.
Justificativa: É de suma importância para as crianças conhecerem o ambiente em que vivem, isso faz parte da formação direta da identidade do indivíduo já que a infância é a fase inicial desse desenvolvimento. Apresentar isso para as crianças é relevante pois auxiliará na formação dela como cidadão consciente.
Objetivos:
(EF02GE08) Identificar e  elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.

(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).

(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais,
como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de
representações espaciais da sala de aula e da escola.

AVALIAÇÃO: A avaliação ocorrerá através dos conhecimentos trazidos pelos alunos durante a realização da atividade e pelo registro final, a maquete.