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Criança com uma certa idade e caracteristicas - Como aprende?

A metedologia do ensino é diferente dependendo da idade da criança em questão

Reforço - Positivo:  ex: tem que fazer algo, faz, então da-mos algo, até mesmo um elogio
               - Negativo: ex: diminuir os feitos

Feedback: Explicar o que quer dizer, acrescentar a informação ao que queremos dizer

Independencia - Natureza imediata do estimulo: tornamo-nos mais independentes entre a relação de estimulo e resposta

"Armazenamento" - acontecimento : Apropriação da informação e interiorização da mesma

Aptidão crescente - comunicação - palavras ou simbolos : atribuição de mais simbolos à linguagem para nos referirmos ao presente passado e futuro, para haver comunicação
 Segundo Bruner o desenvolvimento intelectual acontece nao individualmente como diz Piaget ,mas sim na interação com o outro

O desenvolviment0 da linguagem leva o inidividuo a um patamar elevado que  permite com que este tenha uma aptidão maior

Curriculo em espiral: Qualquer conhecimento pode ser ensinado a qualquer pessoa tendo em conta o seu estado de desenvolvimento

Com o desenvolvimento o mundo é visto e representado de uma maneira diferente

Respotas motoras(0-3) conhece o mundo a partir do sistema sensitóriov- 1º estádio de desenvolvimento
                                            age sobre o meio e a experiencia do meio à procura de ações e relações

Icónico ( estado operatório de piaget) (3 a 9/10)
   Sistema de representação visual do mundo e recurso a imagens esquematizadoras para atingir o pensamento abstrato
   Pensamento abstrato ( manipulação mental de simbolos) - Pensamento complexo
"É possivel acelarar o desenvolvimento através do ensino" Bruner

Simbólico 
Motivação (da extrínseca para intrínseca) 
      Intrínseca - Vou estudar porque me apetece não tenho testes até ao proximo ano ( gosto e quero)
      Extrínseca- Vou estudar, porque senão reprovo ( sou obrigada a ...)











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Sintetizar os resultados apresentados nos 8 indicadores definidos pela UE (mÃ¡ximo de 4 linhas por indicador).

1. O nÃ­vel socioeconÃ³mico Ã© um indicador de insucesso escolar. As pessoas mais desfavorecidas sÃ£o as mais afetadas. 
"Probabilidade seis vezes maior de insucesso escolar aos 15 anos de idade comparativamente aos jovens provenientes de meios socioeconÃ³micos priveligiados"

2. As condiÃ§Ãµes de concorrÃªncia equitativas sÃ£o definidas nos 1Âº anos.
Uma educaÃ§Ã£o e acolhimento na primeira infÃ¢ncia (ECEC) de qualidade Ã© uma das principais razÃµes que contribui para a equidade. No entanto as crianÃ§as 
provenientes de meios desfavorecidos enfrentam ainda obstÃ¡culos Ã  participaÃ§Ã£o neste projeto.

3. Ã necessÃ¡ria uma melhor capacidade de resposta para diminuir os nÃ­veis futuros de abandono escolar precoce
A percentagem de jovens que abandonam precocemente a eucaÃ§Ã£o tÃªm vindo a decrescer, contudo ainda existem cerca de 3,1 milhÃµes de jovens que nÃ£o tÃªm nenhuma
formaÃ§Ã£o. A proposta Percursos relaciona os baixos nÃ­veis de instruÃ§Ã£o (pais) e o baixo aproveitamento escolar (filhos) apoiando uma multiplicidade de intervenientes na sua capacidade de resposta Ã s necessidades dos jovens.

4. O ensino e formaÃ§Ã£o profissionais caracterizam-se...
Metade dos alunos inscritos no ensino secundÃ¡rio estÃ£o no EFP(Ensino e FormaÃ§Ã£o Profissional). O Covid-19 afetou o aumento de alunos inscritos no EFP e as
taxas de emprego tambÃ©m diminuiram.

5. 41,2% das pessoas entre os 25-34 anos, em 2021, tinham qualificaÃ§Ãµes a nÃ­vel superior. HÃ¡ descrepÃ¢ncia entre homens e mulheres a nÃ­vel do percurso escolar
e de disciplinas. As mulheres nÃ£o tÃªm tanta representatividade em disciplinas como TIC e engenharia. Os jovens que tÃªm pais com um nÃ­vel elevado de intruÃ§Ã£o elevado apresentam uma taxa de conclusÃ£o do Ensino Superior aos jovens cujo pais possuem um baixo nÃ­vel de formaÃ§Ã£o - 48,6%

6. Melhorar a educaÃ§Ã£o de adultos alargando o perÃ­odo de referÃªncia de atividade de aprendizagem para 12 meses e assim pretende-se utilizar este perÃ­odo de 2025 e 2030 na UE e nos EUA.
O desemprego aumentou em 2021
A decisÃ£o de desistÃªncia da educaÃ§Ã£o aumentou devido Ã  pandemia

7. Insucesso em matÃ©ria de competÃªncias bÃ¡sicas, associado ao menor tempo de instruÃ§Ã£o
O estudo realizado em 2022: 1Âº-2/3 dos alunos do 3Âº Ciclo do ensino BÃ¡sico aprendem duas linguas estrangeiras, o que reforÃ§a a sua compreensÃ£o intercultural
                            2Âº-grandes percentagens de jovens que dÃ£o prioridade a questÃµes civicas, como a desigualdade e as alteraÃ§Ãµes climÃ¡ticas

8. DomÃ­nios de competÃªncias sÃ£o marcados pelas desigualdades presentes em toda a educaÃ§Ã£o e formaÃ§Ã£o.
ex: Maior probabilidade dos rapazes apresentarem insucesso em competÃªncias digitais.

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Territórios, redes e instituições educativas – Pordata

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Territórios, redes e instituições educativas – Pordata

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Organização e Tratamento de Dados - Idade de alunos que frequentam a creche e  o jardim de infância

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Apresentação Organização e Tratamento de Dados

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Apresentação Organização e Tratamento de Dados

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Organização e Tratamento de Dados - Idade de alunos que frequentam a creche e  o jardim de infância

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Sobre a especificidade neurológica requerida pela linguagem

Processos e produtos da mente humana dependem da:
Filogenética (da espécie) e Ontogénese (história pessoal)

Neurobiologia -> herança biológica para a linguagem
Especialização - desempenho de linguísticas específicas, "centros" cerebrais individuais

Situação - ou "lugar das unidades cerebrias dentro do sistema responsável pelas realizações linguisticas 

Maturação Neurológica e Período - amadurecimento de uma determinada área cerebral que possibilita a aprendizagem progressiva de habilidades 

Cérebro + Medula = Sistema Nervoso Central; Unidade Básica - Neurónio
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sinapse: A ligação entre dois neurónios que permite a passagem dos impulsos dos dendritos de uma célula a outra

Assimetria Hemisférica: Especialização funcional, isto é, cada hemisfério tem as suas funções. Hemisfério Esquerdo faz uma análise estrutural do material linguístico (fonologia, morfologia, sintaxe, semântica); o Hemisfério Direito é responsável pela representação global mais ligada a aspetos "semânticos", entoação e à expressão facial.

Corpo Caloso: Conjunto de fibras nervosas que originam a comunicação entre os hemisférios.

Afasias: Termo genérico para designar a perca total ou parcial da capacidade para compreender e/ou produzir linguagem devida a lesão cerebral
-Afasia na área de Broca: graves perturbações articulatórias e de um discurso sem coerência gramatical
-Afasia na área de Wernicke: lesão que provoca situações de compreensão linguistica deficitária com produção de um discurso gramaticalmente correto mas sem significado

Mielinização: processo de revestimento dos neurónios com uma bainha protetora de uma substância denominada mielina. Quanto mais espessa for essa bainha de mielina, maior é a rapidez na condução dos impulsos elétricos. Qundo a mielinização está completa atinge-se o funcionamemento pleno da rede neural.

Período Crucial (ou preferencial)- até aos 13/14 anos

Plasticidade:capacidade de reorganização funcional das células neuronais ou qualquer modificação do sistema nervoso que não seja periódica e que tenha duração maior que poucos segundos.



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1º Texto

A doutora Rosário tem uma lista longa 
de pacientes p<*a>ra ver hoje. Estã/<o>/ muitas 
pessoas na sala de espera e ouvem-se muitos espirros e tosse.
- A Luísa já pode entrar;
A Luísa magoou-se no pé - A doutora 
Rosário move com cuidado o pé da Luísa par cima, para baixo e
para os lados, para o examinar.



2º Texto

Num bonito dia de outono o Vasco e o bisavô vagueão  no jardim. 
O bisavô é mais vagaroso que o menino e, poriço, segue um 
pouco mais atrás. O piso está repleto de folhas de cores diversas.
Um vento forte arranca as folhas das árvores, arrasta-as para o 
caminho, e o Vasco diverte-se a pisalas. No céu as nuvens escuras an/<u>/nciam a chuva. O frio tambem já se faz sentir, poriço, o Vasco 
leva o casaco abotoado até cima.


3º Texto

O /*e/lefante-cor-de-rosa
A flor ia morrer!
   Aflito, chamou os companheiros que vieram, fizeram uma roda e, de rabinhos pendentes, começaram a soprar palas trombas um ventinho de amizade e carinho que sus<*t>ivece a flor.
   Mas a flor morreu.
   Daçaram ne/<s>/sa noite á luz das três luas, dandoce as trombas, mas estavam tristes.
   O elefantesinho deu pela primenra vez conta que tinha cor-
ação e que nele avia um espinho.


4º Texto

Os sintidos
O sintido da visao premitenos
distinguir cores-formas-tamanhos e
distâncias
O sentido da audição premitenos distinguir
sabores.
O sentido do tatu premitenos distinguir
tisturas duresas formas e temperatura.



5º Texto

O pai du Miguele de mota até ao 
lago, numa rua da mata.
A roda bateu no buraco, ele deu uma
guinada no guiador e caiu.
O colega dele ia de carro e viu tudo.
Parou /*logu/.
Pegou-o ao colo, meteu-o no automovel
e levou-o ao medico.
Como a perna dele doía /*muito/, o
doutor meteu uma pomada boa para
para aquilo. De seguida ordenou:
-/*Vai/ parar /*quieto/ na cama a aguardar
ate não doer.


6º Texto

A Noite de Natal
O jantar do Natal era igual ao de 
todos os anos
Primeiro veio a canja, depois o bacalhau
açado, depois as rabanadas, depois os
/(...)/.
No fim do jantar levantaramsse /*todos/
abriusse de par em par as portas e entraram
na sala. As luzes eletricas estavam
apagadas. Só ardiam velas do pinheiro,
A joana tinha nove anos e já tinha
visto nove vezes a arvore de Natal
mas era sempre como se fosse aqui.


7º Texto

Os transportes

A Ana tem um vesinho que quando
não anda de caro anda a pé ou de bisicleta
ou de ele trico, ou de troteneta, ou ou
comboio, ou de metro ou a cavalo

Ou de taxi: o taquise e uma coiza bem
inventada. Mas não a taxi nenperto
nemlonge.



8º Texto

A joana

A joana gostava de imaginar coisas
que se passavam com gente, bichos e 
plantas.
 Por iso pensou "E se eu escrevesse 
uma historia imventada por mim? Una 
história que ninguem conhece e que ninguém 
ainda copiou para o caderno da escola? 
Uma historia para a professora e os meus 
pais lerem e para eu ler ao Ali?"


9º Texto

As viagens do Vasco

 O Vasco e um rapaz muito trabalhador
 O Vasco trabalha todos os dias para no
verão ir a praia com os seus irmaõs,
brincar com bolas. comer gelado  . comer
melanssia. Damos muitas rizadas
Durante a noite um bom filme de terror
  Pena que os dias passam rápido e novamente 
os irmaõs acompanham-no até a estaçaõ
de comboios




