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Permiten acortar tiempos y procesos. Juegan un papel fundamental en la investigación. (Sharon Pardiñas)

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Enfrentar al alumno a la incertidumbre; al intercambio y a la creación compartida; autonomía a partir de la experiencia. Las competencias se desarrollan cuando se ponen en juego y cuando el aprendiz se convierte en el sujeto de aprendizaje y no en el objeto. (Sharon Pardiñas).

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El éxito de los ABP radica en no dejar a un lado los contenidos. (Sharon Pardiñas).

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Los estudiantes no ven al profesor como una persona que da notas sino como alguien que facilita su proceso de aprendizaje. (Sharon Pardiñas).

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Los estudiantes acceden cada vez más a contenidos que tienen que ver con el desarrollo en el uso de las tecnologías (Cecilia Beloqui)

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Las TIC permiten la comunicación instantánea y la colaboración en tiempo real entre miembros de un equipo de proyecto, incluso si están ubicados en diferentes lugares geográficos. Esto facilita la coordinación y el intercambio de información (Valeria Castro)

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Al involucrar a múltiples actores en el proceso de diseño, se pueden incorporar una variedad de perspectivas, conocimientos y experiencias. Esto enriquece el proyecto al considerar diferentes puntos de vista y enfoques, lo que puede llevar a soluciones más sólidas y creativas. (Valeria Castro)

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En un proyecto los contenidos de diferentes áreas se ven vinculados y trabajados en conjunto. No de manera aislada sino en concordancia, todos apuntando a un objetivo común. (Valeria Castro)

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El desarrollo de competencias en niños y jóvenes es fundamental para prepararlos para una vida exitosa y satisfactoria en un mundo en constante cambio. Las competencias van más allá del conocimiento académico y se centran en habilidades, actitudes y aptitudes que son esenciales para afrontar los desafíos presentes y futuros. (Valeria Castro)

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El ABP fomenta el desarrollo de competencias. Los niños aprenden haciendo, experimentando por ellos mismos.

Estos proyectos implican verdaderos problemas que llevan a adquirir diferentes competencias. Donde se pueden integrar diferentes áreas de aprendizaje además los alumnos pueden desarrollar capacidades de pensamiento y acción.

Maria Cardoso

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Como docentes responsables debemos generar alumnos:  autónomos, responsables, flexibles, con conocimientos cívicos y económicos, con conciencia global, con conocimientos transculturales, que sean capaces de responder a problemas.

Sabemos que las fuentes de información de las generaciones actuales son: la ficción, los videojuegos, las aplicaciones para celulares, las redes Sociales, etc.

Integrarlos en la era digital requiere:    Visualidad, Rapidez, Interactividad,        Narratividad y Humor.

Necesitamos desarrollar las habilidades de pensar, de manejar y discriminar información, de tomar decisiones y resolver problemas reales.

Generaciones que generen productos. Maria A. Ramirez

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Dicha metodología fomenta al estudiante a trabajar en grupo pero de forma individual, donde es responsable de su propio aprendizaje y permite adquirir conocimiento mediante la elaboración del proyecto. El rol del docente es de guía, el cual, permite la elección de los estudiantes y la forma que va implementar las acciones.

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Las TIC permite al estudiante incorporar conocimientos y aprendizaje significativo. Los estudiantes logran resolver un determinado problema mediante la integración de las TIC en su proceso de aprendizaje ya se para buscar información o la utilización de alguna herramienta.

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FUNIBER - Fundación Universitaria Iberoamericana

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Educación en el siglo XXI: el uso de las TIC en los procesos de aprendizaje autodirigido

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El estudiante puede adquirir conocimientos curricular y que sean del interés del sujeto, que atribuya a su conocimiento y aprendizaje.

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Favorece a la competencia de voz y voto, promueve la autonomía, la toma de decisiones.