# data[].attributes.headline
Τι θα πει πράσινο κτίριο;

# data[].attributes.subject
Τι θα πει πράσινο κτίριο;

# data[].attributes.attachment_link.title
Τι θα πει πρασινο κτιριο_

# data[].attributes.headline
ΒΙΩΣΙΜΟ - ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

# data[].attributes.subject
ΒΙΩΣΙΜΟ - ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

# data[].attributes.headline
Διδάσκοντας και μαθαίνοντας με τη ζωντανή κληρονομιά (Unesco)

# data[].attributes.subject
Διδάσκοντας και μαθαίνοντας με τη ζωντανή κληρονομιά (Unesco)

# data[].attributes.headline
Μαζί στη φύση (Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία)

# data[].attributes.subject
Μαζί στη φύση (Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία)

# data[].attributes.headline
ΣΑΚΧΑΡΩΔΗΣ ΔΙΑΒΗΤΗΣ

# data[].attributes.subject
ΣΑΚΧΑΡΩΔΗΣ ΔΙΑΒΗΤΗΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
Οδηγός_για_εκπαιδευτικούς

# data[].attributes.headline
«Πολυπολιτισμικός θίασος ΑΝΑΣΑ: Ένα καραβάνι χωρίς σύνορα» 

# data[].attributes.subject
«Πολυπολιτισμικός θίασος ΑΝΑΣΑ: Ένα καραβάνι χωρίς σύνορα» 

# data[].attributes.attachment_link.title
ANASA_Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς - ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ

# data[].attributes.headline
Η φωτιά σε αφορά ( WWF )

# data[].attributes.subject
Η φωτιά σε αφορά ( WWF )

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

# data[].attributes.headline
Εκπαίδευση στις αξίες

# data[].attributes.subject
Εκπαίδευση στις αξίες

# data[].attributes.body
Ένα πολύ ενδιαφέρον site για την εκπαίδευση αξιών.

# data[].attributes.headline
Πλαστικά μετά τη χρήση; Η θέση τους είναι στον μπλε κάδο, μακριά απ’ τη γαλάζια θάλασσα ( ΜΙΟ-ECSDE / MEdIES  )

# data[].attributes.subject
Πλαστικά μετά τη χρήση; Η θέση τους είναι στον μπλε κάδο, μακριά απ’ τη γαλάζια θάλασσα ( ΜΙΟ-ECSDE / MEdIES  )

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ-ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ. πλαστικα στις θαλασσεςdocx

# data[].attributes.headline
"Διευρύνοντας τη δημοκρατία και τη συμμετοχή στη σχολική κοινότητα"

# data[].attributes.subject
"Διευρύνοντας τη δημοκρατία και τη συμμετοχή στη σχολική κοινότητα"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Στον τόμο αυτό παρουσιάζονται ενδιαφέροντα παραδείγματα σχολείων σχετικά με την οργάνωση και τη συμμετοχή στη σχολική κοινότητα, τα οποία αντλήσαμε από τα δύο πανελλαδικά σεμινάριά μας με τίτλους "Ποιες είναι οι αναγκαίες διεργασίες για το χτίσιμο του ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: όλοι νοιαζόμαστε όλοι συμμετέχουμε;" (ΕΛΛΕΤ, 21/6/2014) και "Διεργασίες για το χτίσιμο του ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: όλοι νοιαζόμαστε όλοι συμμετέχουμε" (Ελληνογαλλική Σχολή Άγιος Ιωσήφ 1/11/2014), από το Θερινό Πανεπιστήμιο στις Οινούσσες (21-26/7/2014), από το Διεθνές Συμπόσιο ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Όραμα-δράσεις-προοπτικές και από τις εκθέσεις του 2013-14 των σχολείων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
ΔΙΕΥΡΥΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

# data[].attributes.attachment_link.description
Στον τόμο αυτό παρουσιάζονται ενδιαφέροντα παραδείγματα σχολείων σχετικά με την οργάνωση και τη συμμετοχή στη σχολική κοινότητα, τα οποία αντλήσαμε από τα δύο πανελλαδικά σεμινάριά μας με τίτλους "Ποιες είναι οι αναγκαίες διεργασίες για το χτίσιμο του ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: όλοι νοιαζόμαστε όλοι συμμετέχουμε;" (ΕΛΛΕΤ, 21/6/2014) και "Διεργασίες για το χτίσιμο του ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: όλοι νοιαζόμαστε όλοι συμμετέχουμε" (Ελληνογαλλική Σχολή Άγιος Ιωσήφ 1/11/2014), από το Θερινό Πανεπιστήμιο στις Οινούσσες (21-26/7/2014), από το Διεθνές Συμπόσιο ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Όραμα-δράσεις-προοπτικές και από τις εκθέσεις του 2013-14 των σχολείων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.

# data[].attributes.headline
Επιτραπέζιο παιχνίδι για την κλιματική αλλαγή (Ε. Ε)

# data[].attributes.subject
Επιτραπέζιο παιχνίδι για την κλιματική αλλαγή (Ε. Ε)

# data[].attributes.headline
"Ο πλανήτης μας, το μέλλον μας" (Ε. Ε.)

# data[].attributes.subject
"Ο πλανήτης μας, το μέλλον μας" (Ε. Ε.)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Our planet, future - European Commission

# data[].attributes.attachment_link.description
Our planet, future - future. Fighting climate change together

# data[].attributes.headline
"Flowers and Trees" To Flowers and Trees είναι η πρώτη ταινία κινουμένων σχεδίων που κέρδισε Όσκαρ

# data[].attributes.subject
"Flowers and Trees" To Flowers and Trees είναι η πρώτη ταινία κινουμένων σχεδίων που κέρδισε Όσκαρ

# data[].attributes.body
To Flowers and Trees είναι η πρώτη ταινία κινουμένων σχεδίων που κέρδισε Όσκαρ. Η συντριπτική ανταπόκριση στα Flowers and Trees, ορόσημο στα κινούμενα σχέδια της Disney, έπεισε τον Walt Disney να κάνει έγχρωμα όλα τα μελλοντικά Silly Symphony μικρού μήκους.

# data[].attributes.attachment_link.title
1932 Silly Symphony   Flowers and Trees July 30, 1932

# data[].attributes.headline
"κουίζ" για το κλίμα (Ε.Ε.)

# data[].attributes.subject
"κουίζ" για το κλίμα (Ε.Ε.)

# data[].attributes.headline
"Ο πλανήτης μας, το μέλλον μας" (Ευρωπαική Επιτροπή)

# data[].attributes.subject
"Ο πλανήτης μας, το μέλλον μας" (Ευρωπαική Επιτροπή)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
αέριο που προκαλεί το φαινόμενο του θερμοκηπίου

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ανακύκλωση αποβλήτων

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ανανεώσιμη ενέργεια

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
δέσμευση και αποθήκευση άνθρακα

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
διαχείριση των αποβλήτων

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
επίπτωση στο περιβάλλον

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
καθαρές τεχνολογίες

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
καταπολέμηση της ρύπανσης

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
κλιματική αλλαγή

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
μείωση των εκπομπών αερίων

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
πολιτική για την αλλαγή του κλίματος

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
πολιτική περιβάλλοντος της εε

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
προσαρμογή στις κλιματικές μεταβολές

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
προστασία του περιβάλλοντος

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Γενική Διεύθυνση Δράσης για το Κλίμα

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο πλανήτης μας, το μέλλον μας : καταπολεμάμε παρέα την κλιματική αλλαγή.

# data[].attributes.headline
"Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία και Επιστήμη των πολιτών" (Μ. Δασκολιά - Εργαστήρι Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΕΚΠΑ)

# data[].attributes.subject
"Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία και Επιστήμη των πολιτών" (Μ. Δασκολιά - Εργαστήρι Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΕΚΠΑ)

# data[].attributes.headline
"Βιώσιμη πόλη" (ΚΕΠΕΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ & ΒΕΡΤΙΣΚΟΥ)

# data[].attributes.subject
"Βιώσιμη πόλη" (ΚΕΠΕΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ & ΒΕΡΤΙΣΚΟΥ)

# data[].attributes.headline
Ταπερίστας (ΚΕΠΕΑ  ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ)

# data[].attributes.subject
Ταπερίστας (ΚΕΠΕΑ  ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ)

# data[].attributes.headline
"Εκπαιδευτικά παιχνίδια για την κλιματική αλλαγή" (ΚΕΠΕΑ Ελευθερίου - Κορδελιού)

# data[].attributes.subject
"Εκπαιδευτικά παιχνίδια για την κλιματική αλλαγή" (ΚΕΠΕΑ Ελευθερίου - Κορδελιού)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Η κλιματική αλλαγή έχει δημιουργήσει την επιτακτική ανάγκη να ασχοληθούμε με ζητήματα όπως η κατανόησή της (αίτια και επιπτώσεις), η ανάγκη για τη μείωσή της (μετριασμός) και η ανάγκη για την αντιμετώπιση των επιπτώσεών της (προσαρμογή). Η εκπαίδευση των παιδιών για την κλιματική αλλαγή είναι μια ελπιδοφόρος επιλογή για την παρότρυνση της ανάληψης δράσης τόσο μεταξύ των παιδιών όσο και των ενηλίκων. Η χρήση μιας προσέγγισης που συνδυάζει τη διασκέδαση με την εκπαίδευση όπως είναι τα εκπαιδευτικά παιχνίδια φαίνεται πως είναι πολύ αποτελεσματική προς την κατεύθυνση αυτή.

Περισσότερα

Το εκπαιδευτικό υλικό που έχει αναρτηθεί ολοκληρώθηκε με εργασία από το σπίτι, εν μέσω της πανδημίας του κορονοϊού και της περιόδου του #MenoumeSpiti.

Αναπόφευκτα αναρωτιόμαστε για τον τόσο διαφορετικό τρόπο με τον οποίο ο πλανήτης αντιμετωπίζει τις δύο αυτές κρίσεις, την πανδημία του κορονοϊού από τη μια και την κλιματική αλλαγή από την άλλη. Και οι δύο έχουν καταστροφικές συνέπειες, ωστόσο οι αντιδράσεις μας διαφέρουν πολύ.

Επιδεικνύοντας εξαιρετικά αντανακλαστικά τα κράτη λαμβάνουν μέτρα άμεσα και παλεύουν να αντιμετωπίσουν την πανδημία. Καραντίνα, κλείσιμο σχολείων και επιχειρήσεων, κλείσιμο συνόρων, αποδέσμευση κονδυλίων για την καταπολέμηση του κορονοϊού, στήσιμο νοσοκομείων, έρευνα για την ανακάλυψη εμβολίου και κατάλληλης θεραπευτικής αγωγής κ.ά. Αντίθετα τα μέτρα για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής παίρνονται με απίστευτα αργό ρυθμό ενώ από τη μια οι διεθνείς οργανισμοί μας έχουν γνωστοποιήσει τον κίνδυνο απώλειας εκατομμυρίων ανθρώπινων ζωών εξαιτίας της κλιματικής αλλαγής τα επόμενα χρόνια και από την άλλη διαθέτουμε ήδη τις λύσεις - απλώς δεν τις εφαρμόζουμε.

Σίγουρα οι αντιδράσεις της παγκόσμιας κοινότητας απέναντι στην πανδημία του κορονοϊού θα αποτελέσουν αντικείμενο μελέτης με τεράστια χρησιμότητα και στην επικοινωνία της απειλής της κλιματικής αλλαγής με τρόπο που θα καθιστά κατανοητή τη συνάφεια με την υγεία και την ευημερία μας. Ωστόσο το συμπέρασμα που βγαίνει ήδη αβίαστα έχει τεράστια αξία: όσο πιο γρήγορα αντιδράσουμε, τόσο λιγότερες απώλειες θα έχουμε. Αυτό ισχύει και για τις κυβερνήσεις και για τους πολίτες. Πρέπει να συμμετέχουμε όλοι ...

​

Απρίλιος 2020

Η συγγραφική ομάδα

​

Τα παιχνίδια στα Αγγλικά, από τη συνεργασία με το WPI ( περισσότερα)

​

​​

# data[].attributes.attachment_link.description
Η κλιματική αλλαγή έχει δημιουργήσει την επιτακτική ανάγκη να ασχοληθούμε με ζητήματα όπως η κατανόησή της (αίτια και επιπτώσεις), η ανάγκη για τη μείωσή της (μετριασμός) και η ανάγκη για την αντιμετώπιση των επιπτώσεών της (προσαρμογή). Η εκπαίδευση των παιδιών για την κλιματική αλλαγή είναι μια ελπιδοφόρος επιλογή για την παρότρυνση της ανάληψης δράσης τόσο μεταξύ των παιδιών όσο και των ενηλίκων.

# data[].attributes.headline
"Μπες στο κλίμα" (WWF)

# data[].attributes.subject
"Μπες στο κλίμα" (WWF)

# data[].attributes.attachment_link.title
Μπες στο κλίμα

# data[].attributes.headline
Ο δεκάλογος της δεντροφύτευσης (ΕΕΠΦ)

# data[].attributes.subject
Ο δεκάλογος της δεντροφύτευσης (ΕΕΠΦ)

# data[].attributes.attachment_link.title
Aeiforum - Αειφορία - Αειφόρο Σχολείο - Δημήτρης Καλαϊτζίδης

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Κατά την Παγκόσμια Ημέρα των Εξαφανισμένων Παιδιών το Ίδρυμα AMBER Alert Europe ανακοίνωσε την έναρξη της ετήσιας εκστρατείας πρόληψης που επικεντρώνεται στην ασφάλεια των μικρών παιδιών. Το κεντρικό στοιχείο της φετινής καμπάνιας είναι ένα νέο εικονογραφημένο βιβλίο με τίτλο "Η Γουργουριστή Περιπέτεια του Λαγού", που έχει σχεδιαστεί για να διδάξει στα παιδιά σημαντικές συμβουλές ασφάλειας για τον κίνδυνο εξαφάνισης.

Το παραμύθι είναι διαθέσιμο για λήψη ως ηλεκτρονικό βιβλίο σε 20 γλώσσες, θα κοινοποιηθεί σε 23 χώρες από εθνικά υπουργεία, αρχές επιβολής του νόμου και μη κυβερνητικές οργανώσεις στον τομέα της προστασίας των παιδιών. Το βιβλίο βασίζεται σε πέντε βασικές συμβουλές που επικεντρώνονται στην έννοια της εμπιστοσύνης στο ένστικτό μας και έχει δημιουργηθεί σε συνεννόηση με ειδικούς στον τομέα των εξαφανισμένων παιδιών.

Για να κάνει το βιβλίο ελκυστικό για μικρά παιδιά, το Ίδρυμα ζήτησε τη βοήθεια συγγραφέων παιδικών βιβλίων, εικονογράφων, παιδοψυχολόγων, επιστημόνων συμπεριφοράς και παιδιάτρων που βοήθησαν στη διαμόρφωση της ιστορίας και της εικονογράφησης. Το βιβλίο προορίζεται να διαβαστεί από γονείς και φροντιστές και να χρησιμοποιηθεί ως μία ήπια έναρξη συζήτησης.

Ο Frank Hoen, Πρόεδρος του Ιδρύματος AMBER Alert Europe, δήλωσε: "Η ασφάλεια των παιδιών μας είναι υψίστης σημασίας και είμαστε ενθουσιασμένοι που ξεκινάμε αυτήν την εκστρατεία για να βοηθήσουμε τα μικρά παιδιά να μάθουν για την προσωπική ασφάλεια. Πιστεύουμε ότι η "Η Γουργουριστή Περιπέτεια του Λαγού" είναι ένα πολύτιμο εργαλείο για τους γονείς και τους φροντιστές για να βοηθήσουν στην εκπαίδευση των παιδιών σχετικά με την ασφάλεια, ιδιαίτερα για τον κίνδυνο εξαφάνισης, και είμαστε υπερήφανοι που το μοιραζόμαστε με οικογένειες σε όλη την Ευρώπη."

Με 300.000 παιδιά να δηλώνονται αγνοούμενα στην Ευρώπη κάθε χρόνο, η κυκλοφορία του βιβλίου "Η Γουργουριστή Περιπέτεια του Λαγού" αποτελεί μέρος των συνεχών προσπαθειών του Ιδρύματος για την ευαισθητοποίηση σχετικά με τα εξαφανισμένα παιδιά και την προώθηση της πρόληψης. Το Ίδρυμα πιστεύει ότι η εκπαίδευση των μικρών παιδιών για το πώς να διατηρούνται ασφαλείς είναι ζωτικής σημασίας για την πρόληψη μελλοντικών περιπτώσεων εξαφάνισης παιδιών.

"Η Γουργουριστή Περιπέτεια του Λαγού" θα δημοσιευθεί σε Αλβανία, Αυστρία, Βέλγιο, Βοσνία-Ερζεγοβίνη, Καναδά, Κροατία, Τσεχία, Εσθονία, Γαλλία, Γερμανία, Ελλάδα, Ιταλία, Λιθουανία, Λουξεμβούργο, Μάλτα, Ολλανδία, Βόρεια Μακεδονία, Πολωνία , Πορτογαλία, Σλοβακία, Σλοβενία, Ισπανία και Ηνωμένες Πολιτείες.

Το παραμύθι είναι διαθέσιμο στα Ελληνικά από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του ΙΤΕ. Μπορείτε να το διαβάσετε εδώ: https://saferinternet4kids.gr/nea/amberalertbook/

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την καμπάνια και για να κατεβάσετε το εικονογραφημένο βιβλίο, επισκεφθείτε τη διεύθυνση www.amberalert.eu/the-rumbling-adventure-of-hare.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ελληνικό κέντρο ασφαλούς διαδικτύου

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ασφαλές διαδίκτυο

# data[].attributes.attachment_link.title
Το νέο παραμύθι του AMBER Alert Europe για τη Διεθνή Ημέρα των Εξαφανισμένων Παιδιών | SaferInternet4kids

# data[].attributes.attachment_link.description
Κατά την Παγκόσμια Ημέρα των Εξαφανισμένων Παιδιών το Ίδρυμα AMBER Alert Europe ανακοίνωσε την έναρξη της ετήσιας εκστρατείας πρόληψης που επικεντρώνεται στην ασφάλεια των μικρών παιδιών. Το κεντρικό στοιχείο της φετινής καμπάνιας είναι ένα νέο εικονογραφημένο βιβλίο με τίτλο "Η Γουργουριστή Περιπέτεια του Λαγού", που έχει σχεδιαστεί για να διδάξει στα παιδιά σημαντικές συμβουλές ασφάλειας για τον κίνδυνο εξαφάνισης.

# data[].attributes.headline
"Πολλαπλή νοημοσύνη"

# data[].attributes.subject
"Πολλαπλή νοημοσύνη"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Πολλαπλή νοημοσύνη:
Ανακαλύψτε τις ικανότητες, τις κλίσεις και τα κρυφά ταλέντα των παιδιών σας!
"Ξεκολλήστε" από την γνωστικο-λαγνεία της "ευφυίας" !
Αντώνης Ανδρουλιδάκης (Ψυχολόγος)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ

# data[].attributes.attachment_link.description
Πολλαπλή νοημοσύνη: Ανακαλύψτε τις ικανότητες, τις κλίσεις και τα κρυφά ταλέντα των παιδιών σας! "Ξεκολλήστε" από την γνωστικο-λαγνεία της "ευφυίας" ! Αντώνης Ανδρουλιδάκης (Ψυχολόγος)

# data[].attributes.headline
Οδηγός Αντιρατσιστικής Εκπαίδευσης (Γ. Τσιάκαλος)

# data[].attributes.subject
Οδηγός Αντιρατσιστικής Εκπαίδευσης (Γ. Τσιάκαλος)

# data[].attributes.headline
Εγχειρίδιο για την εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα (ARSIS)

# data[].attributes.subject
Εγχειρίδιο για την εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα (ARSIS)

# data[].attributes.headline
Η Βιωματική Μάθηση"

# data[].attributes.subject
Η Βιωματική Μάθηση"

# data[].attributes.attachment_link.title
1.__H_Βιωματική_Μάθηση

# data[].attributes.headline
"Μαθαίνω για το περιβάλλον παίζοντας" ΚΠΕ Φιλίππων

# data[].attributes.subject
"Μαθαίνω για το περιβάλλον παίζοντας" ΚΠΕ Φιλίππων

# data[].attributes.headline
"Εκπαίδευση και Φύλο" (ΚΕΘΙ)

# data[].attributes.subject
"Εκπαίδευση και Φύλο" (ΚΕΘΙ)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ελληνικό κέντρο ασφαλούς διαδικτύου

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ασφαλές διαδίκτυο

# data[].attributes.headline
"Γιαγιά, πρόσεχε στο διαδίκτυο" (Safer internet kids)

# data[].attributes.subject
"Γιαγιά, πρόσεχε στο διαδίκτυο" (Safer internet kids)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ελληνικό κέντρο ασφαλούς διαδικτύου

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ασφαλές διαδίκτυο

# data[].attributes.attachment_link.title
Ανάγνωση παραμυθιού "Γιαγιά πρόσεχε στο διαδίκτυο" | SaferInternet4kids

# data[].attributes.attachment_link.description
Οργανισμοί που χαράσσουν την ευρωπαϊκή στρατηγική στο διαδίκτυο

# data[].attributes.headline
"Αλήθεια ή ψέμα στο διαδίκτυο" (Saferinternet kids)

# data[].attributes.subject
"Αλήθεια ή ψέμα στο διαδίκτυο" (Saferinternet kids)

# data[].attributes.body
Ένα διαδραστικό βίντεο που βοηθάει τα μικρά παιδιά να μάθουν τι πρέπει να κάνουν για να ξεχωρίζουν την αλήθεια από το ψέμα στο διαδίκτυο. Συνοδεύεται από μια σχετική παρουσίαση και ένα παιχνίδι για μικρά παιδιά

# data[].attributes.attachment_link.title
Αλήθεια ή ψέμα στο διαδίκτυο

# data[].attributes.headline
"Διαδικτυακή Αποπλάνηση" (safer internet kids)

# data[].attributes.subject
"Διαδικτυακή Αποπλάνηση" (safer internet kids)

# data[].attributes.headline
"Πότε θα φυτέψουμε τα λαχανικά μας; (Μουσείο Γουλανδρή)

# data[].attributes.subject
"Πότε θα φυτέψουμε τα λαχανικά μας; (Μουσείο Γουλανδρή)

# data[].attributes.body
Μία ενδιαφέρουσα ιστοσελίδα του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή μας παρουσιάζει το ημερολόγιο κήπου: για το σχολείο και το σπίτι!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Μαθαίνουμε πώς θα φέρουμε τη φύση στο μπαλκόνι μας!

Παιδιά, μετά από την ενασχόλησή μας με τα ζώα του e-Coloring, ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τα φυτά του e-Nature!

Όλοι μας θέλουμε να βρισκόμαστε μέσα στη φύση, να παρακολουθούμε την αναγέννησή της, να θαυμάζουμε τα λουλούδια που ανθίζουν, να απολαμβάνουμε το άρωμα των φυτών!
Τι θα λέγατε όμως αν φέρναμε τη φύση στο μπαλκόνι μας, στο παρτέρι μας, στον κήπο μας;

Το Εκπαιδευτικό Τμήμα του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας είχε αυτή την όμορφη ιδέα και προχώρησε άμεσα στην υλοποίησή της για να κρατήσει συντροφιά - παρέχοντας γνώσεις και ψυχαγωγία - σε όλους εσάς τους μικρούς μας φίλους που θέλετε να ασχοληθείτε με τα φυτά!

Ετοιμαστείτε, μέσα από τις οδηγίες που θα σας παρέχουμε, να γίνετε μικροί κηπουροί / καλλιεργητές των δικών σας φυτών και να παρατηρείτε την εκπληκτική πορεία ανάπτυξής τους, που ξεκινά ήδη από το αρχικό στάδιο της σποράς! Πολύ σύντομα, θα διαπιστώσετε πόσο συναρπαστικό είναι να βλέπετε ένα φυτό να μεγαλώνει, χάρη στις δικές σας φροντίδες!
ΤΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ
Το e-Nature περιλαμβάνει 3 κατηγορίες φυτών:

2.Τα φυτά που μυρίζουμε (αρωματικά)
Κάνοντας κλικ σε κάθε κατηγορία, μπορείτε να βλέπετε το φυτό με το οποίο θα ασχοληθούμε κάθε φορά.

Ακολουθήστε μας σε αυτό το νέο ταξίδι που μόλις ξεκινάει, ένα ταξίδι γεμάτο χρώματα, αρώματα και γεύσεις, αλλά και ... βρώμικα χέρια από το χώμα (μην ανησυχείτε, μπορείτε να τα προστατεύσετε με ειδικά γάντια για κηπουρική)!
Θα ενθουσιαστείτε όταν οι κόποι σας καρποφορήσουν, όταν θαυμάσετε τα άνθη των καλλωπιστικών σας φυτών, αλλά και όταν γευτείτε τους καρπούς κάποιων άλλων (για παράδειγμα, αξέχαστη θα σας μείνει σίγουρα η γεύση της πρώτης πίτσας με ντομάτες και βασιλικό από τις δικές σας γλάστρες που θα παρασκευάσετε με τη βοήθεια της μητέρας σας)!
ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ
Καταρχήν, επισκεφθείτε με τους γονείς σας μια λαϊκή αγορά, ή ένα φυτώριο αγοράστε τους σπόρους που θα προτείνονται μέσα από αυτή τη σελίδα και ξεκινήστε την καλλιέργεια σύμφωνα με τις οδηγίες μας.
Με τα πρώτα απλά βήματα, θα διδαχθείτε τα βασικά στοιχεία της κηπουρικής, όπως ποιο είναι το σωστό χώμα για κάθε φυτό και ποιες οι ανάγκες του για νερό και έκθεση στον ήλιο.
Ορίστε 15 ή 20 λεπτά μια ή δύο φορές την εβδομάδα για την φροντίδα του παρτεριού, το ξεχορτάριασμα, το πότισμα, καταγράψτε τις παρατηρήσεις σας και μάθετε να καθαρίζετε και να τακτοποιείτε σε συγκεκριμένο μέρος τα εργαλεία του κήπου.
Τι χρειαζόμαστε;
- Φτυάρι,
- Μικρή τσουγκράνα,
- Μικρή τσάπα - σκαλιστήρι,
- Ψαλίδι για φυτά,
- Ποτιστήρι,
- Γλάστρες (ή ζαρντινιέρα, ή παρτέρι, ό,τι υπάρχει στο σπίτι)
- Ένα καλό εμπλουτισμένο χώμα και σπόρους, που θα προμηθευτείς από φυτώριο!
- Σημειωματάριο

Α! θα χρειαστείτε και μικρά ξυλάκια παγωτού, οπότε αν τρώτε παγωτά κρατήστε τα, διαφορετικά μπορείτε να τα βρείτε σε καταστήματα με υλικά χειροτεχνίας.
Γιατί; Διότι για κάθε φυτό που παρουσιάζουμε στο e-nature, θα έχετε και μια μικρή καρτέλα του φυτού, που θα την κολλάτε σε ένα ξυλάκι παγωτού και θα την βάζετε μέσα στην γλάστρα, για να ξέρετε ποιο φυτό έχετε σπείρει.

Βασική αρχή είναι ότι δεν σπέρνουμε όλα τα φυτά μαζί, υπάρχουν φυτά του Φθινοπώρου και φυτά της Άνοιξης!

Στη συνέχεια σας παρουσιάζουμε έναν συγκεντρωτικό Πίνακα με όλα τα φυτά, όλων των Κατηγοριών, που μπορούν να καλλιεργηθούν κάθε μήνα μέσα στη χρονιά!
Μπορείτε να τον συμβουλεύεστε, να επιλέγετε το φυτό που θέλετε να καλλιεργήσετε και στη συνέχεια να ανατρέχετε σε μία από τις 3 παραπάνω Κατηγορίες του e-Nature, κάνοντας κλικ επάνω στον γενικό τίτλο!

Ο Πίνακας θα εμπλουτίζεται τακτικά

# data[].attributes.attachment_link.description
Μαθαίνουμε πώς θα φέρουμε τη φύση στο μπαλκόνι μας! Παιδιά, μετά από την ενασχόλησή μας με τα ζώα του e-Coloring, ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τα φυτά του e-Nature! Όλοι μας θέλουμε να βρισκόμαστε μέσα στη φύση, να παρακολουθούμε την αναγέννησή της, να θαυμάζουμε τα λουλούδια που ανθίζουν, να απολαμβάνουμε το άρωμα των φυτών!

# data[].attributes.headline
"Πότε θα φυτέψουμε τα λαχανικά μας; (Μουσείο Γουλανδρή)

# data[].attributes.subject
"Πότε θα φυτέψουμε τα λαχανικά μας; (Μουσείο Γουλανδρή)

# data[].attributes.body
Μία ενδιαφέρουσα ιστοσελίδα του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή μας παρουσιάζει το ημερολόγιο κήπου: για το σχολείο και το σπίτι!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Μαθαίνουμε πώς θα φέρουμε τη φύση στο μπαλκόνι μας!

Παιδιά, μετά από την ενασχόλησή μας με τα ζώα του e-Coloring, ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τα φυτά του e-Nature!

Όλοι μας θέλουμε να βρισκόμαστε μέσα στη φύση, να παρακολουθούμε την αναγέννησή της, να θαυμάζουμε τα λουλούδια που ανθίζουν, να απολαμβάνουμε το άρωμα των φυτών!
Τι θα λέγατε όμως αν φέρναμε τη φύση στο μπαλκόνι μας, στο παρτέρι μας, στον κήπο μας;

Το Εκπαιδευτικό Τμήμα του Μουσείου Φυσικής Ιστορίας είχε αυτή την όμορφη ιδέα και προχώρησε άμεσα στην υλοποίησή της για να κρατήσει συντροφιά - παρέχοντας γνώσεις και ψυχαγωγία - σε όλους εσάς τους μικρούς μας φίλους που θέλετε να ασχοληθείτε με τα φυτά!

Ετοιμαστείτε, μέσα από τις οδηγίες που θα σας παρέχουμε, να γίνετε μικροί κηπουροί / καλλιεργητές των δικών σας φυτών και να παρατηρείτε την εκπληκτική πορεία ανάπτυξής τους, που ξεκινά ήδη από το αρχικό στάδιο της σποράς! Πολύ σύντομα, θα διαπιστώσετε πόσο συναρπαστικό είναι να βλέπετε ένα φυτό να μεγαλώνει, χάρη στις δικές σας φροντίδες!
ΤΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ
Το e-Nature περιλαμβάνει 3 κατηγορίες φυτών:

2.Τα φυτά που μυρίζουμε (αρωματικά)
Κάνοντας κλικ σε κάθε κατηγορία, μπορείτε να βλέπετε το φυτό με το οποίο θα ασχοληθούμε κάθε φορά.

Ακολουθήστε μας σε αυτό το νέο ταξίδι που μόλις ξεκινάει, ένα ταξίδι γεμάτο χρώματα, αρώματα και γεύσεις, αλλά και ... βρώμικα χέρια από το χώμα (μην ανησυχείτε, μπορείτε να τα προστατεύσετε με ειδικά γάντια για κηπουρική)!
Θα ενθουσιαστείτε όταν οι κόποι σας καρποφορήσουν, όταν θαυμάσετε τα άνθη των καλλωπιστικών σας φυτών, αλλά και όταν γευτείτε τους καρπούς κάποιων άλλων (για παράδειγμα, αξέχαστη θα σας μείνει σίγουρα η γεύση της πρώτης πίτσας με ντομάτες και βασιλικό από τις δικές σας γλάστρες που θα παρασκευάσετε με τη βοήθεια της μητέρας σας)!
ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ
Καταρχήν, επισκεφθείτε με τους γονείς σας μια λαϊκή αγορά, ή ένα φυτώριο αγοράστε τους σπόρους που θα προτείνονται μέσα από αυτή τη σελίδα και ξεκινήστε την καλλιέργεια σύμφωνα με τις οδηγίες μας.
Με τα πρώτα απλά βήματα, θα διδαχθείτε τα βασικά στοιχεία της κηπουρικής, όπως ποιο είναι το σωστό χώμα για κάθε φυτό και ποιες οι ανάγκες του για νερό και έκθεση στον ήλιο.
Ορίστε 15 ή 20 λεπτά μια ή δύο φορές την εβδομάδα για την φροντίδα του παρτεριού, το ξεχορτάριασμα, το πότισμα, καταγράψτε τις παρατηρήσεις σας και μάθετε να καθαρίζετε και να τακτοποιείτε σε συγκεκριμένο μέρος τα εργαλεία του κήπου.
Τι χρειαζόμαστε;
- Φτυάρι,
- Μικρή τσουγκράνα,
- Μικρή τσάπα - σκαλιστήρι,
- Ψαλίδι για φυτά,
- Ποτιστήρι,
- Γλάστρες (ή ζαρντινιέρα, ή παρτέρι, ό,τι υπάρχει στο σπίτι)
- Ένα καλό εμπλουτισμένο χώμα και σπόρους, που θα προμηθευτείς από φυτώριο!
- Σημειωματάριο

Α! θα χρειαστείτε και μικρά ξυλάκια παγωτού, οπότε αν τρώτε παγωτά κρατήστε τα, διαφορετικά μπορείτε να τα βρείτε σε καταστήματα με υλικά χειροτεχνίας.
Γιατί; Διότι για κάθε φυτό που παρουσιάζουμε στο e-nature, θα έχετε και μια μικρή καρτέλα του φυτού, που θα την κολλάτε σε ένα ξυλάκι παγωτού και θα την βάζετε μέσα στην γλάστρα, για να ξέρετε ποιο φυτό έχετε σπείρει.

Βασική αρχή είναι ότι δεν σπέρνουμε όλα τα φυτά μαζί, υπάρχουν φυτά του Φθινοπώρου και φυτά της Άνοιξης!

Στη συνέχεια σας παρουσιάζουμε έναν συγκεντρωτικό Πίνακα με όλα τα φυτά, όλων των Κατηγοριών, που μπορούν να καλλιεργηθούν κάθε μήνα μέσα στη χρονιά!
Μπορείτε να τον συμβουλεύεστε, να επιλέγετε το φυτό που θέλετε να καλλιεργήσετε και στη συνέχεια να ανατρέχετε σε μία από τις 3 παραπάνω Κατηγορίες του e-Nature, κάνοντας κλικ επάνω στον γενικό τίτλο!

Ο Πίνακας θα εμπλουτίζεται τακτικά

# data[].attributes.attachment_link.description
Μαθαίνουμε πώς θα φέρουμε τη φύση στο μπαλκόνι μας! Παιδιά, μετά από την ενασχόλησή μας με τα ζώα του e-Coloring, ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τα φυτά του e-Nature! Όλοι μας θέλουμε να βρισκόμαστε μέσα στη φύση, να παρακολουθούμε την αναγέννησή της, να θαυμάζουμε τα λουλούδια που ανθίζουν, να απολαμβάνουμε το άρωμα των φυτών!

# data[].attributes.headline
"Τα υπέροχα δέντρα" (ΚΕΠΕΑ Ελευθερίου-Κορδελιού"

# data[].attributes.subject
"Τα υπέροχα δέντρα" (ΚΕΠΕΑ Ελευθερίου-Κορδελιού"

# data[].attributes.headline
Κλιματική κρίση (Εργαστήρια Δεξιοτήτων)

# data[].attributes.subject
Κλιματική κρίση (Εργαστήρια Δεξιοτήτων)

# data[].attributes.headline
Κατασκευή ζωοτρόπιου (Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης)

# data[].attributes.subject
Κατασκευή ζωοτρόπιου (Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης)

# data[].attributes.attachment_link.title
κατασκευή ζωοτρόπιου

# data[].attributes.headline
Σχέδια για θαυματοτρόπια (Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης)

# data[].attributes.subject
Σχέδια για θαυματοτρόπια (Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης)

# data[].attributes.attachment_link.title
θαυματοτρόπια σχέδια

# data[].attributes.headline
Σταθερή - κινούμενη εικόνα -Τεχνικές στην Εικαστική Αγωγή (Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης)

# data[].attributes.subject
Σταθερή - κινούμενη εικόνα -Τεχνικές στην Εικαστική Αγωγή (Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης)

# data[].attributes.headline
Ταινίες - Βίντεο - Βιβλιογραφία (Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης) 

# data[].attributes.subject
Ταινίες - Βίντεο - Βιβλιογραφία (Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης) 

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΑΙΝΙΕΣ ΒΙΝΤΕΟ_21_1_23_ΔΙΚΤΥΟ ΚΕ.docx

# data[].attributes.headline
Κατασκευές Θαυματοτρόπια (Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης)

# data[].attributes.subject
Κατασκευές Θαυματοτρόπια (Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης)

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΑΤΑΣΚΕΥΈΣ_ 21_1_23 ΔΙΚΤΥΟ ΚΕ

# data[].attributes.headline
"Πηγές μουσικής και ήχων" (Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης)

# data[].attributes.subject
"Πηγές μουσικής και ήχων" (Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης)

# data[].attributes.attachment_link.title
πηγές μουσικής ήχων_21_1_23 ΔΙΚΤΥΟ ΚΕ.docx

# data[].attributes.headline
"Σπατάλη τροφίμων" (ΚΕΠΕΑ Πεταλούδων Ρόδου)

# data[].attributes.subject
"Σπατάλη τροφίμων" (ΚΕΠΕΑ Πεταλούδων Ρόδου)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΚΕΠΕΑ - ΚΠΕ Πεταλούδων Ρόδου

# data[].attributes.attachment_link.title
Σπατάλη τροφίμων

# data[].attributes.headline
Προβολή ταινίας: "Η αυλή του σχολείου" Φεστιβάλ Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης - Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης

# data[].attributes.subject
Προβολή ταινίας: "Η αυλή του σχολείου" Φεστιβάλ Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης - Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης

# data[].attributes.headline
"Εκπαίδευση για την Αειφορία: Οι προκλήσεις του μέλλοντος είναι ήδη εδώ" του Δ. Καλαϊτζίδη (Σεμινάριο ΣΣΕ Αειφορίας 4ου ΠΕΚΕΣ Αττικής) 

# data[].attributes.subject
"Εκπαίδευση για την Αειφορία: Οι προκλήσεις του μέλλοντος είναι ήδη εδώ" του Δ. Καλαϊτζίδη (Σεμινάριο ΣΣΕ Αειφορίας 4ου ΠΕΚΕΣ Αττικής) 

# data[].attributes.headline
Εισήγηση John Huckle από το σεμινάριο «Εκπαίδευση για την Αειφορία: Οι προκλήσεις του μέλλοντος είναι ήδη εδώ» που διοργάνωσε ο ΣΣΕ Αειφορίας κ. Δ. Καλαιτζΐδης

# data[].attributes.subject
Εισήγηση John Huckle από το σεμινάριο «Εκπαίδευση για την Αειφορία: Οι προκλήσεις του μέλλοντος είναι ήδη εδώ» που διοργάνωσε ο ΣΣΕ Αειφορίας κ. Δ. Καλαιτζΐδης

# data[].attributes.headline
ΔΙΚΤΥΟ " ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΑΕΙΦΟΡΙΚΑ, ΔΡΩ ΥΠΕΥΘΥΝΑ"  (Ε. Φράγκου)

# data[].attributes.subject
ΔΙΚΤΥΟ " ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΑΕΙΦΟΡΙΚΑ, ΔΡΩ ΥΠΕΥΘΥΝΑ"  (Ε. Φράγκου)

# data[].attributes.attachment_link.title
ΔΙΚΤΥΟ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ

# data[].attributes.headline
Ρύπανση από πλαστικά (WWF)

# data[].attributes.subject
Ρύπανση από πλαστικά (WWF)

# data[].attributes.headline
"Αειφόρο Σχολικό κτίριο" της Μαργαρίτας Κυανίδου

# data[].attributes.subject
"Αειφόρο Σχολικό κτίριο" της Μαργαρίτας Κυανίδου

# data[].attributes.attachment_link.title
Αειφόρο Σχολικό Κτίριο _Μαργαρίτα Κυανίδου_compressed

# data[].attributes.headline
"Γιατί το ΠΚ είναι η λύση" του Δημήτρη Παλλαντζά (Σχολικό κτίριο)

# data[].attributes.subject
"Γιατί το ΠΚ είναι η λύση" του Δημήτρη Παλλαντζά (Σχολικό κτίριο)

# data[].attributes.attachment_link.title
Γιατι το ΠΚ είναι η λύση

# data[].attributes.headline
Οι 17 στόχοι της Βιώσιμης Ανάπτυξης

# data[].attributes.subject
Οι 17 στόχοι της Βιώσιμης Ανάπτυξης

# data[].attributes.attachment_link.title
αρχείο λήψης

# data[].attributes.headline
"Η αξία των συναισθημάτων"

# data[].attributes.subject
"Η αξία των συναισθημάτων"

# data[].attributes.headline
"Πρόταση για εφαρμογή προγράμματος κοινωνικο-συναισθηματικής αγωγής στην Α και Β τάξη" (Π. Χαλάτση)

# data[].attributes.subject
"Πρόταση για εφαρμογή προγράμματος κοινωνικο-συναισθηματικής αγωγής στην Α και Β τάξη" (Π. Χαλάτση)

# data[].attributes.attachment_link.title
Βιωμ. Δραστηρ. κοινω-συναισθημ_για Α, Β τάξεις.doc

# data[].attributes.headline
"ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΑΠΟ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ/ΠΑΡΑΜΕΛΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ(ΣτΠ)

# data[].attributes.subject
"ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΑΠΟ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ/ΠΑΡΑΜΕΛΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ(ΣτΠ)

# data[].attributes.headline
"Εκστρατεία μείωσης της χρήσης του χαρτιού στο σχολείο" (Ε. Νιάρχου, Ν. Στεφανόπουλος)

# data[].attributes.subject
"Εκστρατεία μείωσης της χρήσης του χαρτιού στο σχολείο" (Ε. Νιάρχου, Ν. Στεφανόπουλος)

# data[].attributes.headline
"Σύνδεση με σύνεση"

# data[].attributes.subject
"Σύνδεση με σύνεση"

# data[].attributes.headline
"Βοηθώντας τα παιδιά να κατανοήσουν τα δικαιώματά τους" (για γονείς)

# data[].attributes.subject
"Βοηθώντας τα παιδιά να κατανοήσουν τα δικαιώματά τους" (για γονείς)

# data[].attributes.attachment_link.title
PREMS 159921 WORLD CHILDREN DAY FOR PARENTS_ell

# data[].attributes.headline
"Βοηθώντας τα παιδιά να κατανοήσουν τα δικαιώματά τους" (για εκπαιδευτικούς) 

# data[].attributes.subject
"Βοηθώντας τα παιδιά να κατανοήσουν τα δικαιώματά τους" (για εκπαιδευτικούς) 

# data[].attributes.attachment_link.title
PREMS 160021 WORLD CHILDREN DAY FOR TEACHERS_ell

# data[].attributes.headline
"Τα φύλα στην Εκπαίδευση"

# data[].attributes.subject
"Τα φύλα στην Εκπαίδευση"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Η ιστοσελίδα και το υλικό της προσφέρεται για αξιοποίηση από:

Εκπαιδευτικούς
Μαθητές/ μαθήτριες
Γονείς
Στελέχη της εκπαίδευσης
Συγγραφείς σχολικών εγχειριδίων
Ερευνητές και ερευνήτριες
Δημοσιογράφους

και γενικά από όσους/-ες ενδιαφέρονται για την προώθηση της ισότητας των φύλων στην εκπαιδευτική διαδικασία και ευρύτερα στην κοινωνία.

Στόχος της δημιουργίας του διαδικτυακού τόπου είναι α) η αξιοποίηση των δυνατοτήτων που παρέχει το διαδίκτυο για πληροφόρηση, ενημέρωση και γενικά ενασχόληση με τη θεματική του φύλου
και
β) η εξοικείωση των παραπάνω ομάδων αναφοράς με τη χρήση του διαδικτύου σε συνδυασμό με την προώθηση της ισότητας των φύλων.

Περισσότερες πληροφορίες:
http://www.isotita-epeaek.gr/welcome.htm

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

# data[].attributes.attachment_link.description
Η ιστοσελίδα και το υλικό της προσφέρεται για αξιοποίηση από: ΕκπαιδευτικούςΜαθητές/ μαθήτριεςΓονείςΣτελέχη της εκπαίδευσηςΣυγγραφείς σχολικών εγχειριδίωνΕρευνητές και ερευνήτριεςΔημοσιογράφους και γενικά από όσους/-ες ενδιαφέρονται για την προώθηση της ισότητας των φύλων στην εκπαιδευτική διαδικασία και ευρύτερα στην κοινωνία.

# data[].attributes.headline
«Το σώμα μου : ένα θαύμα που αγαπώ, φροντίζω και προστατεύω» (Γ. Σταματοπούλου)

# data[].attributes.subject
«Το σώμα μου : ένα θαύμα που αγαπώ, φροντίζω και προστατεύω» (Γ. Σταματοπούλου)

# data[].attributes.attachment_link.title
ΣΤΑΜΑΤΟΠΟΥΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΤΣΑ- ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ-Γ΄Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

# data[].attributes.headline
"Το καλάθι του πικ νικ" (WWF)

# data[].attributes.subject
"Το καλάθι του πικ νικ" (WWF)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Δεν είναι μόνο η γεύση που δίνει ή η μυρωδιά που αποπνέει. Κάθε πιάτο, κάθε τροφή, είναι πολλά περισσότερα από αυτό. Γιατί πίσω της κρύβει μια κουλτούρα και μια ιστορία, άλλες φορές κοντινή και άλλες φορές μακρινή. Απ' όπου όπου όμως κι αν προέρχεται, από τον κήπο της γιαγιάς ή κάποια μακρινή ήπειρο, ένα πράγμα πρέπει να κρατήσουμε στο μυαλό μας. Ότι η αξία της τροφής είναι τεράστια. Γιατί μας δόθηκε με πολύ κόπο από τη φύση, γιατί καλύπτει ζωτικές μας ανάγκες και γιατί δεν είναι δεδομένη για όλους.

Μπορεί να μην το γνωρίζαμε, όμως σήμερα το σύστημα παραγωγής τροφής συνιστά μια από τις μεγαλύτερες απειλές για το περιβάλλον, αφού ευθύνεται για το 70% της απώλειας βιοποικιλότητας, αλλά και το 24% των εκπομπών αερίων του θερμοκηπίου. Με πιο απλά λόγια, η παραγωγή τροφής έχει σημαντικές επιπτώσεις για τον πλανήτη. Το πρόβλημα όμως δεν περιορίζεται εκεί, αφού σε μεγάλο ποσοστό η τροφή καταλήγει στα απορρίμματα και σπαταλιέται, την ώρα που άλλοι άνθρωποι την έχουν πολύ μεγάλη ανάγκη.

Όσο για εμάς τους ίδιους; Είμαστε ό,τι τρώμε δεν λένε; Επιλέγοντας προσεκτικά και υπεύθυνα την τροφή μας, αντικαθιστώντας τα ανθυγιεινά με ωφέλιμα τρόφιμα, κάνουμε καλό στην υγεία μας και τον πλανήτη. Κι επειδή η πρώιμη παιδική ηλικία είναι κρίσιμη για τη διαμόρφωση διατροφικών συνηθειών, αυτή είναι η σημαντικότερη στιγμή να παρέμβουμε, προάγοντας τα οφέλη της βιώσιμης και υγιεινής διατροφής!

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΟ ΚΑΛΑΘΙ ΤΟΥ ΠΙΚ ΝΙΚ

# data[].attributes.attachment_link.description
Δεν είναι μόνο η γεύση που δίνει ή η μυρωδιά που αποπνέει. Κάθε πιάτο, κάθε τροφή, είναι πολλά περισσότερα από αυτό. Γιατί πίσω της κρύβει μια κουλτούρα και μια ιστορία, άλλες φορές κοντινή και άλλες φορές μακρινή. Απ' όπου όπου όμως κι αν προέρχεται, από τον κήπο της γιαγιάς ή κάποια μακρινή ήπειρο, ένα πράγμα πρέπει να κρατήσουμε στο μυαλό μας.

# data[].attributes.headline
"Βιώσιμη Διατροφή"

# data[].attributes.subject
"Βιώσιμη Διατροφή"

# data[].attributes.body
https://food.wwf.gr/schools?_ga=2.81925974.1793953115.1664479146-2106480402.1664479146

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2018-06-06: Φτάσαμε στο τέλος της σχολικής χρονιάς 2017-18. Μια χρονιά μεγάλης συμμετοχής της εκπαιδευτικής κοινότητας στο πρόγραμμα του WWF Ελλάς "Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης". 74 σχολεία από κάθε γωνιά της Ελλάδας έλαβαν μέρος στον διαγωνισμό "Πρωταθλητές Βιώσιμης Διατροφής". Από αυτά τα 50 υλοποίησαν και τις 6 υποχρεωτικές δραστηριότητες ενώ τα 39 έκαναν ολόκληρο το πακέτο των 11 δραστηριοτήτων εμπλέκοντας στη διαδικασία μαθητές γονείς και εκπαιδευτικούς. Συνολικά τα 74 σχολεία (37 δημοτικά, 35 νηπιαγωγεία και 2 ΕΕΕΕΚ) πραγματοποίησαν 625 δραστηριότητες για την διατροφή!

Τα τρία τυχερά σχολεία είναι: Το Δημοτικό Σχολείο Παμφίλων Μυτιλήνης, το 5ο Νηπιαγωγείο Αργοστολίου Κεφαλονιάς, το 10ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας και θα αποκτήσουν έναν πρότυπο συνδυασμό σχολικής κουζίνας και λαχανόκηπου, προσφορά των καταστημάτων Praktiker.

*Eυχαριστούμε θερμά το Praktiker για την ευγενική χορηγία του, την σχολική κουζίνα και τον σχολικό λαχανόκηπο σε κάθε ένα από τα παραπάνω σχολεία.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του WWF Ελλάς "Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης", ταξιδεύει σε όλη την Ελλάδα! Σε κάθε μας στάση υλοποιούμε σεμινάρια κατάρτισης των εκπαιδευτικών σε συνεργασία με την οικεία διεύθυνση πρωτοβάθμια εκπαίδευσης. Δες πότε ερχόμαστε στην περιοχή σου και μείνε συντονισμένος!

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Τσίκνισμα χωρίς σπατάλη φαγητού!

Αυτή την Τσικνοπέμπτη- αλλά και κάθε μέρα- αντί να αφήσουμε να καταλήξουν ποσότητες φαγητού στα σκουπίδια, μπορούμε να τις σώσουμε απολαμβάνοντας τες και να "σώσουμε" το 1/3 των τροφίμων από τα σκουπίδια!

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

ΣΧΟΛΕΙΑ

Έκθεση για τη βιώσιμη διατροφή στην Αττική

Το πρόγραμμα "Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης" για την βιώσιμη και υγιεινή διατροφή δίνει φέτος στα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σχολεία της Αττικής την ευκαιρία να επισκεφθούν την διαδραστική μας έκθεση για τη βιώσιμη διατροφή.

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ναταλία δραγούμη

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
αλέξανδρος παπανδρέου

# data[].attributes.attachment_link.title
Σχολεία Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης WWF Ελλάς

# data[].attributes.attachment_link.description
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης" σου προσφέρει στο πιάτο τις δραστηριότητες για να βελτιωθεί η διατροφική συμπεριφορά των παιδιών. Έχεις τη δύναμη να μαγειρέψεις μαζί με τα παιδιά έναν καλύτερο κόσμο. Έχουμε ετοιμάσει για σένα ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που μπορείς να εφαρμόσεις στην τάξη σου και να κάνεις τη διαφορά!

# data[].attributes.headline
"Τα κόκκινα παπούτσια" (Ι. Μενδρινού)

# data[].attributes.subject
"Τα κόκκινα παπούτσια" (Ι. Μενδρινού)

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα-κόκκινα-παπούτσια

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Και φέτος το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας δημιούργησε και δημοσιεύει μέσα από την ιστοσελίδα www.saferinternet4kids.gr νέο ψηφιακό υλικό για κάθε εκπαιδευτική βαθμίδα, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως "εργαλείο" μέσα στην τάξη ή και στο σπίτι. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο θέμα της παραπληροφόρησης και των διαδικτυακών παιχνιδιών. Μέσα από σχέδια μαθημάτων, κουίζ, βίντεο, αφίσες, παραμύθια και φυλλάδια δραστηριοτήτων μαθητές κάθε ηλικίας επιμορφώνονται και υιοθετούν έναν κώδικα αξιών που θα τους βοηθήσει να αντιμετωπίσουν τους αναδυόμενους κινδύνους από τη χρήση της τεχνολογίας.

To "Back to school package" το οποίο είναι διαθέσιμο από εδώ απευθύνεται σε μικρά παιδιά, σε μεγαλύτερα παιδιά δημοτικού, σε παιδιά γυμνασίου/Λυκείου αλλά και σε γονείς και εκπαιδευτικούς.

Mέσω ενός εγχειριδίου για την παραπληροφόρηση οι εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να μάθουν να ξεχωρίζουν τις αληθινές από τις ψευδείς πληροφορίες κατά την περιήγησή τους στο διαδίκτυο, να εντοπίζουν την προπαγάνδα και να εντοπίζουν την "κρυφή ατζέντα" όσων διαβάζουν ή βλέπουν στο διαδίκτυο. Μέσω του διαλόγου και της ανταλλαγής εμπειριών που προωθεί το εγχειρίδιο για την παραπληροφόρηση, οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να μάθουν τον τρόπο αποδόμησης των ψευδών ειδήσεων. Σε αυτό, σημαντικό βοηθητικό ρόλο διαδραματίζουν τα περιπτωσιολογικά παραδείγματα που περιέχονται τα οποία είναι εμπνευσμένα από θέματα της επικαιρότητας. Το εγχειρίδιο για τους μαθητές συμπεριλαμβάνει κι ένα εγχειρίδιο για τους εκπαιδευτικούς όπου αναλύεται ο τρόπος διδασκαλίας, προτείνονται απαντήσεις και θέματα περαιτέρω συζήτησης.

Για τους μαθητές των τελευταίων τάξεων του Δημοτικού έμφαση δίνεται στο ασφαλές online gaming. Mέσα από ένα σχέδιο μαθήματος, οι εκπαιδευτικοί υποστηρίζονται για να διδάξουν το σεβασμό και τις υγιείς σχέσεις αλληλεπίδρασής των παιδιών κατά τη διάρκεια του διαδικτυακού παιχνιδιού. Περιλαμβάνεται και ένα φυλλάδιο δραστηριοτήτων όπου οι μαθητές εκτός των άλλων εξετάζουν και διάφορα σενάρια που μπορούν να συμβούν κατά τη διάρκεια του διαδικτυακού παιχνιδιού.

Η Αθηνά μπαίνει σε νέες περιπέτειες για να διδάξει τα μικρά παιδιά νηπιαγωγείου και δημοτικού την ασφαλή χρήση του διαδικτύου. Μέσα από ένα νέο παραμύθι " Γιαγιά πρόσεχε στο διαδίκτυο", οι μικροί μαθητές μαθαίνουν πως να κάνουν τα πρώτα τους βήματα στον ψηφιακό κόσμο με ασφάλεια. Το παραμύθι συνοδεύεται από ένα τετράδιο δραστηριοτήτων όπου τα παιδιά μαθαίνουν παίζοντας.

Μέσω ενός φυλλαδίου οι ειδικοί της γραμμής βοήθειας Help-line.gr του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου δίνουν συμβουλές για το πως μπορούν γονείς και κηδεμόνες να συζητήσουν με το παιδί ευαίσθητα θέματα όπως είναι η έκθεση ανηλίκων σε ακατάλληλο διαδικτυακό περιεχόμενο ενώ η ενότητα περιλαμβάνει και ένα φυλλάδιο με οδηγίες για το πως μπορούν να ξεκινήσουν συζητήσεις με το παιδί για γενικότερα θέματα ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου.

Τέλος, ένας αναλυτικός οδηγός για το online gaming παρέχει σε εκπαιδευτικούς και γονείς την υποστήριξη και την αυτοπεποίθηση που χρειάζονται για να διαχειριστούν το χρόνο οθόνης, τις δαπάνες και την πρόσβαση σε περιεχόμενο, κατάλληλο για την ηλικία του κάθε παιδιού.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ελληνικό κέντρο ασφαλούς διαδικτύου

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ασφαλές διαδίκτυο

# data[].attributes.attachment_link.title
Νέο ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό "Βack to school 2022-2023" | SaferInternet4kids

# data[].attributes.attachment_link.description
Και φέτος το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας δημιούργησε και δημοσιεύει μέσα από την ιστοσελίδα www.saferinternet4kids.gr νέο ψηφιακό υλικό για κάθε εκπαιδευτική βαθμίδα, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως "εργαλείο" μέσα στην τάξη ή και στο σπίτι. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο θέμα της παραπληροφόρησης και των διαδικτυακών παιχνιδιών.

# data[].attributes.headline
"Δραστηριότητες Συναισθηματικής Αγωγής"

# data[].attributes.subject
"Δραστηριότητες Συναισθηματικής Αγωγής"

# data[].attributes.attachment_link.title
30 φύλλα εργασίας για τη συναισθηματική αγωγή

# data[].attributes.attachment_link.description
Κόμικ για τον εκφοβισμό Εγώ και τα αγαπημένα μου πρόσωπα Αγαπημένα πρόσωπα Χάρτης επίλυσης σύγκρουσης Δελτίο ταυτότητας...

# data[].attributes.headline
"Πουλιά της Ελλάδας" (Ορνιθολογική)

# data[].attributes.subject
"Πουλιά της Ελλάδας" (Ορνιθολογική)

# data[].attributes.headline
"Προστασία των ζώων" (Ομάδα δράσης Μαθητών για την προστασία όλων των ζώων» – Συλλογικό εκπαιδευτικό υλικό

# data[].attributes.subject
"Προστασία των ζώων" (Ομάδα δράσης Μαθητών για την προστασία όλων των ζώων» – Συλλογικό εκπαιδευτικό υλικό

# data[].attributes.attachment_link.title
Ομάδα Δράσης Μαθητών για την προστασία όλων των ζώων

# data[].attributes.headline
"ΤΗΣ ΛΙΜΝΗΣ ΤΟ ΝΕΡΟ, ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΤΟ ΑΛΑΤΙ, ΛΙΜΝΟΘΑΛΑΣΣΑΣ ΠΑΛΑΤΙ

# data[].attributes.subject
"ΤΗΣ ΛΙΜΝΗΣ ΤΟ ΝΕΡΟ, ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΤΟ ΑΛΑΤΙ, ΛΙΜΝΟΘΑΛΑΣΣΑΣ ΠΑΛΑΤΙ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Το εκπαιδευτικό υλικό με τίτλο "Της λίμνης το νερό, της θάλασσας το αλάτι, λιμνοθάλασσας παλάτι" αποτελεί μία πρόταση διδακτικής προσέγγισης της λιμνοθάλασσας Μεσολογγίου με όρους Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης - Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία σε μαθητές Προσχολικής και Δημοτικής Εκπαίδευσης.

Μέσω του παραμυθιού, το οποίο δημιουργήθηκε για να αποτελέσει εργαλείο μάθησης, δημιουργικής έκφρασης και ευαισθητοποίησης για τη λιμνοθάλασσα και τα προβλήματά της, επιδιώκεται η ενεργοποίηση μιας εκπαιδευτικής πράξης που εδράζεται στις αρχές της βιωματικής διδασκαλίας, που θέλει να προκαλέσει και να κρατήσει αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών, να εγείρει την ενεργό συμμετοχή τους, να ανταποκριθεί στις ανάγκες τους και να καλλιεργήσει τη δημιουργικότητα, τη συντροφικότητα και την εμπλοκή τους στα ζητήματα της κοινωνίας. Μέσα από ένα πλέγμα διδακτικών διαδικασιών που έχουν ως αφόρμηση βιωματικές καταστάσεις, δηλαδή ανάγκες, προβλήματα και απορίες των παιδιών που πηγάζουν από την καθημερινή τους ζωή, από εμπειρίες και ανησυχίες που δημιουργούνται μέσα στον κοινωνικό περίγυρο όπου ζουν και ενσωματώνονται, επιχειρείται η εισαγωγή τους στον κόσμο της γνώσης, έχοντας ως σημείο αναφοράς τα βιώματά τους. Ακριβώς αυτές οι ανάγκες, οι ανησυχίες, οι εμπειρίες και οι απορίες για τον "κόσμο" της λιμνοθάλασσας, που αποτελούν βιώματά τους, συνθέτουν την ιστορία του παραμυθιού της λιμνοθάλασσας, με σκοπό να εισάγουν τους μαθητές στη γνώση των λειτουργιών της, των προβλημάτων και των αναγκών της. Μέσω του " Εκπαιδευτικού υλικού για διδακτική αξιοποίηση" δίνεται στον εκπαιδευτικό ένα βασικό εννοιολογικό πλαίσιο γύρω από τη λιμνοθάλασσα και ένα βασικό επίσης διδακτικό πλαίσιο λαμβάνοντας υπόψιν την ηλικία των μαθητών. Το υλικό αυτό ζυγιάζεται ανάμεσα στην επίτευξη γνωστικών, ψυχοκινητικών και συναισθηματικών στόχων, στους οποίους συμπεριλαμβάνονται εκτός των άλλων η καλλιέργεια αξιών, η αλλαγή στάσεων, η διάθεση συμμετοχής, η αίσθηση υπευθυνότητας και η συναίσθηση της ανάγκης για άμεση δράση προς την κατεύθυνση της αντιμετώπισης των περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Μπορείτε να κάνετε λήψη του παραμυθιού από τα συνημμένα αρχεία (κάτω). Για να δείτε το παραμύθι σε μορφή ψηφιακού βιβλίου (Online Flipbook) πατήστε εδώ.

Μπορείτε να κάνετε λήψη του εκπαιδευτικού υλικού από τα συνημμένα αρχεία (κάτω). Για να δείτε το εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή ψηφιακού βιβλίου (Online Flipbook) πατήστε εδώ.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
περιβαλλοντική

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΗΣ ΛΙΜΝΗΣ ΤΟ ΝΕΡΟ, ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΤΟ ΑΛΑΤΙ, ΛΙΜΝΟΘΑΛΑΣΣΑΣ ΠΑΛΑΤΙ

# data[].attributes.attachment_link.description
Το εκπαιδευτικό υλικό με τίτλο "Της λίμνης το νερό, της θάλασσας το αλάτι, λιμνοθάλασσας παλάτι" αποτελεί μία πρόταση διδακτικής προσέγγισης της λιμνοθάλασσας Μεσολογγίου με όρους Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης - Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία σε μαθητές Προσχολικής και Δημοτικής Εκπαίδ...

# data[].attributes.headline
"Παιδικά βιβλία για την ανεκτικότητα"

# data[].attributes.subject
"Παιδικά βιβλία για την ανεκτικότητα"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
Παιδικά βιβλία για την ανεκτικότητα

# data[].attributes.headline
"Αφήγηση και νοημοσύνη"

# data[].attributes.subject
"Αφήγηση και νοημοσύνη"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
Πώς η αφήγηση των παραμυθιών επιδρά στα οχτώ είδη νοημοσύνης του παιδιού

# data[].attributes.headline
Υλικό για την πρόληψη της σεξουαλικής κακοποίησης παιδιών

# data[].attributes.subject
Υλικό για την πρόληψη της σεξουαλικής κακοποίησης παιδιών

# data[].attributes.attachment_link.title
Υλικό για την πρόληψη της σεξουαλικήσ κακοποίησης των παιδιών.doc

# data[].attributes.headline
Κυκλοφοριακή Αγωγή (6-8) βιβλίο μαθητή/τριας

# data[].attributes.subject
Κυκλοφοριακή Αγωγή (6-8) βιβλίο μαθητή/τριας

# data[].attributes.headline
"Κυκλοφοριακή Αγωγή" (6-8)

# data[].attributes.subject
"Κυκλοφοριακή Αγωγή" (6-8)

# data[].attributes.headline
"Oδηγός εξοικονόμησης Ενέργειας" (WWF)

# data[].attributes.subject
"Oδηγός εξοικονόμησης Ενέργειας" (WWF)

# data[].attributes.headline
Κυκλοφοριακή Αγωγή - Ατυχήματα (βιβλίο μαθητή/τριας) 9-12

# data[].attributes.subject
Κυκλοφοριακή Αγωγή - Ατυχήματα (βιβλίο μαθητή/τριας) 9-12

# data[].attributes.headline
Κυκλοφοριακή Αγωγή (9-12)

# data[].attributes.subject
Κυκλοφοριακή Αγωγή (9-12)

# data[].attributes.headline
"Διαδραστικό Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής"

# data[].attributes.subject
"Διαδραστικό Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Το πάρκο στοχεύει μέσα από εκπαιδευτικά διαδραστικά παιχνίδια να προσφέρει στα παιδιά τις γνώσεις εκείνες ώστε να κατανοήσουν από μικρή ηλικία τους κανόνες και τις υποχρεώσεις της οδικής ασφάλειας και συμπεριφοράς.

Γνωρίστε το Πάρκο πατώντας ΕΔΩ:

http://stoppark.wikidot.com/

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΠΑΡΚΟ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

# data[].attributes.attachment_link.description
Το πάρκο στοχεύει μέσα από εκπαιδευτικά διαδραστικά παιχνίδια να προσφέρει στα παιδιά τις γνώσεις εκείνες ώστε να κατανοήσουν από μικρή ηλικία τους κανόνες και τις υποχρεώσεις της οδικής ασφάλειας και συμπεριφοράς. Γνωρίστε το Πάρκο πατώντας ΕΔΩ: http://stoppark.wikidot.com/

# data[].attributes.headline
Εγχειρίδιο Πρωτογενούς Πρόληψης για Παιδιά Προσχολικής και Πρώτης Σχολικής Ηλικίας

# data[].attributes.subject
Εγχειρίδιο Πρωτογενούς Πρόληψης για Παιδιά Προσχολικής και Πρώτης Σχολικής Ηλικίας

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Το Παραμύθι χωρίς σύνοραείναι η ιστορία έξι ζώων που ζουν σε ένα δάσος, αλλά εξαιτίας μιας πυρκαγιάς αναγκάζονται να το εγκαταλείψουν εσπευσμένα. Μετά από ένα περιπετειώδες ταξίδι, ναυαγούν σε ένα άγνωστο νησί όπου συναντούν τρεις από τους κατοίκους του. Εκεί, για να επιβιώσουν αναγκάζονται να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες, να γνωρίσουν το νέο τόπο διαμονής τους και τους κατοίκους του, να αποδεχθούν το ένα το άλλο και να συνεργαστούν.

Αποτελείται από 12 μικρές ιστορίες. Μέσα από τον συμβολισμό και τους μηχανισμούς της ταύτισης με τους ήρωες και της προβολής, δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά (προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας) να κατανοήσουν τον εαυτό τους και τους άλλους. Το υλικό αποτελείται από το κείμενο των παραμυθιών καθώς και από έναν οδηγό εφαρμογής για τους εκπαιδευτικούς/εμψυχωτές.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
Εγχειρίδιο Πρωτογενούς Πρόληψης για Παιδιά Προσχολικής και Πρώτης Σχολικής Ηλικίας

# data[].attributes.attachment_link.description
Το Παραμύθι χωρίς σύνορα είναι η ιστορία έξι ζώων που ζουν σε ένα δάσος, αλλά εξαιτίας μιας πυρκαγιάς αναγκάζονται να το εγκαταλείψουν εσπευσμένα. Μετά από ένα περιπετειώδες ταξίδι, ναυαγούν σε ένα άγνωστο νησί όπου συναντούν τρεις από τους κατοίκους του.

# data[].attributes.headline
"Οδική ασφάλεια"

# data[].attributes.subject
"Οδική ασφάλεια"

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ινστιτούτο εκπαιδευτικής πολιτικής

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Μακροστέργιος Ευάγγελος

# data[].attributes.attachment_link.title
Οδική Ασφάλεια & Κυκλοφοριακή Αγωγή - Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής

# data[].attributes.attachment_link.description
Βασικοί κανόνες οδικής κυκλοφορίας - πινακίδες και σήμανση κ.λ.π Οδική συμπεριφορά πεζών & οδηγών - βιώσιμη κινητικότητα - εμποδιζόμενα άτομα Διαμόρφωση κυκλοφοριακής συνείδησης (μαθητές και μαθήτριες...

# data[].attributes.headline
"Μάθε, Νιώσε, Δράσε" Μαζί για θάλασσες χωρίς σκουπίδια

# data[].attributes.subject
"Μάθε, Νιώσε, Δράσε" Μαζί για θάλασσες χωρίς σκουπίδια

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Στο πλαίσιο του MARLISCO το εκπαιδευτικό υλικό "Μάθε, Νιώσε, Δράσε! Μαζί για θάλασσες χωρίς σκουπίδια" προετοιμάστηκε για να ενημερώσει, να ευαισθητοποιήσει και να παρακινήσει τους ευρωπαίους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να αναλάβουν δράση για την αντιμετώπιση του προβλήματος των απορριμμάτων στις θάλασσες και τις ακτές μας. Το υλικό που έχει σχεδιαστεί πρωτίστως για νέους ηλικίας 10-15 ετών, αλλά μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί στην μη-τυπική εκπαίδευση.

Πρόκειται για ένα κοινό προϊόν του προγράμματος MARLISCO και στη διάρκειά του (2012-2015) θα μεταφραστεί και θα εφαρμοστεί στις 15 χώρες-εταίρους. Το πρόγραμμα MARLISCO προβλέπει μόνο ηλεκτρονική παραγωγή (αλλά οι εταίροι είναι ευπρόσδεκτοι να αντλήσουν πρόσθετους πόρους για την έντυπη παραγωγή του !).

Το υλικό περιέχει 17 δραστηριότητες, και αντίστοιχα φύλλα εργασίας για τους μαθητές. Οι δραστηριότητες είναι αυτόνομες και μπορούν να εφαρμοστούν χωριστά ή σε συνδυασμούς, έτσι ώστε να καλύψουν τις ανάγκες του εκπαιδευτικού.

Βιβλιογραφική Αναφορά: Αλάμπεη Ηρώ, Μαλωτίδη Βίκυ, Βλαχογιάννη Θωμαΐς & Σκούλλοσ Μιχαήλ, "Μάθε, Νιώσε, Δράσε! Μαζί για θάλασσες χωρίς σκουπίδια: Σχέδια μαθήματος και δραστηριότητες", © MIO-ECSDE, 2014.

Στείλτε τις υποδείξεις ή τις προτάσεις σας στους συγγραφείς στο info@medies.net

Ευχαριστούμε ιδιαίτερα όλους τους εταίρους MARLISCO που εμπλούτισαν το υλικό με τις ιδέες τους, ειδικά τους Luigi Alcaro, Flavia Silva, Δήμητρα Ορθοδόξου, Tom Doyle, Damien Haberlin, Kathrin Köpke, Joana Veiga, Isabelle Poitou, Ryan Metcalfe και Bonny Hartley. Ειλικρινείς ευχαριστίες προς τον Richard Thompson για τα πολύτιμα σχόλια αξιολόγησης.
ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΣΕ ΕΝΑ ΑΡΧΕΙΟ

# data[].attributes.attachment_link.description
Στο πλαίσιο του MARLISCO το εκπαιδευτικό υλικό "Μάθε, Νιώσε, Δράσε! Μαζί για θάλασσες χωρίς σκουπίδια" προετοιμάστηκε για να ενημερώσει, να ευαισθητοποιήσει και να παρακινήσει τους ευρωπαίους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να αναλάβουν δράση για την αντιμετώπιση του προβλήματος των απορριμμάτων στις θάλασσες και τις ακτές μας.

# data[].attributes.headline
Περιοδικό: "Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία" (ΕΛΕΕΤΠΕΑ)

# data[].attributes.subject
Περιοδικό: "Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία" (ΕΛΕΕΤΠΕΑ)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Η "Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία", ένα νέο περιοδικό που εκδίδει η Ελληνική Επιστημονική Εταιρεία Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την Αειφορία - ΕΛ.Ε.ΕΤ.Π.Ε.Α, διατίθεται ηλεκτρονικά στο αναγνωστικό κοινό, μέσω της πλατφόρμας eJournals του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης (ΕΚΤ).

Το περιοδικό δημοσιεύει πρωτότυπες επιστημονικές εργασίες και μελέτες στην ελληνική ή την αγγλική γλώσσα, μετά από διπλή ανώνυμη κρίση, καθώς, επίσης, παρουσιάσεις βιβλίων και γενικότερα εκδόσεων των σημαντικότερων γεγονότων από το ευρύτερο πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την Αειφορία (ΠΕΑ). Η "Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία" φιλοδοξεί επίσης να λειτουργήσει ως ένα βήμα επικοινωνίας, διαλόγου και αλληλεπίδρασης στους κόλπους της επιστημονικής και της εκπαιδευτικής κοινότητας που δραστηριοποιείται δυναμικά στη χώρα μας στο πεδίο της ΠΕΑ.

Στο 1ο τεύχος του περιοδικού περιλαμβάνονται τέσσερεις ερευνητικές εργασίες, οι οποίες εστιάζουν σε διαφορετικά αντικείμενα έρευνας και εφαρμόζουν διαφορετικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις που επιβεβαιώνουν τον πλούτο του ερευνητικού πεδίου της ΠΕΑ:

Η 1η εργασία, των Ν.Π. Κωνσταντινίδη και Γ. Λιαράκου, αφορά μια ποσοτική έρευνα με εργαλείο ένα ερωτηματολόγιο που συντάχθηκε με βάση τη θεωρία της προσχεδιασμένης συμπεριφοράς και διερευνά τους παράγοντες που επιδρούν στην πρόθεση του εκπαιδευτικού να επιλέγει σχολικά προγράμματα με θέμα τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας.

Η 2η εργασία, της Ι. Τσεβρένη, αφορά μια ποιοτική έρευνα, όπου ακολουθώντας τη μέθοδο του "ημερολογίου της φύσης", φοιτήτριες και φοιτητές Παιδαγωγικού Τμήματος ενεπλάκησαν σε μία βιωματική, αναστοχαστική και συνεργατική μαθησιακή διαδικασία και στην καταγραφή της εμπειρίας και των σκέψεών τους.

Η 3η εργασία, των Π.Μ. Γρίλλια και Μ. Δασκολιά, παρουσιάζει τη μελέτη περίπτωσης μιας έρευνας αξιολόγησης εκπαιδευτικού υλικού περιβαλλοντικής εκπαίδευσης ενηλίκων που υιοθετεί τη προσέγγιση της εξελικτικής διαμορφωτικής αξιολόγησης, μέσα από μια σπειροειδή πορεία ανατροφοδότησης του σχεδιασμού του εκπαιδευτικού υλικού.

Η 4η εργασία ,των Ι. Τίγκα και Ε. Φλογαίτη, αναφέρεται σε μια ποιοτική έρευνα που με βάση την ανάλυση περιεχομένου θεσμικών κειμένων εξετάζει την ελληνική εκπαιδευτική πολιτική για τη μετάβαση από την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στην Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη.

Τέλος, το τεύχος αυτό περιέχει την παρουσίαση δύο βιβλίων που αφορούν σε ζητήματα περιβάλλοντος και αειφορίας και την πραγμάτευσή τους στην εκπαίδευση.

Ο επιστημονικός εκδότης του περιοδικού

H Ελληνική Επιστημονική Εταιρεία Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την Αειφορία - ΕΛ.Ε.ΕΤ.Π.Ε.Α. ιδρύθηκε το 2005 από μέλη ΔΕΠ των Ελληνικών Πανεπιστήμιων που θεραπεύουν το αντικείμενο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Σκοπός της είναι η προώθηση της επιστημονικής έρευνας στο πεδίο της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την Αειφορία (Π.Ε.), η διάδοση των αποτελεσμάτων της έρευνας στη διεθνή και ελληνική επιστημονική κοινότητα και η ενεργός συμμετοχή και δημιουργική συμβολή στο διεθνή επιστημονικό διάλογο που αναπτύσσεται γύρω από τα σχετικά θέματα.

Επιπλέον, επιδιώκεται η επιστημονική υποστήριξη των μελών της ευρύτερης κοινότητας της Π.Ε., δηλαδή των εκπαιδευτικών και των επαγγελματιών που εμπλέκονται στην εφαρμογή της, καθώς επίσης η συμβουλευτική στήριξη της Πολιτείας και των θεσμών λήψης αποφάσεων σε θέματα Π.Ε. Στο πλαίσιο αυτό κεντρικός στόχος της ΕΛ.Ε.ΕΤ.Π.Ε.Α. είναι η προώθηση της Π.Ε. σε όλες τις βαθμίδες, μορφές και τύπους της Εκπαίδευσης και σε όλους τους χώρους που είναι πιθανό να εφαρμοστεί στην Ελλάδα και διεθνώς.

Η εκδοτική συνεργασία με το ΕΚΤ

Στο πλαίσιο της συνεργασίας των δύο φορέων, το ΕΚΤ παρέχει τις υποδομές για την ηλεκτρονική έκδοση του περιοδικού και η Ελληνική Επιστημονική Εταιρεία Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την Αειφορία έχει την επιστημονική επιμέλεια του περιεχομένου.

H πλατφόρμα eJournals της υπηρεσίας ePublishing του ΕΚΤ, φιλοξενεί μέχρι στιγμής 38 υψηλής ποιότητας επιστημονικά περιοδικά και προσφέρει ένα ενιαίο περιβάλλον έκδοσης και ανοικτής πρόσβασης σε έγκριτο περιεχόμενο, ενισχύοντας την ακαδημαϊκή επικοινωνία και την ερευνητική δραστηριότητα. Σημειώνεται ότι η κεντρική πλατφόρμα της υπηρεσίας ePublishing EKT αποτελείται από τρεις πλατφόρμες, για την έκδοση περιοδικών, πρακτικών συνεδρίων και βιβλίων-μονογραφιών. Οι πλατφόρμες αυτές φιλοξενούν το περιεχόμενο του κάθε εκδότη και του δίνουν τη δυνατότητα συνύπαρξης με άλλους έγκριτους εκδότες.

# data[].attributes.attachment_link.title
To περιοδικό "Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία" διαθέσιμο στην πλατφόρμα eJournals του ΕΚΤ

# data[].attributes.attachment_link.description
Η "Περιβαλλοντική Εκπαίδευση για την Αειφορία", ένα νέο περιοδικό που εκδίδει η Ελληνική Επιστημονική Εταιρεία Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την Αειφορία - ΕΛ.Ε.ΕΤ.Π.Ε.Α, διατίθεται ηλεκτρονικά στο αναγνωστικό κοινό, μέσω της πλατφόρμας eJournals του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης (ΕΚΤ).

# data[].attributes.headline
e - books για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (2)

# data[].attributes.subject
e - books για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (2)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
e-books για την ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

# data[].attributes.headline
e - books για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (1)

# data[].attributes.subject
e - books για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (1)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
e books για την ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

# data[].attributes.attachment_link.description
Αποστολή με μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Μοιραστείτε το στο Twitter Μοιραστείτε το στο Facebook Κοινοποίηση στο Pinterest

# data[].attributes.headline
"Παλαιοπεριβάλλον - Παλαιοντολογία" (1ο)

# data[].attributes.subject
"Παλαιοπεριβάλλον - Παλαιοντολογία" (1ο)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΑΛΑΙΟΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΠΑΛΑΙΟΝΤΟΛΟΓΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.description
Παλαιοζωικός Αιώνας - Μεσοζωικός Αιώνας (Η εξέλιξη της ζωής μέχρι και την εξαφάνιση των δεινοσαύρων)

# data[].attributes.headline
"Παλαιοπεριβάλλον-Παλαιοντολογία" (2ο)

# data[].attributes.subject
"Παλαιοπεριβάλλον-Παλαιοντολογία" (2ο)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΑΛΑΙΟΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΠΑΛΑΙΟΝΤΟΛΟΓΊΑ

# data[].attributes.attachment_link.description
Καινοζωικός αιώνας (Εξέλιξη και διαφοροποίηση των Θηλαστικών και Παλαιοανθρωπολογία)

# data[].attributes.headline
"Το αειφόρο σχολείο" (aeiforum)

# data[].attributes.subject
"Το αειφόρο σχολείο" (aeiforum)

# data[].attributes.headline
"Οι πανδημίες στην τέχνη" ΚΠΕ Μεσολογγίου

# data[].attributes.subject
"Οι πανδημίες στην τέχνη" ΚΠΕ Μεσολογγίου

# data[].attributes.headline
Επιστροφή στο σχολείο μετά από covid

# data[].attributes.subject
Επιστροφή στο σχολείο μετά από covid

# data[].attributes.headline
"Βιβλία για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση"

# data[].attributes.subject
"Βιβλία για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
37 ελεύθερα βιβλία για τα Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

# data[].attributes.headline
"Τοπικό Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης ΔΠΕ Αν. Θεσσαλονίκης"

# data[].attributes.subject
"Τοπικό Δίκτυο Κινηματογραφικής Εκπαίδευσης ΔΠΕ Αν. Θεσσαλονίκης"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΤΟΠΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕ ΑΝΑΤ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

# data[].attributes.headline
"Ιολίνα και Κορονάκος" (ΕΛΨΕ)

# data[].attributes.subject
"Ιολίνα και Κορονάκος" (ΕΛΨΕ)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Παιδικό βιβλίο με ιστορίες για τον Κορωνοϊό το οποίο επιμελήθηκε η Oμότιμη Kαθηγήτρια Δρ. Αναστασία Καλαντζή-Αζίζι με τις συνεργάτιδές της.

Aπό τον πρόλογo της Ομότιμης Καθηγήτριας Δρ. Μαρίας Μαλικιώση-Λοΐζου:

Το βιβλίο Ιολίνα και Κορονάκος, που επιμελήθηκαν από κοινού η Αναστασία Καλαντζή-Αζίζι και η Αγγελική Παναγιωτοπούλου, οι οποίες συνέγραψαν τις ιστορίες μαζί με τις συνεργάτιδές τους, αποτελείται από 12 επεισόδια που καλύπτουν την πρώτη φάση της πανδημίας, από τα μέσα Μαρτίου, με την πλήρη απαγόρευση κυκλοφορίας (καραντίνα), έως και το άνοιγμα των σχολείων στις αρχές Ιουνίου 2020.

Είναι εμπλουτισμένο με ιδέες και δραστηριότητες για την καλύτερη χρήση του χρόνου, τόσο από το ίδιο το παιδί όσο και από τους γονείς του. Προσφέρει ιδέες για απασχόληση των παιδιών μέσα από το παιχνίδι, τη γυμναστική, την ενασχόλησή τους με τα μαθήματα της τάξης τους. Απευθύνει οδηγίες σε γονείς και εκπαιδευτικούς που θα βοηθήσουν τα παιδιά να προσαρμόσουν τη συμπεριφορά τους στα νέα δεδομένα, και επίσης τονίζει τη σπουδαιότητα των κοινωνικών σχέσεων και της αλληλεπίδρασης.

Μέσα σε καθένα από τα 12 επεισόδια του βιβλίου τονίζεται η σπουδαιότητα της επικοινωνίας, το μοίρασμα των φόβων και των αποριών, η εύρεση τρόπων αντιμετώπισης δυσάρεστων συναισθημάτων και καταστάσεων προκειμένου να βοηθηθούν τα παιδιά να ανακτήσουν την εμπιστοσύνη στον εαυτό τους. Τα δύο αδελφάκια της ιστορίας εκφράζουν τους φόβους και τις ανησυχίες τους μέσα από ερωτήματα που απευθύνουν στους γονείς τους και τις ανησυχίες που μοιράζονται μαζί τους.

Τα ερωτήματα αυτά έρχονται στην επιφάνεια ένα ένα, καθώς σιγά σιγά συνειδητοποιούν τη νέα τους καθημερινότητα.

Το βιβλίο είναι στο link:

https://ibrt.gr/edu/sites/default/files/IOLINA%20KAI%20KORONAKOS%20SF.pdf?fbclid=IwAR1wjTtu1lrHyF961yDBKwwQd95SUL2uSgY222pJUtR9hdWsJXsPeQNNfzQ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ιολίνα και Κορονάκος (ΕΛΨΕ)

# data[].attributes.attachment_link.description
Παιδικό βιβλίο με ιστορίες για τον Κορωνοϊό το οποίο επιμελήθηκε η Oμότιμη Kαθηγήτρια Δρ. Αναστασία Καλαντζή-Αζίζι με τις συνεργάτιδές της. Aπό τον πρόλογo της Ομότιμης Καθηγήτριας Δρ.

# data[].attributes.headline
"Προτεινόμενα σχέδια Εργασίας Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης" (Ε. Νιάρχου-Ν. Στεφανόπουλος)

# data[].attributes.subject
"Προτεινόμενα σχέδια Εργασίας Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης" (Ε. Νιάρχου-Ν. Στεφανόπουλος)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

# data[].attributes.headline
"Τα γιατροσόφια της γιαγιάς" ΚΠΕ ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑΣ

# data[].attributes.subject
"Τα γιατροσόφια της γιαγιάς" ΚΠΕ ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑΣ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα γιατροσόφια της γιαγιάς

# data[].attributes.attachment_link.description
Αποστολή με μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Μοιραστείτε το στο Twitter Μοιραστείτε το στο Facebook Κοινοποίηση στο Pinterest

# data[].attributes.headline
"Ο κήπος της αειφορίας" (Αλεξάνδρα Τσίγκου)

# data[].attributes.subject
"Ο κήπος της αειφορίας" (Αλεξάνδρα Τσίγκου)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο κήπος της αειφορίας

# data[].attributes.attachment_link.description
Αποστολή με μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Μοιραστείτε το στο Twitter Μοιραστείτε το στο Facebook Κοινοποίηση στο Pinterest

# data[].attributes.headline
"ΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ" (17 στόχοι ΑΑ) 

# data[].attributes.subject
"ΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ" (17 στόχοι ΑΑ) 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ

# data[].attributes.attachment_link.description
Αποστολή με μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Μοιραστείτε το στο Twitter Μοιραστείτε το στο Facebook Κοινοποίηση στο Pinterest

# data[].attributes.headline
'Οχι πλαστικά στη θάλασσά μου"

# data[].attributes.subject
'Οχι πλαστικά στη θάλασσά μου"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης: Α', Β, Γ', Δ' Αθήνας, Δυτ. Αττικής, Δυτ. Θεσσαλονίκης, Ανατ. Θεσσαλονίκης, Κυκλάδων, Πέλλας και Δωδεκανήσου και οι Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Β', Γ' Αθήνας, Πειραιά, Ανατολικής Θεσσαλονίκης, Αχαΐας, Ημαθίας, Έβρου, Μαγνησίας, Ρεθύμνου, Χανίων, Χίου και Κυκλάδων, δια των Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Σχολικών Δραστηριοτήτων, προτείνουν μια κοινή δράση στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος στις 5 Ιουνίου και της Παγκόσμιας Ημέρας Ωκεανών στις 8 Ιουνίου, όπου εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς και η ευρύτερη τοπική κοινωνία προτείνουν, υιοθετούν και δημοσιοποιούν δράσεις με θέμα:

"Όχι πλαστικά στη θάλασσά μου"

εκφράζοντας με αυτόν τον τρόπο την ανησυχία τους στις δραματικές παγκόσμιες επιπτώσεις των πλαστικών αποβλήτων στη θάλασσα, με αποτέλεσμα την επιβάρυνση του περιβάλλοντος και της υγείας μας.
Η δράση συνεχίζεται για 2η συνεχή χρονιά, για τις Δ.Δ.Ε Β' και Γ' Αθήνας, κατόπιν της επιτυχούς εφαρμογής της κατά το σχολικό έτος 2018-19.
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΗΣΕ ΣΤΗΝ ΑΝΑΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:
Έχουμε ήδη όλοι παρατηρήσει εικόνες με πλαστικά γάντια και μάσκες πεταμένα στα πεζοδρόμια και στους δρόμους - τα οποία καταλήγουν με την επίδραση των ανέμων στη θάλασσα. Η ρύπανση από πλαστικά μιας χρήσης αποτελεί μια από τις συνέπειες της πανδημίας COVID19, λόγω της ανεξέλεγκτης απόρριψης γαντιών και αντικειμένων μιας χρήσης, καθαριστικών και μίνι πλαστικών αντισηπτικών κ.λπ. Η πανδημία μας υπερτόνισε ότι η υγεία είναι το πιο σημαντικό αγαθό και είναι συστημικό, δεν είναι ατομικό. Υγιής ανθρωπότητα μπορεί να υπάρξει μόνο σε υγιή πλανήτη.
Παραγωγή πλαστικού και ρύπανση από πλαστικό

· Η παραγωγή πλαστικού έχει πολλαπλασιαστεί κατά 20 φορές τα τελευταία 50 χρόνια σύμφωνα με το Παγκόσμιο Οικονομικό Φόρουμ.
· Η ανάπτυξη πλαστικών μιας χρήσης και η μαζική χρήση πλαστικών συσκευασιών και φιαλών δημιουργούν ένα σημαντικό περιβαλλοντικό πρόβλημα. Την τελευταία δεκαετία, έχουν παραχθεί περισσότερα πλαστικά από ό,τι τα προηγούμενα 100 χρόνια.
· Το ήμισυ του χρησιμοποιούμενου πλαστικού είναι μιας χρήσης κατά τον ΟΗΕ. Λίγα λεπτά χρήσης ενάντια σε εκατοντάδες χρόνια παρουσίας στη φύση.
· Σύμφωνα με το Υπουργείο Περιβάλλοντος της Γαλλίας, μια μέση πλαστική σακούλα χρησιμοποιείται μόνο για 20 λεπτά. Η ίδια σακούλα χρειάζεται από έναν μέχρι και τέσσερις αιώνες για να εξαφανιστεί.
Ρύπανση και επιπτώσεις στα οικοσυστήματα
· Η πλαστική ρύπανση έχει φτάσει σε ανησυχητικές διαστάσεις, ενώ κάθε χρόνο τουλάχιστον 8 εκατομμύρια τόνοι πλαστικού καταλήγουν στους ωκεανούς (ΟΗΕ). Μόλις βρεθούν στον ωκεανό, είναι πολύ δύσκολο ή αδύνατο να καθαριστούν αυτά τα απόβλητα. Επιπλέουν σε όλους τους ωκεανούς του κόσμου, από τις πολικές περιοχές έως τον ισημερινό.
· Σχεδόν το 80% όλων των αποβλήτων στους ωκεανούς μας είναι πλαστικά απόβλητα - (ΟΗΕ).
· Τα πλαστικά απόβλητα σκοτώνουν περισσότερα από ένα εκατομμύριο θαλασσοπούλια και περισσότερα από 100.000 θαλάσσια θηλαστικά κάθε χρόνο (UNESCO).
· Μεταξύ 60% και 80% των θαλάσσιων αποβλήτων είναι χερσαία (τα υπόλοιπα προέρχονται κυρίως από τον κλάδο της αλιείας). Τα πιο κοινά θαλάσσια απορρίμματα είναι πλαστικά και συνθετικά υλικά που έχουν καταστροφικές επιπτώσεις στη θαλάσσια ζωή και στα θαλάσσια πτηνά.
· Μέχρι το 2050, θα υπάρχουν περισσότερα πλαστικά από τα ψάρια στους ωκεανούς μας (Ίδρυμα Ellen MacArthur).
· Στην Κορσική, υπάρχουν περισσότερα μικροπλαστικά στη θάλασσα από ό,τι πλαγκτόν (Documentaire Plastic partout), (Arte).
Οι επιπτώσεις στην υγεία
· Πολλά πλαστικά περιέχουν φθαλικές ενώσεις (DEHP) και μία οργανική χημική ένωση, η οποία κυρίως χρησιμοποιείται ως πρόσθετο με άλλα χημικά για την παρασκευή πολυκαρβονικών πλαστικών (PC) (BPA). Τα τρόφιμα ή τα ποτά που αποθηκεύονται σε αυτά τα πλαστικά μπορούν να μολυνθούν από αυτές τις χημικές ουσίες. Έτσι, μια πρόσφατη μελέτη (Environmental Science and Pollution Research) έδειξε ότι το νερό που αποθηκεύεται σε πλαστικά μπουκάλια περιέχει δύο φορές περισσότερες ορμόνες (αρσενικές ή θηλυκές) από αυτό που αποθηκεύεται σε γυάλινες φιάλες ή το νερό της βρύσης.
· Εάν τα τρόφιμα θερμαίνονται μέσα σε πλαστικά δοχεία, αυτές οι ουσίες μεταφέρονται επίσης στα τρόφιμα και στο σώμα μας. Αυτές οι ουσίες είναι δυνητικά επιβλαβείς για τις ανθρώπινες ορμόνες, τα αναπαραγωγικά συστήματα και επηρεάζουν την ανάπτυξη των παιδιών.
Η Ανακύκλωση και τα όριά της
· Το ποσοστό ανακύκλωσης πλαστικών προϊόντων ανέρχεται μόλις στο 21% στη Γαλλία (Ademe) (υπολογίζεται σε λιγότερο από 10% στον κόσμο). Το πλαστικό είναι δύσκολο να ανακυκλωθεί και δεν μπορεί να ανακυκλώνεται απεριόριστα.
· Εκτιμάται ότι το 9% του πλαστικού που παράγεται παγκοσμίως ανακυκλώνεται, το 12% καίγεται και το 75% είναι θαμμένο υπόγεια ή διάσπαρτα στη φύση δημιουργώντας σημαντική ρύπανση.
Βιοδιασπώμενες, λιπασματοποιήσιμες σακούλες
· Υπάρχουν ασφαλώς πλαστικές σακούλες που είναι βιοδιασπώμενες, οι οποίες είναι κατασκευασμένες από φυτικό άμυλο. Ωστόσο, σύμφωνα με μια αυστραλο-γερμανική μελέτη που δημοσιεύτηκε το 2011, μόνο 3% έως 10% των συστατικών αυτών των σακουλών διασπώνται στο νερό, ενώ τα υπόλοιπα γίνονται πιθανά γεύματα για τα θαλάσσια ζώα. Αυτά τα πλαστικά που παρουσιάζονται ως λύσεις για την πλαστική ρύπανση προκαλούν σύγχυση στον καταναλωτή, γιατί πολλές φορές δεν γνωρίζει αν η σακούλα που χρησιμοποιεί είναι βιοδιασπώμενη ή απλά φωτοδιασπώμενη, η οποία διασπώμενη δίνει μικροπλαστικά που μπαίνουν στην τροφική αλυσίδα.
Η ΔΡΑΣΗ :
1ο ΣΤΑΔΙΟ: Παρατηρώ και αλλάζω τις συνήθειές μου για 15 συνεχόμενες μέρες, τις οποίες εντάσσω σιγά σιγά στην καθημερινότητά μου.
2ο ΣΤΑΔΙΟ: Προτείνω και σε άλλα άτομα τις μικρές αλλαγές στις συνήθειές μας που αν όλοι τις εντάξουμε στην καθημερινότητά μας μπορούμε να επιφέρουμε σημαντικά αποτελέσματα.
3ο ΣΤΑΔΙΟ: Συνεχίζω να δρω υπεύθυνα στις διακοπές μου και σε κάθε επίσκεψή μου στη θάλασσα:
· Θυμάμαι τι μπορώ να πάρω μαζί μου για να μην αναγκαστώ να δημιουργήσω και άλλο πλαστικό σκουπίδι όσο παραμείνω στην παραλία (πχ. το δικό μου παγούρι με νερό κ.λπ.)
· Ευχαριστώ και καθαρίζω με τους γονείς ή τους φίλους μου το μικρό κομμάτι παραλίας που μας φιλοξενεί. Ανακυκλώνω ό,τι μπορώ.
· Δημιουργώ με τις νέες μου συνήθειες τη νέα "τάση'' για το καλοκαίρι του 2020! Αναρτώ τις φωτογραφίες από κάθε δράση στο κοινωνικό δίκτυο Facebook και στη δημόσια ομάδα:
ΟΧΙ ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΜΟΥ

https://www.facebook.com/groups/883120098764724/?hc_location=group · Συμμετέχουμε στο padlet
· Κοινοποιώ στο https://padlet.com/iodinou/xsxxjc9tziq3z70g
ΠΟΙΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΕΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ:
Μπορούμε να συμμετέχουμε μεμονωμένα ή συλλογικά: Μαθητικές περιβαλλοντικές ομάδες, καταναλωτές, αθλητικές ενώσεις, εταιρείες, τοπικές κοινότητες, παιδιά, λάτρεις της θάλασσας.
ΠΩΣ MΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΟΥΜΕ:
· Συμμετέχουμε επιλέγοντας να υιοθετήσουμε μία, πολλές ή όλες τις μικρές δράσεις που προτείνονται:
· Μέγιστη αποφυγή πλαστικού μίας χρήσης (πλαστικό κύπελλο, πλαστικά μαχαιροπίρουνα, πλαστικά καλαμάκια κ.α.)
· Παίρνουμε μαζί μας ένα παγούρι αλουμινίου, ένα φλιτζάνι, ένα γυάλινο μπουκάλι που μπορεί να επαναχρησιμοποιηθεί, μαχαιροπίρουνα στη δουλειά ή στο σχολείο.
· Αποφεύγουμε γενικότερα την χρήση πλαστικής σακούλας και σε περίπτωση που δεν έχουμε μαζί μας επαναχρησιμοποιούμενη, επιλέγουμε βιοδιασπώμενη (πάνω στη σακούλα αναγράφεται ότι είναι από άμυλο).
· Το γνωστοποιούμε στα κοινωνικά μας δίκτυα, διαδίδουμε με οπτικά στοιχεία την δράση μας και προσκαλούμε τις επαφές μας να συμμετάσχουν.

· Αναρτούμε τις δράσεις και τις προτάσεις μας στη δημόσια ομάδα Facebook
ΟΧΙ ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΜΟΥ https://www.facebook.com/groups/883120098764724/?hc_location=group

Με αφετηρία την 8η Ιουνίου Παγκόσμια Ημέρα των Ωκεανών, ή οποιαδήποτε ημέρα μέχρι τις 12/06/2020, σύμφωνα με την Αρ. Πρωτ.: Φ13/ 68892 /Δ7 /5-6-2020 εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ, με την οποία προτείνεται η υλοποίηση δράσεων για το περιβάλλον, ακολουθούμε την 15μερη Agenda: https://padlet.com/iodinou/xsxxjc9tziq3z70g. Εκεί μπορούν οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές/μαθήτριες/περιβαλλοντικές ομάδες κ.λπ. να δημοσιεύσουν τις δράσεις τους, να σχολιάσουν δράσεις άλλων, να δουν καλές πρακτικές, να ξεκινήσουν συνεργασίες, κ.λπ.

10η ημέρα: Αρχίζω την εβδομάδα στη δουλειά με το ποτήρι, το φλυτζάνι και ό,τι άλλο χρειάζομαι έτοιμα και επαναχρησιμοποιούμενα.

11η ημέρα: Στο σχολείο, στη δουλειά, στον περίπατο, στη βόλτα, πάντα με το παγουράκι μου για το νερό, αποφεύγοντας τις πλαστικές συσκευασίες νερού.

12η ημέρα: Αγοράζω ρούχα από φυτικές ίνες για να αποφύγω την διασπορά των πλαστικών ινών στο νερό.

13η ημέρα: Αποφεύγω αγορές από το διαδίκτυο, εκτός εάν πρόκειται για εξαιρετικά μεγάλη ανάγκη, π.χ. πανδημία, γιατί συχνά οι συσκευασίες των προϊόντων αποτελούνται από πολύ πλαστικό.

14η ημέρα: Έχω ήδη μειώσει το πλαστικό που καταναλώνω και ό,τι χρησιμοποιώ το ξεχωρίζω για ανακύκλωση.

ΑΝΑΦΟΡΕΣ: UNESCO: t
No plastic challenge
Facts and figures on marine pollution
ONU: The No Plastic Challenge 2020
Plastic partout ARTE ( video)
Ellen MacArthur Foundation launches New Plastics Economy Global Commitment
o eliminate plastic waste at source
Τι υλικά ανακυκλώνουμε
Ερωτήσεις και απαντήσεις για την ανακύκλωση:
https://aclcf.squarespace.com/environment
http://www.wwf.gr/images/pdfs/med-plastic-report.pdf

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Καινοτόμες Δράσεις Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας

# data[].attributes.attachment_link.title
"Όχι πλαστικά στη θάλασσά μου"

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης: Α', Β, Γ', Δ' Αθήνας, Δυτ. Αττικής, Δυτ. Θεσσαλονίκης, Ανατ.