# data[].attributes.headline
안건 1) 도입/전개/결론 아이디어 공유하기

# data[].attributes.subject
안건 1) 도입/전개/결론 아이디어 공유하기

# data[].attributes.body
승주:
<도입>

⋅ 동기유발

- 높은 산에 올라간 경험이 있나요?

- 평면인 지도에 산의 높이를 어떻게 나타낼 수 있을까요?

<전개>

⋅등고선 의미 학습하기

⋅활동 1) 같은 숫자의 점을 선으로 연결하기/ 낮은 곳 → 높은 곳 색깔 칠하기

⋅활동 2) 학습지를 사진으로 찍어서 landscap AR을 이용해 실사로 확인해보기

⋅활동 3) 학습지와 landscape AR의 높이, 색깔 비교해보기

* 고민 지점: ‘아이들이 자유롭게 그리고(활동 1) landscape로 찍은 다음(활동2) → 클레이로 직접 모형 만들어보기(활동3)’가 더 활동적이고 아이들이 능동적으로 학습할 수 있으려나?

<결론>

⋅학습 내용 정리하기(질문하고 대답 듣기)

-지도에서 땅의 높낮이를 어떻게 나타내나요?

-등고선이란 무엇인가요?

-땅의 높이가 낮은 곳에서 높은 곳으로 갈수록, 지도에서 색깔을 어떻게 표현하나요?

주희:

1. 전시 학습내용 확인

-축척이란 무엇인가요?

지도에서 실제거리를 줄인 정도를 말합니다.

-우리가 사는 지역의 높낮이를 생각해보기

지역의 실제 크기로 지도를 그리기 어렵기 때문에 실제 거리를 줄여서 나타내는 축척이 필요합니다.

-지도에서 축척을 이용하면 무엇을 알 수 있나요?

실제 거리를 알 수 있습니다.

2. 동기유발

-우리가 사는 땅의 높낮이는 어떤가요?

높은 곳도 있고 낮은 곳도 있습니다.

-하늘에서 땅을 내려다 보면 어떻게 보일까요?

평평하게 보입니다.

높낮이를 알 수 없습니다

<전개>

1. 땅의 높낮이를 나타내는 방법 이해하기

-지도에서 땅의 높낮이를 어떻게 나타낼까요?

등고선과 색깔을 이용하여 나타냅니다.

-등고선은 무엇일까요?

지도에서 땅의 높이가 같은 곳을 연결한 선입니다.

-지도에서 땅의 높낮이를 어떻게 색깔로 표현할까요?

땅의 높이가 낮은 곳에서 높은 곳으로 갈수록 초록색, 노란색, 갈색,고동색 순서로 나타냅니다.

2. 실제 지도를 보며 땅의 높낮이 파악하기

-가장 높은 곳은 어떻게 알 수 있을까요?

등고선이 많이 겹쳐있는 곳을 찾으면 됩니다.

산 기호에 있는 숫자를 보고 알 수 있습니다.

고동색으로 나타낸 것을 보고 알 수 있습니다.

-가장 낮은 곳을 어떻게 알 수 있을까요?

초록색으로 나타낸 것을 보고 알 수 있습니다.

-등고선 간격에 따라 땅의 모습은 어떠할까요?

등고선 간격이 좁을수록 경사가 급하고, 등고선 간격이 넓을수록 경사가 완만합니다.

3. Landscap AR 어플을 통한 등고선 그리기 활동

(1) 흰색도화지에 검은색 마카로 등고선의 특징을 기억하며 끊어지지 않게 선을 그린다.

(2) 높은 곳일수록 진해지는 등고선의 특징을 이해하여 표현하고 싶은 지면을 안쪽에 그린다.

(3) 등고선이 완성되면 검은색 종이를 흰색도화지 뒤에 대고 앱을 통해 사진을 찍어 입체적 모습을 확인한다.

(4) 학급 게시판에 자신의 등고선 사진을 올리고 친구들과 공유한다.

<정리>

1. 학습 내용 정리(PPT 혹은 판서)

-지도에서 땅의 높낮이를 나타내는 방법

등고선: 지도에서 땅의 높이가 같은 곳을 연결한 선

색깔: 땅의 높이가 낮은 곳에서 높은 곳으로 갈수록 초록색, 노란색, 갈색, 고동색의 순서로 나타냄.

2. 차시 예고

-다음 시간에는 생활 속에서 지도를 어떻게 활용하는지에 대해 공부하겠습니다.

온유:

<동기유발>-5분,전체학습
옛날 지도와 오늘날의 지도 비교하며 살펴보기

산 높이를 비교해보고 옛날 지도에서 산 높이를 비교할 수 없는 까닭 이야기하기

<등고선을 이해하고 모형 제작하기>-30분,전체 및 협동학습
∎ 학습 순서 안내하기

<활동 1> 땅의 높낮이를 나타내는 방법 알아보기

<활동 2> 등고선을 이용한 클레이 산 모형 만들어 보기

<활동 3> 등고선 모형 관찰하기

∎ 활동 1. 땅의 높낮이를 나타내는 방법 알아보기

∎ 활동 2. 땅의 높낮이를 등고선과 색으로 나타내기

∎ 활동 3. Landscap AR을 통한 모형 관찰하기

<문제해결하기>-5분,전체학습
퀴즈를 통한 학습 내용 정리

차시 예고: 지도를 보고 지역의 특성 알아보기

민재:
<도입>

land scape 앱을 이용해서 학생들에게 등고선과 관련된 흥미 유발
<전개>
1) 등고선이란 무엇인가?

-등고선의 의미 알아보기

-등고선의 특징 알아보기

-등고선의 높이 나타내는 법 알기

2) 입체 독도 등고선 모형 활동
- 활동 키트를 이용해 독도 등고선 만들기

- 높이별 색상 변화를 색깔로 정리

<정리>

- 배움공책 작성하며 수업내용 정리

- 다음 차시 예고

상윤:
도입: 학생들에게 익숙한 게임 내 지도 이미지를 보여주며 학생들의 경험을 상기시키면서 도입

전개: 등고선의 개념 설명
활동 1) 등고선을 보고 찰흙으로 지형 만들어보기
활동 2) landscape AR 이용하여 등고선 직접 그려보고
형성된 지형 확인하기

정리)
학습지나 쪽지 시험등을 통해 앞서배운 개념확인

# data[].attributes.headline
안건 1) 역할 분담하기

# data[].attributes.subject
안건 1) 역할 분담하기

# data[].attributes.body
＊발언 작성하기 (ex. 이승주: )

- 수업 시작 전 서론+최종보고서에서 비평문 수합 정리 1명: 상윤
- 수업 실연 2명: 온유, 민재
- 피피티 1명: 승주
- 회의 때마다 서기(패들렛): 주희

# data[].attributes.headline
안건 2) 단원 정하기

# data[].attributes.subject
안건 2) 단원 정하기

# data[].attributes.body
＊발언 작성하기

- 상윤: 3학년 사회교과 중 '교통수단' 단원이 활동 짜는 게 편할 것 같다. 예를 들어서 과거 현재 미래 교통수단 비교하는 토의활동, 수업에 대해 화두를 던질 때 주변에 있는 교통수단 말하면서 흥미 유발. 초등학생에게 친숙한 소재 중 하나니까!

- 주희: 미래앤 4-1 촌락의 위치와 자연환경. 우리 땅 독도를 지도에서 찾아보는 활동이 재미있겠다고 생각.

- 승주: 4-1 1단원 지도 중에서 등고선. 같은 높이를 점으로 찍고 연결+색깔 칠하기/클레이로 등고선 만들어보기 (천재 교과서 기준 4학년 1학기 1단원 등고선 부분)

- 온유:  수업시간에 배운 등고선 관련 프로그램 사용하는 활동을 해도 좋을 것 같다 !

- 모두: 좋아요 !!

# data[].attributes.headline
안건 3) 다음 회의 날짜, 시간 정하기

# data[].attributes.subject
안건 3) 다음 회의 날짜, 시간 정하기

# data[].attributes.body
- 다음 회의까지 해당 단원 도입, 전개, 결론 전체적으로 생각해오기. 그 후 회의에서 이야기 나누고, 서로 좋은 부분 취합해서 정리하기!

- 다음 회의는 수학여행(5/11 저녁 대면회의)에서 만나요 ~~

# data[].attributes.body
브-이

# data[].attributes.headline
안건 2) 좋은 아이디어 선별하기 

# data[].attributes.subject
안건 2) 좋은 아이디어 선별하기 

# data[].attributes.body
민재: landscape앱 활용보다 등고선 제작 활동이 더 나을 것이라고 생각. 등고선 개념 정립을 위해 활동 선택 필요.앱활동 시 어플 오류의 문제도 고려해야 함. 두 활동 진행시 시간 분배 고려
온유: 능동적 참여를 위해서는 활동이 나을 것이라고 생각하면서도 앱활용을 통해 등고선을 입체적으로 볼 수 있고 실제적이라서 좋을 것이라고 생각함. 내용 설명 후 찰흙활동이나 앱활동 중 하나를 하는 것이 나을 것.
상윤: 찰흙모형과 landscape앱 활용은 다른 차원의 활동이라 두가지 활동 모두 각각의 장점이 있을 것이락 생각. 등고선 개념이 어렵지 않으므로 활동 2개 넣는 것도 괜찮을 것. 찰흙활동후 예시로 몇개만 앱활용
승주: 등고선 설명과 등고선 표현을 통한 활동으로 앱활동을 구상함.선-평면-입체의 단계로 등고선 표현 활동 구안.
주희: 등고선 개념 학습도 필요하기 때문에 활동 2개를 모두 하는 것은 무리가 있을 것이라 생각

# data[].attributes.headline
안건 4) 다음 회의 날짜, 시간 정하기

# data[].attributes.subject
안건 4) 다음 회의 날짜, 시간 정하기

# data[].attributes.body
5/14 12시 30분/도입전개정리 발문 생각해오기

# data[].attributes.body
민재: 제주도 사진 보여주며 다녀온 경험 있는지 물어보기.위성사진과 측면사진의 차이 물어보기
주희: 하늘에서 땅을 내려다 보면 어떻게 보일까요?라고 질문하기
승주: 위에서 찍은 제주도 사진으로 어디인지 물어보기, 측면사진먼저 제시하는 것이 좋다고 생각
상윤: 사진 속 여기는 어디일까요?라고 질문하기. 제주도 측면 사진 과 위성사진 보여주며 같은 곳인지 퀴즈내기.제주도의 높이는 어떻게 표현할 수 있는지 질문
온유: 약안 작성 담당

# data[].attributes.body
민재: 선과 선의 간격은 어떤지 질문이용하여 사진 대체, 등고선 그리기 활동 관련 학습지 필요
승주: 등고선 간격 확인할 때 한라산 이용하는 것이 좋다고 생각, 학습지 활동과 관련한 발문 제시
온유: 등고선 색깔과 간격으로 표시하는 방법 지시 필요함
상윤: 간격에 따른 경사 설명위해서는 입체적 사진 필요하다고 생각
주희: 등고선 개념 설명 제시 필요함

# data[].attributes.body
온유: 배운내용을 퀴즈를 통해 제시하기
민재: 수업시간조정 필요, 자료 관련 의견 제시
승주: 등고선의 간격 특징 질문, 유의점 관련 의견 제시
상윤: 등고선의 의미 퀴즈내는 것이 좋다고 생각, 등고선 유형별로 3가지만 앱 활용할 것을 제시
주희: 등고선 그리기 학습지 자료 필요, 앱에 잘 나오기 위해 등고선 두껍게 그릴 필요 있음을 명시할 것.

# data[].attributes.headline
안건 3) 약안 구성하기

# data[].attributes.subject
안건 3) 약안 구성하기

# data[].attributes.body
<도입>
승주: 우리가 사는 땅의 높낮이에 대한 질문. 똑같은 지형을 선.앱.사진을 제시하여 비교. 제주도 사진을 제시하여 어디인지 물어보기
민재: 제주도 등고선을 이용하여 도입 활동
상윤: 동기 유발은 친숙한 내용이 좋을 것이므로 민재 아이디어가 좋다고 생각함. 내용이 부족할 경우에 전시학습내용을 넣어도 좋을 것.
주희: 전시 학습 내용은 상기시키기 위해 필요하다고 생각함
온유: 전시 학습 내용은 한 차시의 수업을 진행하는 것이므로 빼도 괜찮을 것이라고 생각.제주도를 옆과 위에서 바라본 사진을 제시하여 높낮이를 물어보는 활동

:제주도의 평면 사진을 제시하고 어디인지 물어보고, 제주도를 옆과 윗 모습을 제시하여 같은 곳인지 질문. 두 지도를 같이 표현하기 위해서 어떻게 해야 하는지 질문. 등고선과 관련지어 설명

<전개>
주희: 등고선 개념과 등고선 표현 방법( 색깔의 의미) 설명해야 할 것
민재: 지도에서 땅의 높이를 나타내는 방법을 설명하고 등고선의 의미 설명.활동2에서 학생들이 직접 활동을 하고  그중에서 뽑아도 좋다고 생각.
상윤: 제주도의 등고선을 그리는 활동도 좋다고 생각.
승주: 등고선 의미와 간격과 색깔의 의미 설명해야 함. 활동2은 교사가 작성한 학습지(같은 높이를 연결)를 활용
온유: 학생들에게 바로 시키면 혼란을 줄 수 있으므로 예시 자료를 활용하는 방안. 활동3는 색깔을 활용하여 구체적으로 표현하는 활동이 나을 것.

<정리>
온유: 핵심내용정리. 퀴즈로 배운내용 복습. 다음차시예고

# data[].attributes.body
<피드백 내용>
활동1) 등고선 간격과 경사
활동2) 등고선 색깔과 높이
※ 등고선 색깔은 암기하는 내용이 아니라는 점에 유의할 것

승주: 내용 조직 수정 담당, 약안 질문 수정
민재: 약안 발문 의도 질문, 발문 순서 정리
상윤: ppt 사진자료 아이디어 제시, 등고선 색깔이 고정된건지 의문
주희: 등고선 색깔 관련 부분을 구체적인 숫자가 아닌 기호로 하면 좋을 것 같다고 생각

+온유: 몸 상태가 안좋아서 불참

# data[].attributes.body
승주: 활동 예시 구성 안건 제시, 제작 ppt 소개
민재: 활동2 제작 담당 결정, 제주도 측면 사진 추가 제시
상윤: 활동1 진행 방향 의견 제시
주희: ppt 순서 질문

# data[].attributes.body
승주: 2명 발표 방식 제안, 단원 및 내용 선정 이유 의견 제시
민재: 보고서 구성 관련 질문 제시, 개별 소감 수합 담당
상윤: 보고서 선택의도와 수업의도 작성 관련 질문, 서론 작성 담당
주희: 등고선 단원 선정 이유 의견 제시