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Introdução à disciplina- Metodologias ativas  e tecnologias digitais aplicadas à educação.

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Introdução à disciplina- Metodologias ativas  e tecnologias digitais aplicadas à educação.

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A disciplina inicia-se com  um encontro síncrono que posteriormente seriamos orientados a fazermos a leitura do artigo: Estratégias de Active Learning para uma Aula Ativa, sendo que o mesmo explora diferentes abordagens e técnicas para promover a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, como o uso de discussões em grupo, projetos práticos e atividades colaborativas. O objetivo é criar um ambiente de aprendizagem mais envolvente e estimulante, para posteriormente respondermos ao fórum: transpondo saberes e aprendizagens.

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Para a segunda semana de aulas, dar-se por meio do contato com o podcast- eleva conecta, em seguida, a leitura do artigo:  A utilização do podcast como uma ferramenta inovadora no contexto educacional para reflexão de alguns tópicos e posteriormente a criação de um infográfico sobre Podcasts.

Para Colle (1998), a infografia é um novo tipo de “discurso” que, quando bem construído, “mescla texto e ilustração em uma unidade de espaço autossuficiente em sua capacidade de informar”.

COLLE, R. Estilos o tipos de infográfos. (1998) Revista Latina de Comunicación Social, n. 12, dezembro de 1998. Disponível em: . Acesso em: 23 nov. 2023.

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A terceira aula foi voltada para construção  e gravação de um podcast.

Segundo Foschini (2018), podcast é um meio veloz de distribuir sons pela internet, um neologismo que funde duas palavras: iPod, o tocador de arquivos digitais de áudio da Apple, e broadcast, que significa transmissão em inglês.

Em equipes iniciamos com a montagem escolhendo o tema na qual intitulamos: EducAtivaCast. Distribuímos o roteiro nos seguintes pontos: Abertura, Apresentações dos procedimentos da metodologia ativa com recurso tecnológico, Pontos positivos, Pontos negativos, Agradecimentos e avaliação da atividade.

FOSCHINI, A. C.; TADDEI, R. R. PodCast. Disponível em: Acesso 23 nov. 2023.

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Por fim, para nossa ultima semana, foi proposto uma atividade na plataforma padlet, tal qual é uma plataforma online que permite criar murais virtuais onde os usuários podem adicionar notas, imagens, vídeos e outros tipos de conteúdo. É usado para colaboração, brainstorming, organização de ideias e compartilhamento de informações.

Monteiro, (2020, p.8):

Com o uso do Padlet, pode-se criar resumos visuais, resenhas colaborativas de livros, mural de anotações, resumir conteúdo, realizar exercícios e compartilhar arquivos que podem ser usados para atividades em sala de aula.

MONTEIRO, Jean Carlos da Silva. PADLET: um novo modelo de organização de conteúdo hipertextual. Revista encantar, Bom Jesus da Lapa, v.2, p. 1-11, 2020.

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Agradeço por ter compartilhado esse momento de troca de conhecimentos e concluído mais uma etapa.