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Escenario 5, Sistematizando la experiencia

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Escenario 5, Sistematizando la experiencia

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1: grabar video de 7 minutos con la sustentación de los enfoques curriculares

2: publicar video en el foro
3: comentar los videos de los compañeros
4: entrega de la carpeta drive con todos los escenarios incluidos mas diarios de campos y demás formatos

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Escenario 4 , Escenario simulado del curso Enfoques Curriculares

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Escenario 4 , Escenario simulado del curso Enfoques Curriculares

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1: Desarrollar la actividad simulada del curso El Simulador de Prácticas Pedagógicas

2: Realice la observación de 4 clases afines a su disciplina y diligencie por cada una, un diario de campo de observación
_Observación de clase 1 y 2: ¿Cómo enseñar?, ¿Cómo evaluar lo que se enseña?, ¿Para qué evaluar?
_ Observación de clase 3 y 4: ¿Cuál es la importancia de la relación que se establece entre el contexto – docente - estudiante?
3: en esta fase se deben cumplir 20 horas
Ocho (8) horas para la observación de cuatro (4) clases, preferiblemente del mismo docente y asignatura afín a la que usted se encuentra cursando. Por cada clase observada, diligencie un diario de campo de observación (Ver Anexo 3).
• Diez (10) horas de ayudantía con el docente asignado.
• Dos (2) horas de asistencia a la tercera ESAPEC del curso
4: firmar formatos de asistencias
5: diligenciar formato con el total de 48 horas total del curso
6: diligenciar evaluación de lugar de practica
7:  realizar evaluación de proceso con docente asignado y tutor

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Escenario 3, Micro diseño curricular ( colaborativa) 

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Escenario 3, Micro diseño curricular ( colaborativa) 

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1: Realizar lectura detallada de los referentes de la unidad 2 y 3.

2: realizar observación de 4 clases en la institución asignada
- primera dos observaciones, llenar un diario de campo Observación de clase 1 y 2: ¿Para qué enseñar lo que se enseña? Sentido y finalidad.
- segunda observación
Observación de clase 3 y 4: ¿Cuándo enseñar qué?, ¿Qué se debe enseñar?, ¿Debe existir un orden u organización?, ¿Por qué?
3: realicen el micro diseño curricular extrayendo los elementos que se sugieren a continuación (grupo)
-propósito valorativo
-enseñanzas
-evaluación
-secuencia valorativa
-didácticas
-recursos
4: Construir una presentación interactiva donde se evidencie el micro diseño formulado con los elementos solicitados

5: Realizar en un documento Word la explicación en (dos cuartillas) del micro diseño evidenciado en la presentación interactiva

6: en esta fase se deben cumplir 16 horas
Dos (2) horas de asistencia a la segunda ESAPEC del curso.
• Ocho (8) horas para la observación de 4 clases, preferiblemente del mismo docente y asignatura afín a la que usted se encuentra cursando. Por cada clase observada, diligencie un Diario de campo de observación (Ver Anexo 3).
• Dos (6) horas de ayudantía con el docente asignado

7: compartir avances en el foro

8: llenar formatos de asistencias

esta actividad abre el 3 de octubre y cierra el 30 de octubre

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Escenario 2, Estudiando los enfoques curriculares

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Escenario 2, Estudiando los enfoques curriculares

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1: si ya tenemos carta de presentación, acercarnos a nuestro lugar de practica.
2 : diligenciamiento de plan de trabajo( con el docente asignado)
3 : iniciar proceso de caracterización de los enfoques curriculares esto con base a las lecturas de la unidad 1 y 2
4: ir gestionando el PEI de la institución y realizar una entrevista semiestructurada( grupo)
5: buscar los enfoques curriculares que soportan el PEI  de la institución ( esto en el anexo 4 )
6: establece contrastes o relaciones entre los elementos teóricos o conceptuales de los enfoques curriculares y los del documento institucional.
7: diligenciar el primer diario de campo con la observación de tres clases ( anexo 3 )
8: elaborarán una presentación interactiva que evidencie las principales características de los enfoques curriculares, exponentes y explicación (en grupo)
9: hacer aportes al foro.

horas de practica 12 distribuidas de la siguiente manera
Dos (2) horas para diligenciamiento del plan de trabajo, acordar horarios y tareas de ayudantía con el docente asignado de la IE.
• Dos (2) horas para la revisión del PEI de la institución
• Dos (2) horas de asistencia a la primera ESAPEC del curso.
• Seis (6) horas para la observación de tres clases. Por cada clase observada, diligencie el diario de campo de observación (Ver Anexo 3)

esta actividad abre el 5 de septiembre y cierra el 2 de octubre

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1.Realizar presentación interactiva y lecturas de la unidad 1.
2.Crear carpeta drive desde nuestro correo institucional.
3. cargue de documentos
-carta de presentación
-certificación ARL
-certificación a eps
-escenario 1 ( el desarrollo de la actividad del escenario 1)

actividad abre el 22 agostos y cierra el 4 de septiembre