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Resultados do questionário sobre a Partilha Voluntária de Práticas Científico-Pedagógicas em Sala de Aula (docentes).

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Relatório Global - Resultados dos Questionários de Satisfação ao pessoal não docente

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Relatório Global - Resultados dos Questionários de Satisfação ao pessoal não docente

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Relatório Global - Resultados dos Questionários de Satisfação aos docentes

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Relatório Global - Resultados dos Questionários de Satisfação aos docentes

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Relatório Global - Resultados dos Questionários de Satisfação aos Pais e Encarregados de Educação

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Relatório Global - Resultados dos Questionários de Satisfação aos Pais e Encarregados de Educação

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Relatório Global - Resultados dos Questionários de Satisfação aos Alunos

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Relatório Global - Resultados dos Questionários de Satisfação aos Alunos

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Relatório Global - Resultados dos Questionários de Satisfação da Comunidade Educativa

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Relatório Global - Resultados dos Questionários de Satisfação da Comunidade Educativa

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Apresentação dos principais resultados do questionário de satisfação aplicado a alunos, pais e encarregados de educação, docentes e elementos não docentes.

Este relatório tem como objetivo avaliar as percepções sobre a qualidade do serviço educativo e identificar oportunidades de promoção da sustentabilidade e de melhoria.

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Respostas ao Questionário de Satisfação do pessoal não docente

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Respostas ao Questionário de Satisfação do pessoal não docente

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A aplicação dos questionários de satisfação decorreu de 17 de março de 2025 a 30 de maio de 2025.

A auscultação abrangeu 43 respostas válidas.

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Respostas ao Questionário de Satisfação dos docentes

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Respostas ao Questionário de Satisfação dos docentes

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A aplicação dos questionários de satisfação decorreu de 17 de março de 2025 a 30 de maio de 2025.

A auscultação abrangeu 79 respostas válidas.

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Respostas ao Questionário de Satisfação dos Pais e Encarregados de Educação

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Respostas ao Questionário de Satisfação dos Pais e Encarregados de Educação

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A aplicação dos questionários de satisfação decorreu de 17 de março de 2025 a 30 de maio de 2025.

A auscultação abrangeu 435 respostas válidas.

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Respostas ao Questionário de Satisfação dos Alunos

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Respostas ao Questionário de Satisfação dos Alunos

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A aplicação dos questionários de satisfação decorreu de 17 de março de 2025 a 30 de maio de 2025.

A auscultação abrangeu alunos do 4.º ao 12.º ano, tendo sido obtidas 342 respostas válidas.

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O presente Plano de Transição e Sustentabilidade da Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas Pintor José de Brito (APJBrito) visa assegurar a continuidade, a eficácia e a evolução do processo de autoavaliação no seio do Agrupamento.

Pretende-se que as práticas bem-sucedidas implementadas pela equipa cessante sejam sistematicamente documentadas, partilhadas e apropriadas pela equipa sucessora, promovendo uma cultura organizacional assente na melhoria contínua.

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Propostas para Celebração do Dia do Pintor José de Brito - Proposta 2

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Propostas para Celebração do Dia do Pintor José de Brito - Proposta 2

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Propostas para Celebração do Dia do Pintor José de Brito - Proposta 1

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Propostas para Celebração do Dia do Pintor José de Brito - Proposta 1

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22 de abril 2025

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A análise SWOT, apresentada no Conselho Pedagógico de 22 de janeiro de 2025, e referente ao ano letivo de 2023/2024, identificou um total de 146 pontos fortes, 58 aspetos a melhorar, 10 oportunidades e 9 ameaças, todos alinhados com o novo quadro de referência da IGEC.

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Inclusão de Alunos Migrantes em Meio Educativo
Edição: Ministério da Educação / Direção-Geral da Educação (DGE)
Diretor-Geral da Educação: Pedro Cunha
Design e Paginação: LouresGráfica
ISBN: 978-972-742-543-3
Data: Janeiro de 2024

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Apresentação do relatório da OCDE "Education at a Glance 2024", que decorreu no Teatro Thalia, em Lisboa.

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Objetivos de Desenvolvimento Sustentável- Agenda 2030

Indicadores para Portugal

2015/2021

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O Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de abril, estabelece o regime jurídico da autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos de educação pública não superior, com o objetivo de melhorar a qualidade da educação e a eficiência na gestão escolar em Portugal.

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Decreto-Lei n.º 31/2002, de 20 de dezembro

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Decreto-Lei n.º 31/2002, de 20 de dezembro

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De acordo com o Decreto-Lei 31/2002, de 20 de dezembro, a autoavaliação tem como objetivo garantir a melhoria contínua da qualidade dos serviços prestados, promovendo a reflexão crítica sobre os processos internos da instituição. A autoavaliação permite, assim, uma avaliação interna que visa identificar pontos fortes e áreas de melhoria nos diversos aspetos da gestão escolar, incluindo o currículo, a gestão pedagógica, a estrutura organizativa e a relação com os alunos.

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Infoescolas - Estatísticas do Ensino Básico

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No âmbito da Estratégia Nacional Anticorrupção 2020-2024, o Agrupamento de Escolas Pintor José de Brito implementa as medidas previstas no Regime Geral de Prevenção da Corrupção (RGPC) e no Regime Geral de Proteção de Denunciantes de Infrações (RGPDI), de acordo com o Decreto-Lei n.º 109-E/2021.

Este programa visa promover a transparência, prevenir e sancionar atos de corrupção.

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Recomendação sobre A Inovação Pedagógica nas Escolas

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Recomendação sobre A Inovação Pedagógica nas Escolas

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sobre

A Inovação Pedagógica nas Escolas

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Recomendação sobre o acolhimento de migrantes e a construção de uma escola mais inclusiva

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Recomendação sobre o acolhimento de migrantes e a construção de uma escola mais inclusiva

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Monitorização do Projeto Educativo 2022/2026

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Monitorização do Projeto Educativo 2022/2026

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Dos 30 domínios prioritários de intervenção previstos no Projeto Educativo 2022/2026, 24 já foram atingidos e 6 encontram-se em execução, representando uma taxa de execução efetiva de 80%

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Monitorização do Plano Ação Melhoria 2022/2024

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Monitorização do Plano Ação Melhoria 2022/2024

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Das 51 propostas do Plano de Ação e Melhoria 2022/2024, 37 foram realizadas e 10 encontram-se em execução, representando uma taxa de execução de 73%. Considerando as propostas em execução, a taxa de execução seria de 92%.

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Resultados exames nacionais APJB - 2.ª Fase 2024

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Resultados exames nacionais APJB - 2.ª Fase 2024

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Relatório IAVE - Provas de Aferição do Ensino Básico 2023

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Relatório IAVE - Provas de Aferição do Ensino Básico 2023

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Resultados Nacionais

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Relatório do APJB - Provas de Aferição (REPA), do 8.º ano.

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Relatório do APJB - Provas de Aferição (REPA), do 8.º ano.

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Relatório do APJB - Provas de Aferição (REPA), do 5.º ano.

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Relatório do APJB - Provas de Aferição (REPA), do 5.º ano.

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Relatório do APJB - Provas de Aferição (REPA), do 2.º ano.

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Relatório do APJB - Provas de Aferição (REPA), do 2.º ano.

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Resultados exames nacionais APJB - 1.ª Fase 2024

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Resultados exames nacionais APJB - 1.ª Fase 2024

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Resultados exames nacionais - 2.ª Fase 2024

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Resultados exames nacionais - 2.ª Fase 2024

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Resultados exames nacionais 1.ª Fase - 2024

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Resultados exames nacionais 1.ª Fase - 2024

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DGEEC - Segundo relatório de monitorização Plano Escola + 21|23 

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DGEEC - Segundo relatório de monitorização Plano Escola + 21|23 

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Relatório Autoavaliação APJB - 2023/2024

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Relatório Autoavaliação APJB - 2023/2024

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27 de novembro - 2024

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9 de outubro 2024

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Plano de Ação Equipa de Autoavaliação - 2024/2025

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Plano de Ação Equipa de Autoavaliação - 2024/2025

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Recomendação do CNE sobre a inovação pedagógica nas escolas

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Recomendação do CNE sobre a inovação pedagógica nas escolas

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Recomendação do CNE sobre a inovação pedagógica nas escolas

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PLANO DE AÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DIGITAL DA ESCOLA

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PLANO DE AÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DIGITAL DA ESCOLA

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O CAF 2020 é uma atualização mais recente do modelo e reflete a evolução das necessidades de gestão nas organizações públicas, incorporando novas tendências e desafios da gestão pública contemporânea, como a digitalização e a sustentabilidade.

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O modelo CAF (Common Assessment Framework) é uma ferramenta de autoavaliação utilizada para promover a melhoria da gestão pública e das organizações no setor público, incluindo instituições educacionais, municipais, entre outras. O modelo foi desenvolvido pela Administração Pública Europeia e oferece um conjunto de critérios para avaliar e melhorar a qualidade da gestão e dos serviços prestados.