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Após as ações da estação 2, reflitam e registrem aqui:

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Após as ações da estação 2, reflitam e registrem aqui:

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1 - Como foi a experiência de analisar uma mídia usando o protocolo PIER?

2 - Além do protocolo pier, que estratégias podemos usar para avaliar os discursos e conteúdos a que somos expostos nas mídias digitais?

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Adicione nesta seção após as tarefas da Estação 3:

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Adicione nesta seção após as tarefas da Estação 3:

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O print da tela do wordwall com a tarefa concluída e um comentário sobre a importância de aprender a respeito dos usos e abusos da liberdade de expressão nas redes sociais.

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Adicione nesta seção o registro do que o grupo analisou na estação 1, destacando os principais aprendizados e discussões feitas.

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Adicione nesta seção o registro do que o grupo analisou na estação 1, destacando os principais aprendizados e discussões feitas.

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Adicione nesta seção o registro do que o grupo analisou na estação 1, destacando os principais aprendizados e discussões feitas.

Qual carta foi escolhida;

Principais reflexões e aprendizados;

Nomes e turma.

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Ana Luisa, Gabriela, Maria Eduarda e Evelyn 8D

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Ana Luisa, Gabriela, Maria Eduarda e Evelyn 8D

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Aprendemos que precisamos entender que nossa liberdade acaba quando fere o direito do outro.

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GRUPO: Augusto, Guilherme, Kauã e Benicio.

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GRUPO: Augusto, Guilherme, Kauã e Benicio.

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1. Opinião

2. Patrocinado

3. Desinformação

ANÁLISE: Fonte não confiável (Conta do X não verificada e não possui provas científicas)?

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Cássio M., Dante M., Lucas V., Lucas Z., João C.

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Cássio M., Dante M., Lucas V., Lucas Z., João C.

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DESINFORMAÇÃO

1. Utilizamos o método pier

2. Isso pode trazer a desinformação

3. Eu uso o método pier

4. Não, utilizamos o método pier

5. Utilizar o método pier

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Alice Caruso, Lara Renzzo, Júlia Almas , Maria Luísa Musse-8D

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Alice Caruso, Lara Renzzo, Júlia Almas , Maria Luísa Musse-8D

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Entrevista 1-Jornalismo imparcial

Entrevista 2-Conteúdo patrocinado

Entrevista 3-Conteúdo patrocinado

Entrevista 4-Jornalimo imparcial

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Lara Moura, Luiza Rodrigues, Laura Abrantes, Luiza Zomboni 

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Lara Moura, Luiza Rodrigues, Laura Abrantes, Luiza Zomboni 

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FAKE NEW

Nós aprendemos que temos que devemos conferir a fonte de informação e sempre desconfiar de uma fonte se ela nãopossui imagens, fala de um especialista, etc.

Se um conhecido compartilhar fake News indicamos a ele que confira se a fonte daí informação é conhecida e confiável.

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Cassio, Dante, Lucas V, Lucas Z e Joao C

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Cassio, Dante, Lucas V, Lucas Z e Joao C

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1. Opinião

2. Conteúdo patrocinado

3. Conteúdo patrocinado

4. Desinformação

Podemos Utilizar o método pier

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1- Jornalismo imparcial.

2- Conteúdo patrocinado.

3- Conteúdo patrocinado.

4- Fake News

A experiência foi interessante foi interessante, pois agora sabemos indicar os gêneros.

Analisar fontes e verificar informações

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Grupo: julia coutinho, joao pedro, isabelle e mateus

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Grupo: julia coutinho, joao pedro, isabelle e mateus

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1- os criadores de conteúdo consegue convencer o público a obter algo, pois eles são referência no assunto para muitas pessoas.

2- nós achamos que sim, pois assim deixa claro suas intenções sobre o produto ou projeto.

3- em nossa opinião eles tem credibilidade de acordo com o assunto e do público alvo.

4- nós acreditamos que depende da faixa etária de idade.

5- nós achamos que depende do influencier.

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GRUPO: Augusto, Guilherme, Kauã e Benicio

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GRUPO: Augusto, Guilherme, Kauã e Benicio

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Alice Caruso, Lara Renzzo, Júlia Almas e Maria Luísa Musse.8D

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Alice Caruso, Lara Renzzo, Júlia Almas e Maria Luísa Musse.8D

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Ana Luisa,  Gabriela, Evelyn, Maria Eduarda 8D

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Ana Luisa,  Gabriela, Evelyn, Maria Eduarda 8D

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Discurso de ódio:

1- A reação do grupo seria denunciar o comentário, pois ele pode ser considerado prejudicial.

2- A Internet contribui para o discurso de ódio, pois muitos acham que ela é uma terra sem lei e que podem falar o que quiserem.

3- Sim, pois a pessoa pode se sentir mal e seu emocional pode ser prejudicado

4- Sim

5- Podemos dizer que a liberdade acaba quando o direito do outro é ferido.

6- Promover campanhas pode ser uma oportunidade de gerar mais empatia.

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Grupo: julia, joao pedro, isabelle e mateus 

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Grupo: julia, joao pedro, isabelle e mateus 

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1- foi uma experiência boa, pois conseguimos analisar textos com facilidade dissernindo quais são verdadeiros e quais são falsos, assim adquirindo mais conhecimento.

2- não seguir informações sem saber sua procedência e não disseminar informações falsas.

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1-manipular (modifica a imagem, as pessoas, os fundos, como uma montagens) e editar (mais leves, como modificar cores, corrigir defeitos na foto e etc).

2-É muito difícil relatar um fato com total imparcialidade porque sempre há escolhas envolvidas — no que se destaca, como se escreve e de que perspectiva se fala. Ainda assim, é possível buscar uma imparcialidade responsável com fontes confiáveis, linguagem neutra e equilíbrio de pontos de vista.

3-Por exemplo, a escolha do ponto de vista pode determinar a profundidade da informação que o leitor recebe sobre os personagens e eventos da história. Além disso, o ponto de vista do autor pode influenciar a forma como as emoções e opiniões são transmitidas, bem como a forma como o leitor se conecta com a história

4-Títulos diferentes para o mesmo fato podem moldar a percepção dos leitores, influenciando suas reações, emoções e interpretações. Um título sensacionalista pode gerar surpresa ou indignação, enquanto um mais neutro pode promover uma análise mais crítica, afetando a opinião pública e reforçando certos pontos de vista.

5-Manipular fotos para corrigir imperfeições estéticas em notícias pode comprometer a veracidade, enquanto em fotos de modelos, a manipulação é comum e aceitável devido ao foco estético e publicitário. A diferença está no propósito: no jornalismo, a fidelidade é crucial, e na moda, a estética é o principal objetivo.

6-podem fazer com que as pessoas percam o contato com a realidade, criando a expectativa de que devemos estar perfeitamente preparados, bonitos, elegantes e desejáveis o tempo todo.

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GRUPO: Augusto, Guilherme, Kauã e Benicio.

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GRUPO: Augusto, Guilherme, Kauã e Benicio.

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PERGUNTA 1: É uma fonte de informação que é comprovada verdadeira pelo fato da apresentação de provas.

PERGUNTA 2: Sim, para saber se a fonte é realmente confiável.

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Ana Luisa, Gabriela, Maria Eduarda e Evelyn 8D

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Ana Luisa, Gabriela, Maria Eduarda e Evelyn 8D

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1- Jornalismo Imparcial

2- Opinião

3- Conteúdo Patrocinado

4- Desinformação

Achamos o método P.I.E.R muito útil

Podemos perguntar a Opinião de profissionais

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Cássio M, Lucas G, Dante M, João C e Lucas Z.

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Cássio M, Lucas G, Dante M, João C e Lucas Z.

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Maria Luísa, Alice Caruso, Lara Renzzo e Júlia Almas. 

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Maria Luísa, Alice Caruso, Lara Renzzo e Júlia Almas. 

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1-Carta escolhida: Fake News

2-A gente aprendeu que temos que conferir os dados do PIER ao ler um texto e não devemos compartilhar esses textos falsos.

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Lucas Conti, Bernardo Costa e Antônio Elias -8ºA

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Lucas Conti, Bernardo Costa e Antônio Elias -8ºA

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Neste jogo, aprendemos sobre alguns valores socias que devem ser aplicados nas redes sociais.

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Alice Lagrotta, Carolina, Giovanna e Pietra 8A

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Alice Lagrotta, Carolina, Giovanna e Pietra 8A

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Nesta atividade aprendemos sobre o conceito de várias coisas.

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A carta que foi escolhida foi a de fake news, entendemos que é uma informação falsa produzida com a intenção de enganar o público.

Um problema é que esse termo se popularizou sem critério, com o sinônimo de que para toda informação que me desagrada ou me contrária.

O fenômeno das fake News tem se agravando em nossa sociedade, a ponto de ter consequências sérias

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Leonardo Rocha, Guilherme Pereira, Victor Romanos, Roberto Terceiro 8⁰A

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Leonardo Rocha, Guilherme Pereira, Victor Romanos, Roberto Terceiro 8⁰A

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1 - Usando o protocolo PIER, podemos perceber quais informações são falsas e verdadeiras, perceber claramente que a informação lida sobre a Terra plana é falsa

2 - Podemos usar estratégias distintas como pesquisar em fontes oficiais e confiáveis como a Wikipedia.

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Mariah C., Laura G., Maria Fernanda O.  e Eduarda V. 8A

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Mariah C., Laura G., Maria Fernanda O.  e Eduarda V. 8A

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FAKE NEWS

Aprendemos que as fake news são notícias falsas divulgadas por pessoas ou canais, que tentam disfarçar as notícias com elementos de jornais confiáveis para parecerem verídicas.

Muitas pessoas usam o termo fake news de forma errada, chamando notícias que as desagradam ou são contrárias a sua opinião, devemos também sempre verificar as fontes de uma informação, para não contribuirmos com a disseminação da mentira.

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Mário, Bernardo M., João Marcelo, Renato 

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Mário, Bernardo M., João Marcelo, Renato 

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1.A experiência foi muito gratificante já que foia primeira vez que usamos esse sistema de forma que ele funcionou

2. Credibilidade, fonte e tradução

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Grupo:Alice Bitencourt, Cecilia, Gabriela, Maria Clara e Maria fernanda Alvim-8A

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Grupo:Alice Bitencourt, Cecilia, Gabriela, Maria Clara e Maria fernanda Alvim-8A

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1 foi uma experiência muito boa, e mais fácil de identificar o que é falso ou não.

2- Não acreditar em tudo nas redes sem saber o procedimento e também não repassar essas informações.

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THIAGO,  CRISTHIAN, Bernardo Rocha e Guilherme Silvino

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THIAGO,  CRISTHIAN, Bernardo Rocha e Guilherme Silvino

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Aprendemos a como saber identificar na prática como são aplicados estes conceitos e como saber qual é.

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1-Foi uma experiência muito legal e nova, pois não conhecíamos o protocolo.

2-Avaliar as fontes e verificar as informações que ficam explícitas no texto

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Mario Lucas, Bernardo M, Renato e João Marcelo 

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Mario Lucas, Bernardo M, Renato e João Marcelo 

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Essa atividade foi muito boa e interessante, pois com ela aprofundamos nosso aprendizado

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Alice Lagrotta, Carolina, Giovanna, Pietra

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Alice Lagrotta, Carolina, Giovanna, Pietra

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Fake News são notícias falsas com o intuito de enganar as pessoas.

O termo fake news tem sido criticado, pois se algo é notícia logo pensamos que é feito dentro dos padrões de ética. Por conta das fake news notícias reais estão sendo consideradas falsas.

Aprendeos que precisamos analisar uma notícia para saber se é falsa ou verdadeira. O método P.I.E.R é essencial nos dias atuais.

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Katherine Lucinda, Valentina Pires, Stela Silva, Vitôria Neves e Julia Fonseca - 8A

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Katherine Lucinda, Valentina Pires, Stela Silva, Vitôria Neves e Julia Fonseca - 8A

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BOLHA INFORMACIONAL

1- As postagens que aparecem nas redes sociais possuem diversas opiniões, na maioria das vezes, contraditórias às suas. O maior risco disso é a apresentação de discussões online, as vezes, expressadas de uma má forma ou desencadeada por uma fake news.

2-Se na internet apenas surgissem opiniões iguais as suas ideias, você provavelmente não possuiria um senso comum de debate, não entendendo o outro posicionamento em relação ao assunto.

3-Para furar a bolha informacional, seria bom o início de pesquisas aos outros pontos de vista relacionada a uma determinada informação.

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Mariah C., Laura G., Maria Fernanda O., Eduarda V. 8A

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Mariah C., Laura G., Maria Fernanda O., Eduarda V. 8A

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1 - A experiência de analisar a mídia com o método PIER foi legal, já que conseguimos aprender como identificar notícias falsas ou verdadeiras.

2 - Podemos usar outras fontes de pesquisas, como sites de história ou meios de jornais que comentem sobre a notícia veiculada.

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Bernardo Costa, Lucas Conti e Antônio-8ºA

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Bernardo Costa, Lucas Conti e Antônio-8ºA

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Discurso de ódio.

1-Devemos nos abster da emoção espontânea.

2-Aprendemos que a internet, infelizmente, é um ambiente propício para discursos de ódio, pois os conceitos de cidadania e respeito não são valorizados.

3-Além, disso a intervenção em casos de preconceito digital é muito difícil, pois não há meios de punição. Na rua, há métodos coo a ligação para os agentes.

4- A internet deveria ser moderada, a fim de manter um ambiente, relativamente, pacífico.

5- Devemos inserir autoridades nos meios digitais, para que estabeleçam ordem e respeito.

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Alice Baesso, Gabriela Brito, Cecilia Oliveira, Maria Clara e Maria Fernanda Alvim 8A

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Alice Baesso, Gabriela Brito, Cecilia Oliveira, Maria Clara e Maria Fernanda Alvim 8A

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Aprendemos a diferenciar esses termos, atividade muito legal!

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Leonardo Rocha, Guilherme Pereira,Victor Romanos, Roberto Terceiro 8⁰A

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Leonardo Rocha, Guilherme Pereira,Victor Romanos, Roberto Terceiro 8⁰A

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Jogar o WordWall foi uma ótima oportunidade pois podemos aprender mais sobre os conceitos importantes da matéria.

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Valentina, Katherine, Stela, Julia e Vitoria 8A

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Valentina, Katherine, Stela, Julia e Vitoria 8A

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1- A experiência de analisar uma mídea usando o protocolo PIER foi esclarescedora para detectarmos se há o uso de desinformação em suas respectivas noticias.

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Mário, João Marcelo, Renato, Bernardo M.

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Mário, João Marcelo, Renato, Bernardo M.

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Carta escolhida. Fake News

Reflexão e aprendizado. Aprendemos que temos que conferir as fontes, utilizar o método PIER, se aprofundar no assunto e ver se a notícia foi muito falada.

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Alice Lagrotta, Carolina, Giovanna, Pietra

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Alice Lagrotta, Carolina, Giovanna, Pietra

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Usar o protocolo P.I.E.R é essencial para descobrir o gênero da notícia é saber se está sendo enganado ou não

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Bernardo Rangel, Thiago, Guilherme  Silvino e Cristhian

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Bernardo Rangel, Thiago, Guilherme  Silvino e Cristhian

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BOLHA INFORMACIONAL

1- Elas podem ser contraditórias mas o maior risco de serem fake News

2-se isso acontecesse, nos não teríamos senso de debate

3- verduras opiniões das pesssos

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Pedro,victor alvarez matheus e felipe 8A 

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Pedro,victor alvarez matheus e felipe 8A 

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Aprendemos que temos que respeitar a opinião e posicionamentodos outro sem a disseminação de ódio.

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Mariah C., Laura G., Maria Fernanda O., Eduarda V 8A

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Mariah C., Laura G., Maria Fernanda O., Eduarda V 8A

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Lucas Conti, Bernardo Costa e Antônio Elias-8ºA

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Lucas Conti, Bernardo Costa e Antônio Elias-8ºA

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1-Jornalismo imparcial - Taylor Swift

2-Ao avaliar, percebemos a credibilidade do site, junto ao objetivo em informar fatos ao público.

Avaliação:

A experiência foi muito legal, nos sentimos como detetives digitais.

Podemos conversar com outras pessoas se elas receberam a mesma informação, assim conferimos as noticias expostas.

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Eduardo S , Gustavo J, José B, Ygor M. 8C

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Eduardo S , Gustavo J, José B, Ygor M. 8C

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Isabela Maciel,Elisa Campos, João Vitor, Vitor Nocelli, Gabriela Mendes 8°C

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Isabela Maciel,Elisa Campos, João Vitor, Vitor Nocelli, Gabriela Mendes 8°C

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A carta escolhida foi a de discurso de ódio, aprendemos e refletimos sobre a internet aumentou a quantidade de discursos de ódio, pois como você fica "protegido" atrás da tela o ódio é proferido de forma mais direta.

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Júlia Xavier, Elisa Maria, Clarissa Fischer e Maria Luisa Pacheco 8C

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Júlia Xavier, Elisa Maria, Clarissa Fischer e Maria Luisa Pacheco 8C

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Carta: influencers

Chegamos à conclusão de que as pessoas são facilmente influenciadas pelas mídias e tendências temporárias. Os chamados influencers se destacam como causa, pois conseguem persuadir o seguidor a aderir a uma ideia que nem sempre é adequada. Muitas vezes eles são patrocinados ou apenas tentam conquistar a mídia.

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Davi B., Lucas H., Esdras H., Arthur S., Otávio F., Ygor M.

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Davi B., Lucas H., Esdras H., Arthur S., Otávio F., Ygor M.

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Grupo: Giovanna Boim, Pedro Prazeres, Arthur Franciscato e Júlia Dias

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Grupo: Giovanna Boim, Pedro Prazeres, Arthur Franciscato e Júlia Dias

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1- foi uma experiência muito interessante discutir sobre as informações e verificar com o protocolo p.i.e.r..

2-podemos verificar as informações com mais pesquisas para entender melhor as informações passadas, se são corretas ou não.

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Estêvão - Arthur Ângelo - Enrico - Bernardo Mancebo - Teo

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Estêvão - Arthur Ângelo - Enrico - Bernardo Mancebo - Teo

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A experiência de usar o protocolo PIER foi organizado, pois ajuda a entender de maneira mais clara.

Podemos utilizar meios de verificação, para não acreditar em falsas informações.

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Luisa C.,Camila C., Maria Luiza M. E Lucca S. - 8C 

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Luisa C.,Camila C., Maria Luiza M. E Lucca S. - 8C 

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Ao escolher a carta da desinformação, nós aprendemos que as fake news podem ser prejudiciais as pessoas, já que podem causar conflitos e brigas nas mídias sociais.

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Desinformação:

Quando vemos uma notícia sobre alguém ou algum assunto devemos olhar com atenção a informação, investigar a fonte, encontrar mais informações e rastrear mais sites que tenham a mesma informação, assim podemos verificar se a notícia citada é verdadeira ou não.

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Giovanna Menicucci, Isabela Guedes e Isadora Barra - 8°C

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Giovanna Menicucci, Isabela Guedes e Isadora Barra - 8°C

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Aprendemos a importância das práticas de liberdade, igualdade e ética, como elas afetam nosso dia a dia e como práticas de ódio são desrespeitosas com as pessoas.

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Isabela Maciel, Elisa Campos, Vitor Nocelli, João Vitor, Gabriela Memdes

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Isabela Maciel, Elisa Campos, Vitor Nocelli, João Vitor, Gabriela Memdes

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Aprendemos sobrerespeito, etica, direitos humanos, dentre outros coisas

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Davi B., Otávio F. , Lucas H., Arthur S., Esdras H.

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Davi B., Otávio F. , Lucas H., Arthur S., Esdras H.

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1 - A experiência de analisar uma postagem online, foi extremamente divertida. Pois analisamos os fatos, e em forma de discussão chegamos a uma conclusão final.

2 - Podemos sempre checar os fatos e procurar em veículos maiores.

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Teo, Enrico, Mancebo, Estêvão, Arthur Angelo 8C

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Teo, Enrico, Mancebo, Estêvão, Arthur Angelo 8C

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Escolhemos a desinformação

Refletimos que devemos sempre verificar informações antes de espalhar-las e acreditar nelas, pois podem trazer sérios problemas em relação à veracidade da informação

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Luisa Cunha, Camila Curcio, Maria Luiza M. e Lucca S. 8C

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Luisa Cunha, Camila Curcio, Maria Luiza M. e Lucca S. 8C

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Aprendemos algumas definições de coisas que devemos fazer no dia a dia.

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Júlia Dias, Arthur Franciscato, Pedro Prazeres, Giovanna Boim

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Júlia Dias, Arthur Franciscato, Pedro Prazeres, Giovanna Boim

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1-a gente tentaria fazer uma coisa contra o discurso de ódio feito na Internet. Escolhemos a carta de ódio, pois nós chamou a atenção e nós aprendemos que não devemos julgar os outros sem os conhecer primeiro.

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Elisa Souza, Clarissa, Júlia Xavier e Maria Luísa Pacheco

# data[].attributes.subject
Elisa Souza, Clarissa, Júlia Xavier e Maria Luísa Pacheco

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A importância disso é para sempre usarmos a regra de ouro do colégio: não faça com os outros o que não quer que façam com você.

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Giovanna Menicucci, Isabela Guedes, Isadora Barra - 8°C

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Giovanna Menicucci, Isabela Guedes, Isadora Barra - 8°C

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1. Jornalismo Imparcial

2. Conteúdo Patrocinado

3. Conteúdo Patrocinado

4. Fake News

A experiência de analisar uma mídia usando o protocolo PIER foi bem interessante para nós, pois analisamos a mensagem, pesquisamos sobre, etc.

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Maria Eduarda Barcellos, Júlia Marques e Alice Mota - 8°C

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Maria Eduarda Barcellos, Júlia Marques e Alice Mota - 8°C

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Influenciadores digitais

Nós entendemos que o criador de conteúdo influência sim, pois acreditamos em sua opinião, mesmo sabendo que pode não ser verdade.

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Davi B., Esdras H., Lucas H., Otávio F., Arthur S.

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Davi B., Esdras H., Lucas H., Otávio F., Arthur S.

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1 - Discurso de Ódio.

2 - Aprendemos que não deveremos contribuir com discursos de ódio, sempre denunciarmos ao suporte dos aplicativos. Além disso, devemos saber diferenciar discursos de ódio, e liberdade de expressão.

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Isabela Maciel, Elisa Campos, João Vitor, Vitor Nocelli, Gabriela Mendes

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Isabela Maciel, Elisa Campos, João Vitor, Vitor Nocelli, Gabriela Mendes

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1- Utilizarmos o metodo PIER facilitamos e filtramos as informações que chegam até a gente

2- Sempre seguir pessoas que transmitem apenas verdades e fatos, e sempre denunciar contas ou parar de seguir que contafake news

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Elisa Souza, Clarissa, Júlia Xavier e Maria Luísa Pacheco.

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Elisa Souza, Clarissa, Júlia Xavier e Maria Luísa Pacheco.

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Tivemos uma ótima experiência testando o método, pois conseguimos aprender a diferenciar informações falsas e verdadeiras.

Podemos analisar várias fontes diferentes e informações.

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Fake news

Sempre aprendemos que é necessário conferir a fonte de qualquer informação,

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Maria Eduarda,  Alice Mota,  Júlia Marques- 8C

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Maria Eduarda,  Alice Mota,  Júlia Marques- 8C

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Anne, Julia Estellai, Luísa Lima, Maria Clara e Suzanne - 8B

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Anne, Julia Estellai, Luísa Lima, Maria Clara e Suzanne - 8B

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1. A carta escolhida pelo grupo é discurso de ódio;

2. Os principais aprendizados foram sobre o que é o discurso de ódio, o porque ele acontece e ao longo do nosso debate, aprendemos como lidar.

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1:Foi uma experiência muito boa para sabermos se uma notícia é verdadeira ou falsa.

2: Para resolvermos essa situação, deveríamos pesquisar em mais de uma rede para ter certeza de certas informações.

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Grupo : Marcos,  Pedro Mathiole ,Bernardo Carvalho, Luiz Henrique 

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Grupo : Marcos,  Pedro Mathiole ,Bernardo Carvalho, Luiz Henrique 

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Foi uma experiência interessante, pois o professor explicou perfeitamente como utilizar o método PIER, nos possibilitando analisar. Não confiar em todas as primeiras coisas que ver

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Júlia Fonseca, Júlia Aquino, Lara Damianci e Lara Vianna - 8⁰ ano B

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Júlia Fonseca, Júlia Aquino, Lara Damianci e Lara Vianna - 8⁰ ano B

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1 - A experiência foi significativa e muito importante para aprendermos a fazer isso realmente no dia dia. Atualmente, existem muitas fake news na internet e devemos praticar desde cedo protocolos para não acreditar nessas notícias falsas.

2 - Além do protocolo, podemos pesquisar mais informações sobre o assunto em fontes confiáveis, como o G1.

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Marina, Maria Fernanda, Mariana e Isabelle-8B

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Marina, Maria Fernanda, Mariana e Isabelle-8B

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1- O influenciador é capaz sim de convencer alguém a comprar um produto ou serviço pois ele tem uma grande influencia na opinião das pessoas e são uma grande referência.

2- O influenciador tem sim que deixar claro quando está fazendo uma pub pois a opinião dele está sendo comprada.

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Antônio, Gustavo, Venícios, Nicolas, Heitor 8B

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Antônio, Gustavo, Venícios, Nicolas, Heitor 8B

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Nós aprendemos que devemos respeitar o espaço do outro.

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Luiz Henrique, Pedro Mathiole, Bernardo Carvalho e Marcos Albuquerque

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Luiz Henrique, Pedro Mathiole, Bernardo Carvalho e Marcos Albuquerque

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1 - É a fonte em que podemos confiar na informação, como um bom site de notícia.

2 - Não, eu não tenho esse hábito.

3 - Organização ruim dos fatos e sem provas.

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Carta Escolhida: Discurso de ódio

A internet pode ser um meio muito utilizado para publicar discurso de ódio, infelizmente.

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Antônio, Gustavo, Venícios, Nicolas, Heitor 8B

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Antônio, Gustavo, Venícios, Nicolas, Heitor 8B

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1- Bloquearia a pessoa, pois ele não deseja uma relação boa comigo.

2-Sim, pois não há limites entre oque as pessoas falam um para a outra.

3-Sim.

4-Proibir o discurso de ódio e banir quem faz.

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1. Foi uma experiência muito interessante, visto que podemos analisar e descobrir mais sobre gêneros textuais, sabendo reconhecê-los.

2. Observar sua estrutura e objetivo.

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Conversado

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Desinformação

1. Utilizamos o método PIER

2. Traz conteúdo falso e desinformação ao leitor.

3. Aprendemos que o método PIER pode ser um dos melhores métodos para sabermos se a notícia é verdadeira ou falsa.

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Nós aprendemos a importância dos conceitos mencionados na tarefa, como responsabilidade, igualdade e ética.

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Lara Damianci, Lara Vianna, Julia Aquino e Julia Fonseca - 8⁰ ano B

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Lara Damianci, Lara Vianna, Julia Aquino e Julia Fonseca - 8⁰ ano B