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Geral:

Compreender os conceitos de sustentabilidade e os impactos ambientais causados pela ação humana, relacionando-os com questões locais e globais.

Específicos:

Identificar os principais problemas ambientais (desmatamento, poluição, mudanças climáticas, etc.).

Analisar as relações entre desenvolvimento econômico e degradação ambiental.

Propor ações sustentáveis para reduzir impactos no cotidiano.

Desenvolver senso crítico sobre consumo e responsabilidade socioambiental.

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A Geografia e a Educação Ambiental são áreas interligadas que ajudam a entender as transformações do espaço geográfico e os desafios da relação entre sociedade e natureza. Nesta aula, discutiremos como as atividades humanas impactam o meio ambiente e como práticas sustentáveis podem minimizar esses efeitos, incentivando a reflexão sobre o papel individual e coletivo na preservação do planeta.

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1. Aula expositiva dialogada (20 min):

Apresentação de conceitos (sustentabilidade, pegada ecológica, recursos renováveis e não renováveis).

Discussão sobre casos reais (ex.: queimadas na Amazônia, poluição dos oceanos).

2. Atividade em grupo (25 min):

Análise de reportagens, gráficos ou mapas temáticos sobre degradação ambiental.

Elaboração de um painel com causas, consequências e soluções para um problema ambiental escolhido.

3. Debate (15 min):

"É possível conciliar progresso e preservação ambiental?"

Mediação do professor para estimular argumentação crítica.

4. Prática propositiva (20 min):

Criação de um projeto de intervenção na escola (ex.: campanha de redução de lixo, horta comunitária).

Resultados Esperados:

Compreensão dos alunos sobre a importância da sustentabilidade.

Capacidade de relacionar problemas globais com realidades locais.

Engajamento em práticas ambientais responsáveis.

Desenvolvimento de habilidades argumentativas e de trabalho em equipe.

Referências:

BRASIL. BNCC – Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.

DIAS, G. F. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. Gaia, 2004.

SANTOS, M. Natureza, Espaço e Sociedade. EdUSP, 2008.

VEIGA, J. E. Desenvolvimento Sustentável: O Desafio do Século XXI. Garamond, 2008.

Documentários: "Antes que seja tarde" (National Geographic), "Oceano de Plástico" (Netflix).

Avaliação: Participação nas atividades, qualidade das discussões e entrega do painel/projeto.

Duração: 2 aulas (100 min).

Recursos: Datashow, reportagens, materiais recicláveis para atividades práticas.

Este plano promove uma abordagem interdisciplinar, alinhando Geografia e Educação Ambiental para formar cidadãos conscientes.

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Resultados Esperados:

Compreensão dos alunos sobre a importância da sustentabilidade.

Capacidade de relacionar problemas globais com realidades locais.

Engajamento em práticas ambientais responsáveis.

Desenvolvimento de habilidades argumentativas e de trabalho em equip

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BRASIL. BNCC – Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.

DIAS, G. F. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. Gaia, 2004.

SANTOS, M. Natureza, Espaço e Sociedade. EdUSP, 2008.

VEIGA, J. E. Desenvolvimento Sustentável: O Desafio do Século XXI. Garamond, 2008.

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Leitura Complementar

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Edeucação Ambiental - Refletindo sobre aspectos