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Conjunto de técnicas y principios aplicadas por los profesores, para lograr el aprendizaje deseado en los alumnos y que desarrollen sus capacidades, para que las técnicas sean eficientes hay que considerar los aspectos y singularidades de los alumnos, lo que debe aprender, cómo son sus capacidades cognitivas y de aprendizaje, determinando sus fortalezas y debilidades.

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Mapas mentales y mapas conceptuales

Exposiciones

Recolección de información

Activación de los conocimientos

Estudios de casos

Debates

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Es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Se ocupan dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.

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Debe ser comunicativo (tiene que resultar de fácil comprensión para el público al cual se dirige), tener una estructura (es decir, ser coherente en sus partes y en su desarrollo) y ser pragmática (para ofrecer los recursos suficientes que permitan al estudiante verificar y ejercitar los conocimientos adquiridos).

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Se denomina foro a un espacio de intercambio de opiniones sobre cuestiones en las que se comparte interés.

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Algunas características son: espacios donde impera la libertad de expresión de los integrantes, se permite la discusión de temas diversos tanto de temáticas lógico-científicas como de temas más cotidianos como el deporte, la política, etc

El video ejemplifica como se lleva acabo un foro

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Consiste en la representación de algún hecho o situación de la vida real en un espacio físico realizado por un público involucrado, el cual también participa posteriormente analizando la situación en mayor profundidad. Es una técnica de metodología participativa que permite a los grupos aprovechar sus experiencias pasadas como recursos para la enseñanza y la práctica reflexiva.

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es una actividad que combina la proyección de una película o de algún vídeo con un espacio de debate, reflexión y discusión posterior entre los espectadores. Busca involucrar a la audiencia en una interacción activa después de la película/vídeo.

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Durante un discoforum, se reproduce un álbum musical completo o una canción, después de la reproducción, se abre un espacio para que los participantes compartan sus opiniones, interpretaciones y emociones sobre la música escuchada, se busca generar un diálogo entre los asistentes, explorando temas como la composición musical, las letras, el mensaje transmitido por la música y las emociones que evoca.

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Sistemas de cómputo: multimedia e Internet.

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Sistemas de cómputo: multimedia e Internet.

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La multimedia educativa debe encuadrarse como una pieza dentro de un diseño educativo general, se busca el uso de diferentes tipos de medios, como texto, imágenes, audio, video y animaciones, para facilitar y enriquecer el proceso de aprendizaje.

Por lo que el internet nos permite tener acceso a una enorme cantidad de información y ocupar los diferentes tipos de multimedia en clase.

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Las fases del diagnóstico educativo son la planificación, la exploración, el análisis y las soluciones. un diagnóstico educativo se consideran al menos cinco variables: el educador (el docente), el educando (el alumno), el programa (aquello que se enseña), la metodología (cómo se lo enseña) y el marco (el curso, la institución, la comunidad, etc.). Existen varios tipos de diagnósticos el individual, general, grupal, analítico, entre otros.

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Es un proceso que realimenta el aprendizaje, posibilitando su regulación por parte del estudiante. De esta manera junto al educador, pueden ajustar la progresión de los aprendizajes y adaptar las actividades de aprendizaje de acuerdo con sus necesidades y posibilidades; permite saber mejor dónde se encuentra el estudiante respecto a un aprendizaje determinado

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son ejecutadas por los profesores y maestros para recopilar información sobre los objetivos, y generalmente son material calificado. Normalmente se realizan al final del año escolar y pueden tomar la forma de prueba, informe, trabajo, proyecto de fin de clase o examen final.