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Os alunos entram em sala, colocam sua mochila no lugar, retiram sua agenda e sentam na roda.

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Os alunos entram em sala, colocam sua mochila no lugar, retiram sua agenda e sentam na roda.

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Os alunos entram em sala, colocam sua mochila no lugar, retiram sua agenda e sentam na roda.

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Professora Fernanda Oliveira

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Os alunos entram em sala, colocam sua mochila no lugar, retiram sua agenda e sentam na roda.

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As crianças escolhem quais materiais e o que criarão com os mesmos.
Exemplo de materiais dispostos:
Cilindros, cadarços, cones, carretéis, bolachas de madeira, potes...

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Com jogos pré-selecionados e colocados em diferentes espaços da sala, os alunos circulam nos espaços em pequenos grupos brincando por um tempo com cada material.

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Mural da chamada, usando o mural com nomes , onde os alunos são chamados para colocar seu nome na escola e sair de casa. Contamos quantos estão estão em casa, quantos estão na escola, pode-se fazer outras relações com os nomes: por exemplo, rimas, letra inicial...
Mural da semana, analisamos qual dia estamos, quantos já se passaram na escola, alguma especificidade na rotina do dia para situá-los no tempo, e analisamos juntos como está o  céu: chuvoso, nublado ou ensolarado.
Escuta: se alguém tem alguma novidade, escutamos e trocamos ideias e experiências.

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Mural da chamada, usando o mural com nomes , onde os alunos são chamados para colocar seu nome na escola e sair de casa. Contamos quantos estão estão em casa, quantos estão na escola, pode-se fazer outras relações com os nomes: por exemplo, rimas, letra inicial...
Mural da semana, analisamos qual dia estamos, quantos já se passaram na escola, alguma especificidade na rotina do dia para situá-los no tempo, e analisamos juntos como está o  céu: chuvoso, nublado ou ensolarado.
Escuta: se alguém tem alguma novidade, escutamos e trocamos ideias e experiências.

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Mural da chamada, usando o mural com nomes , onde os alunos são chamados para colocar seu nome na escola e sair de casa. Contamos quantos estão estão em casa, quantos estão na escola, pode-se fazer outras relações com os nomes: por exemplo, rimas, letra inicial...
Mural da semana, analisamos qual dia estamos, quantos já se passaram na escola, alguma especificidade na rotina do dia para situá-los no tempo, e analisamos juntos como está o  céu: chuvoso, nublado ou ensolarado.
Escuta: se alguém tem alguma novidade, escutamos e trocamos ideias e experiências.

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Brincar com material de desenho, recorte, pintura...

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Brincar com material de desenho, recorte, pintura...

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Neste momento as crianças podem escolher o material de escrita, desenho, recorte, pintura para criarem o que quiserem.
Materiais disponíveis: folhas brancas, coloridas, revistas, lápis de cor, giz de cera, tesoura, lápis de escrever, borracha, apontador, canetinhas grossas e finas, réguas, colas...

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Mural da chamada, usando o mural com nomes , onde os alunos são chamados para colocar seu nome na escola e sair de casa. Contamos quantos estão estão em casa, quantos estão na escola, pode-se fazer outras relações com os nomes: por exemplo, rimas, letra inicial...
Mural da semana, analisamos qual dia estamos, quantos já se passaram na escola, alguma especificidade na rotina do dia para situá-los no tempo, e analisamos juntos como está o  céu: chuvoso, nublado ou ensolarado.
Escuta: se alguém tem alguma novidade, escutamos e trocamos ideias e experiências.

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Cada caixa montada possui um tema com materiais que proporcionam o jogo simbólico e a exploração de materiais de um mesmo contexto como por exemplo: tecnologias, letras, números, mercadinho, restaurante, médico, escritório…

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Brincar livre na sala
Neste momento as crianças podem escolher o material, brinquedo ou jogo que desejam. Também podem brincar com algo que trouxeram de casa. Neste momento é fundamental a mediação do professor para trabalhar a autonomia da criança, mas com a orientação de guardar depois de brincar.

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Os alunos buscam sua toalhinha e lavam suas mãos na sala ou no banheiro.
Após pegam seu lanche na mochila e levam até o refeitório para lanchar, juntamente com as outras turmas de educação infantil.

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Os alunos buscam sua toalhinha e lavam suas mãos na sala ou no banheiro.
Após pegam seu lanche na mochila e levam até o refeitório para lanchar, juntamente com as outras turmas de educação infantil.

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As professoras de educação infantil organizam uma sessão, onde os alunos em grupos exploram o espaço e os materiais escolhidos.

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Todas as crianças irão registrar aquilo que desejarem sobre a história.

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As crianças em nossa escola circulam pelos espaços e brincam com crianças de diferentes turmas e idades.

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As crianças em nossa escola circulam pelos espaços e brincam com crianças de diferentes turmas e idades.

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Os alunos buscam sua toalhinha e lavam suas mãos na sala ou no banheiro.
Após pegam seu lanche na mochila e levam até o refeitório para lanchar, juntamente com as outras turmas de educação infantil.

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Os alunos buscam sua toalhinha e lavam suas mãos na sala ou no banheiro.
Após pegam seu lanche na mochila e levam até o refeitório para lanchar, juntamente com as outras turmas de educação infantil.

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As crianças brincam em um espaço do bairro: de balanço, escorregador, obstáculos, areia...

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As crianças em nossa escola circulam pelos espaços e brincam com crianças de diferentes turmas e idades.

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As crianças brincam de balanço, escorregador, escalada, subir e descer o barranco, com galhos, com terra...

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As crianças lavam suas mãos, conferem suas mochilas, guardam suas agendas se ainda não o fizeram e vão para o refeitório almoçar (se desejarem).

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As crianças lavam suas mãos, conferem suas mochilas, guardam suas agendas se ainda não o fizeram e vão para o refeitório almoçar (se desejarem).

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Professora Carina

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As crianças em nossa escola circulam pelos espaços e brincam com crianças de diferentes turmas e idades.

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Com música calma, as crianças escolhem um objeto para manipular ou um livro para olhar e deitam nos espaços da sala.

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Com música calma, as crianças escolhem um objeto para manipular ou um livro para olhar e deitam nos espaços da sala.

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As crianças lavam suas mãos, conferem suas mochilas, guardam suas agendas se ainda não o fizeram e vão para o refeitório almoçar (se desejarem).

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As crianças lavam suas mãos, conferem suas mochilas, guardam suas agendas se ainda não o fizeram e vão para o refeitório almoçar (se desejarem).

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As crianças que estão no relaxamento aguardam até às 11h15min na sala o seu responsável. Após aguardam em frente a sala da direção.

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As crianças que estão no relaxamento aguardam até às 11h15min na sala o seu responsável. Após aguardam em frente a sala da direção.

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Com música calma, as crianças escolhem um objeto para manipular ou um livro para olhar e deitam nos espaços da sala.

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Com música calma, as crianças escolhem um objeto para manipular ou um livro para olhar e deitam nos espaços da sala.

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As crianças que estão no relaxamento aguardam até às 11h15min na sala o seu responsável. Após aguardam em frente a sala da direção.

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As crianças que estão no relaxamento aguardam até às 11h15min na sala o seu responsável. Após aguardam em frente a sala da direção.