# data[].attributes.body
Klausiamai: kas yra vanduo? Kodėl jis mums reikalingas?

Aiškinimas. Vanduo - tai svarbiausia medžiaga, palaikanti gyvybę Žemėje. Lietus, sniegas, rasa, rūkas – visa tai yra vanduo. Vandens yra ore, gyvuosiuose organizmuose, žemėje. Jis būtinas, kad organizmuose vyktų gyvybiniai procesai. Vanduo gamtoje aptinkamas visų trijų būsenų: kietosios, skystosios ir dujinės. Tai – geras ir dažnai naudojamas tirpiklis. Gyvenamieji namai, pramonės įmonės aprūpinamos vandeniu iš vandens telkinių ar požeminių šaltinių.

Diskusija. Diskutuoti jiems iškilusiais klausimais, diskutuoti kur naudoja vandenį namuose.

Demonstravimas. Interaktyviame plakate žiūrėti vandens temą. Aptarti vandens būsenas, kaip atsiranda vanduo (vandens apytakos ratas), kokių būna vandens telkinių. https://view.genially.com/67e3e02931d4c49a8bb52f20/interactive-image-negyvoji-gamta

Žaidimas. Barbenti į stalą pirštukais imituoti lietų tyliai/garsiau/garsiai ir pakarti.

# data[].attributes.body
1. Paveikslėlių rūšiavimas. Kur yra vanduo, kur – ne? Pateikti paveikslėlius – kur yra vandens (dušas, jūra, arbatos puodelis) ir kur – nėra (žaidimų kamuolys, knyga, batai).
Rūšiuoti: vieną krūvelę su vandeniu, kitą – be vandens.

2. Žaidimas. Vandens pilstymas iš skirtingų indų. „Vandens kavinėje“ – pilti vandenį iš butelio, samčio, stiklinės, lašintuvo.

3. Meninis. Klausyti:

Jūros ošimo https://www.youtube.com/watch?v=zH9Rsn86klo

Upelio čiurlenimo https://www.youtube.com/watch?v=NaIPNPoSP50

Lietaus šniokštimo https://www.youtube.com/watch?v=M0s-rGubEq0
Aptarimas: Ką girdime? Kaip tai susiję su vandeniu?

# data[].attributes.body
Pokalbis: Kokie natūralūs vandens šaltiniai? Upė, ežeras, jūra, lietus. Ką vanduo veikia gamtoje? Koks gali būti vanduo?

Demonstravimas. Interaktyvus plakatas https://view.genially.com/67e3e02931d4c49a8bb52f20/interactive-image-negyvoji-gamta

Žiūrėti vaizdo įrašą apie vandenį gamtoje: https://www.youtube.com/watch?v=iDFZb_xO8dI (Žiūrėti iki 27 s.)

Meninė veikla. Klausyti dainos, https://www.youtube.com/watch?v=vy5U8AblHi8

Tyrinėjimas. Duoti vandenyje užšaldytus, grupėje rastus žaislus, vėliau stebėti kaip ledas greičiau ištirpsta , šiltame vandenyje, šaltame, o gal su druska? Sudėti ledus užpilti ir palikti atšilimui, eiti į veiklas grupelėse. Vėliau stebėti kas pasikeitė.

# data[].attributes.body
1. Praktinė veikla. Dėlioti vandens dėlionę. Atspausdintas ir sukarpytas mokytojos parinktas paveiksliukas.

2. Praktinė veikla. https://app.bookcreator.com/library/-O8GwMtfymKFQaqcAXBH/tfPo0YY0OcX3cBd6RkL3EuUJ37j1/b8_4yxdRQpuIxalejZRIbA/ji61-4mIR52wMGiuZkEiEA

3. Meninė veikla. Plėšyti mėlynos spalvos popierių ir klijuoti lašelį. https://clipart-library.com/images/8cxXa7zcp.jpg

# data[].attributes.attachment_link.description
Web-based app for making ebooks in the classroom. Teachers can get started for free and invite students to join their library. Add text, images, audio and video and easily publish your books online.

# data[].attributes.body
1. IT žaidimas. Ar tai yra vanduo? https://wordwall.net/lt/resource/53362597/ar-tai-yra-vanduo

2. Praktinė veikla. Sensorinė dėžė su vandeniu ir ledu. Dėžėje – šiltas ir šaltas vanduo, ledukai, šaukšteliai, formelės. Tyrinėti, lietimu pajusti temperatūrų skirtumą.

3. Praktinė veikla. Nuvesti labirintą https://www.pinterest.com/pin/563018695986252/

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Greitesniu būdu kurkite geresnes pamokas

# data[].attributes.attachment_link.description
Teisingai arba neteisingai - Greitai praskriejantys elementai. Pažiūrėk, kiek gali atsakyti teisingai, kol baigsis laikas.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla. Eiti prie balų, stebėti, kas matosi (atspindžiai, lapeliai, lašai).
Jei balų nėra – pasidaryti dirbtinę „balą“.
Klausimai: Ar matosi dangus? Kas atsitiko, kai įkrito lapelis? Ar baloje gyvena vanduo?

Veikla grupelėse.

1. Praktinė veikla semti vandenį iš balos laistyti augalus.

2.Tyrinėjimas. Sušlapinti batų padus ir daryti antspaudus.

3.Praktinė veikla. Neštis vandens pilti ir stebėti sukurtą srovę.

# data[].attributes.body
1. Pokalbis/refleksija. Kas labiausiai patiko šią dieną? Vardinti ir apibūdinti ką išgirdo.

2. Meninė veikla. Koliažas, klijuoti gamtos vaizdus su vandeniu iš žurnalų.

3. Praktinė veikla. Pilti vandenį iki linijos – tikslumo lavinimas.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla:

Stebėjimas: Vandens pylimas ant įvairių paviršių: smėlio, akmens, plytelės. Kur susigeria? Kur nuteka?

Veikla grupelėse:

1. Praktinė veikla: statyti iš sauso ir šlapio smėlio pilis.

2. Žaidimas: Naudojant šaukštus, nešti vandenį iš vieno kibirėlio į kitą – kuris greičiau, neišliejus?

3. Meninė: iš gamtinių medžiagų sukurti lašelį.

# data[].attributes.body
1. Tyrinės aplinkos objektus remiantis savo patirtimi ir vaizduote, kaip jaučiasi smėlis tarp pirštų ar kaip skamba vanduo stiklinėje. Pastebės pokyčius, vykstančius su medžiagomis kas nutiks, jei į smėlį įpilsime vandens? Kaip atrodo purvas? Pasirinks eksperimentavimui reikalingas priemones iš pasiūlytų, tyrinės per žaidimą.

2. Tyrinės skirtingas meninės raiškos priemones, piešimo, aplikacijos, lipdymo, išbandyti jas kūrybiniame darbe. Skatins smalsumą ir atradimą per įvairių medžiagų eksperimentavimą kūryboje, ką nutapysime burbuliukų plovikliu?, Ką galime sukurti iš gamtinių medžiagų?

3. Atpažins ir įvardins dažniausiai stebimus negyvosios gamtos objektus, pvz., akmuo, smėlis, žemė, oras, vanduo. Stebės gamtos reiškinius lietus, vėjas, saulė, debesys ir išsakys pastebėjimus: ką mato, jaučia, girdi. Nusakys negyvosios gamtos objektų savybes – pvz., koks akmuo? Kokios spalvos smėlis? Kaip juda oras, kai vėjuota?

# data[].attributes.body
1. Tyrinėjimas. Tyrinėdamas aplinkos objektus ir reiškinius, savo ir kitų veiklos elementus, temas ir siužetus, remiasi patirtimi ir vaizduote. Padedamas pasirenka eksperimentavimui reikalingas priemones ir medžiagas. (4 žingsnis)

2. Meninė raiška. Tyrinėja skirtingų technikų naudojimo vienam kūrybiniam darbui sukurti galimybes: tapo, piešia, aplikuoja, lipdo, konstruoja ar pan. (5 žingsnis)

3. Aplinkos pažinimas. Atpažįsta ir pavadina kelis dažniausiai stebėtus <...> negyvosios gamtos objektus (upė, akmuo), reiškinius (pūga, saulėlydis), nusako akivaizdžius jų požymiu. (4 žingsnis)

# data[].attributes.body
Klausimai: Ar matai orą? Ar jį gali paliesti? O kaip žinai, kad jis yra?

Aiškinimas Oras yra tokia pati medžiaga, kaip akmuo ar vanduo. Tiesa, oro mes nematome, tačiau jis yra aplink mus, užpildo mažiausią plyšelį.

Demonstravimas. Interaktyvus plakatas https://view.genially.com/67e3e02931d4c49a8bb52f20/interactive-image-negyvoji-gamta

Praktinė veikla. Pūsti plunksną, vatos kamuolėlį, pakelti rankas į viršų ir pajusti, kaip oras liečia odą

# data[].attributes.body
1. Praktinė veikla. 8 puslapis. https://app.bookcreator.com/library/-O8GwMtfymKFQaqcAXBH/tfPo0YY0OcX3cBd6RkL3EuUJ37j1/b8_4yxdRQpuIxalejZRIbA/odf1Fu3TTsqS5wvW1SXryA

2. Meninė veikla. Lietaus debesėliai, klijuoti vatos debesėlius, piešti lietaus lašelius. https://piesiniaiirdarbeliai.blogspot.com/2014/01/spalvinimo-paveiksliukas-du-debeseliai.html

3. Žaidimas. Pūsti balioną ir paleisti skristi žiūrėti kurio toliausiai nuskrido.

# data[].attributes.attachment_link.title
Spalvinimo paveiksliukas - Du debesėliai

# data[].attributes.body
1. Praktinė veikla. Pūsti per šiaudelį į vandens indą su trupučiu muilo ir stebi burbulus.

2. Praktinė veikla. Piešti, kaip atrodo, kai pučia vėjas: plaukai juda, lapai skrenda.

3. Meninė veikla. Lipdyti plastilinu mažus maišelius, balionėlius ar debesėlius.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla

Praktinė veikla. Gaudyti orą į permatomus maišelius, juos užrišti, stebėti, kas viduje. Išmėginti, ką jaučia – ar šiltas, ar šaltas, ar vėjas pučia.

Veikla grupelės

1. Stebėjimas. Stebėti debesis spėlioti bus lietaus ar ne.

2. Meninė. Su pagaliu ant žemės piešti debesį.

3. Stebėjimas. Stebėti medžius, lapus, debesis. Ar juda medis? Kodėl?

# data[].attributes.body
Meninė veikla. Klausyti dainos https://www.youtube.com/watch?v=K190o8TSJVU

Klausimai: Kas yra žemė? Kaip atrodo? Kokių yra dirvožemių? Kokios spalvos, kvapo? Ką galima rasti žemėje? Ar žemė visur vienoda?

Aiškinimas. Žemė - padeda augti augalams, nes joje yra maisto medžiagų, vandens ir oro. Žemėje gyvena sliekai, vabaliukai ir kiti mažyčiai gyvūnai. Be žemės nebūtų medžių, gėlių ar daržovių! Dirvožemis gali būti skirtingas – tai priklauso nuo to, iš ko jis sudarytas. Tai gali būti smėlis, molis juodžemis.

Demonstravimas. https://view.genially.com/67e3e02931d4c49a8bb52f20/interactive-image-negyvoji-gamta žiūrėti Žemės temą.

IT Žaidimas/pokalbis. Kaip galime saugoti žemę? https://wordwall.net/lt/resource/54055602/%C5%BEem%C4%97-li%C5%ABdna-linksma

# data[].attributes.body
1. Tyrinėjimas. Apžiūrėti tikrą žemę molis, smėlis, juoda dirva. Liesti, sverti, persijoti žemę per sietelį. Randa mažus akmenukus, šakeles.

2. Praktinė veikla. Jutiminis maišas, dėti įvairius objektus akmenuką, kankorėžį, lapą, šakelę kišti ranką ir vardinti ką jaučia.

3. Praktinė veikla. Sodinti sėklytes, stebėti žemę, kuri yra sausa, kuri drėgna. Aptarti, kaip žemė padeda augti.

# data[].attributes.body
1. Meninė veikla. Duoti padėklą su žeme, šakelių, akmenukų, lapų, kankorėžių, samanų ir kitų gamtinių medžiagų, kurti sodą.

2. IT Žaidimas. https://wordwall.net/lt/resource/53450508/%C5%BEem%C4%97

3. IT dėlionė. https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=21a33a304e9c&=1&pieces=12&shape=1

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Greitesniu būdu kurkite geresnes pamokas

# data[].attributes.attachment_link.description
Pataikyk į kurmį - Kurmiai pasirodo po vieną, pataikyk tik į teisingus, kad laimėtum.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla.

Dėlioti mandalą ant žemės naudoti akmenukus, žemę, lapus, žolę, smėlį.

Veikla grupelėse.

1. Žaidimas. Gaminti „patiekalus“ iš žemės, smėlio, vandens, gamtinės medžiagos.

2. Tyrinėjimas. Vaikščioti po skirtingus paviršius: žemę, smėlį, asfaltą. Kalbėti, kuris kietas, kuris minkštas.

3. Tyrinėjimas. Su kastuvėliais kasti žemę, ieškoti kirminų, akmenų ir kt.

# data[].attributes.body
Pokalbis/samprotavimas. Kodėl vanduo svarbus gamtai? Kodėl oras svarbus? Kodėl svarbi žemė ir jos dirvožemis? Ar galime be vieno iš jų gyventi?

Aiškinimas. Žemė tai kai yra, kur vaikščioti ir auginti augalus.
Vanduo – kad galėtume gerti, praustis, laistyti augalus.
O oras – kad galėtume kvėpuoti ir kad viskas gyventų.

Kai jie visi kartu – žemė, oras ir vanduo – gamta būna laiminga, o mes galime žaisti, augti ir būti sveiki.
Be vieno iš jų – kitiems sunkiau. Todėl jie padeda vienas kitam – kaip tikri draugai!“

Praktinė veikla. Sakyti visiems kartu pridėti judesius.

Vandenėlis bėga, bėga,
Oras pučia – šiaušia pievą.
Žemėj grybai, žemėj krūmai –
Visą tai mums labai rūpi!

# data[].attributes.body
1. Meninė veikla. Iš žurnalų iškarpų, spalvoto popieriaus gabaliukų, gamtinės medžiagos kurti koliažą, ,,Mano gamtos pasaulis" .

2. Vaidmenų žaidimas: Sušukti:

„Vanduo!“ – vaikai bėga kaip sraunus upelis.

„Oras!“ – vaikai sukasi, kaip vėjas.

„Žemė!“ – sustingsta tvirtai kaip kalnelis..

3. Meninė veikla. Lipdyti iš plastilino. Oro, žemės, vandens draugystė.

# data[].attributes.body
1. Praktinė veikla/tyrinėjimas. Į stiklinę su vandeniu dėti gabaliuką žemės, lapą, akmenį. Žiūrėti ar skęsta.

2. Spalvinimas. Gamtos draugystė.

3. Sensorinė dėžė: Vanduo su plastikinėmis žuvytėmis, smėliu, akmenukais – kurti akvariumą.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pin by Butterfly ! on agua in 2025 | Children's day activities, Save earth drawing, School kids crafts

# data[].attributes.attachment_link.description
Jan 20, 2025 - This Pin was discovered by Butterfly !. Discover (and save!) your own Pins on Pinterest

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla.

Žaidimas. "Medžioklė" - sakyti objektus ar reiškinius apie vieną iš kalbėtų temų, vanduo, oras, žemė, vaikai turi pasakyti kur tai yra pvz. Sakyti debesys - danguje, smėlis - po kojom.

Veikla grupelėse.

1. Refleksija. Ką šiandien veikei? Kas buvo smagiausia? Ką norėtum pakartot.

2. Stebėjimas. Stebėti gamtą, koks oras, ar žemė šlapia/sausa.

3. Praktinė veikla. Mažais laistytuvais ar puodeliais laistyti augalus darželyje, stebėti, kaip atrodo žemė prieš ir po laistymo. .