# data[].attributes.headline
Жан-Жак Руссо

# data[].attributes.subject
Жан-Жак Руссо

# data[].attributes.body
Французский педагог и просветитель XVIII века

# data[].attributes.headline
Естественное воспитание

# data[].attributes.subject
Естественное воспитание

# data[].attributes.body
Роман-трактат «Эмиль или о Воспитании» является главным педагогическим сочинением Руссо. Одной из его главных концепций была идея "естественного развития". Руссо считал, что дети должны развиваться в соответствии с их природными способностями и интересами, а не подвергаться жесткому формированию.

➕ Пятую часть «Эмиля или о Воспитании» автор посвящает воспитанию девушек, в частности невесты Эмиля – Софи. Она должна быть воспитана для него, но ее воспитание должно быть противоположно воспитанию Эмиля. Назначение женщины – совершенно иное, чем мужчины. Женщина должна быть воспитана в соответствии с желаниями мужчины. Руссо утверждал, что «естественное состояние» женщины – зависимость; «девушки чувствуют себя созданными для повиновения».

# data[].attributes.headline
Три учителя: природа, человек, предметы

# data[].attributes.subject
Три учителя: природа, человек, предметы

# data[].attributes.body
Естественное воспитание осуществляется прежде всего природой, природа есть лучший учитель, все окружающее ребенка служит ему учебником. Чувственный опыт ребенка лежит в основе познания мира, на его основе воспитанник сам создает науку.

Развить ум ребенка и способность самому приобретать знания, а не вдолбить их готовыми- этой задачей следует руководствоваться в учении.

# data[].attributes.headline
Свободное воспитание

# data[].attributes.subject
Свободное воспитание

# data[].attributes.body
Свобода есть условие естественного воспитания, ребенок делает то, что ему захочется, а не то, что ему предписывают и приказывают.

Поэтому Руссо подчеркивал важность игры в обучении, считая ее основным средством развития ребенка. Руссо утверждал, что игра позволяет детям учиться самостоятельно, экспериментировать и открывать новые знания.

➕ Но! Ребенок хочет того, чего хочет от него воспитатель. Он специально, но аккуратно наводит его на желаемые предметы для изучения

# data[].attributes.body
Руссо утверждал, что ненасильственное воспитание способствует развитию свободы и независимости у ребенка. Воспитание должно быть деликатным, это направление свободной деятельности воспитуемого, развитие у него естественных задатков и возможностей. Воспитатель незаметно для ребенка возбуждает у него интерес к занятиям и желание учиться.

➕ Педагогическая теория Руссо никогда не была воплощена в том виде, в котором ее представлял автор, но он оставил идеи, воспринятые другими энтузиастами, развитые дальше и по-разному использованные в практике воспитания и обучения.