# data[].attributes.headline
Documentos de suporte às sessões de trabalho com os departamentos

# data[].attributes.subject
Documentos de suporte às sessões de trabalho com os departamentos

# data[].attributes.headline
09 de julho - Educação Pré-escolar                                         10 de julho - Escola Básica de Mouriz

# data[].attributes.subject
09 de julho - Educação Pré-escolar                                         10 de julho - Escola Básica de Mouriz

# data[].attributes.body
Reflexão

# data[].attributes.headline
09 de julho - Educação Pré-escolar                                           10 de julho - Escola Básica de Mouriz

# data[].attributes.subject
09 de julho - Educação Pré-escolar                                           10 de julho - Escola Básica de Mouriz

# data[].attributes.headline
Inquérito de satisfação geral - Professores 2025/26

# data[].attributes.subject
Inquérito de satisfação geral - Professores 2025/26

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.attachment_link.description
Registo de atividades do Roteiro.
Efetuar um registo por atividade realizada.

# data[].attributes.headline
Questionário de Monitorização da implementação do ciclo de Lesson Study

# data[].attributes.subject
Questionário de Monitorização da implementação do ciclo de Lesson Study

# data[].attributes.attachment_link.title
Questionário de Monitorização da implementação do ciclo de Lesson Study

# data[].attributes.attachment_link.description
Este questionário tem como objetivo monitorizar as dinâmicas e o impacto do processo de Lesson Study do presente ano letivo.
Os dados recolhidos serão fundamentais para compreender de que forma esta metodologia de trabalho colaborativo tem influenciado as dinâmicas de aprendizagem, o sucesso dos alunos e o desenvolvimento profissional docente. O feedback recolhido funcionará como alicerce para a aplicação deste projeto no próximo ano letivo, garantindo-se que este se consolide como uma ferramenta de reflexão e partilha verdadeiramente útil e eficaz para toda a comunidade educativa. Todas as respostas são estritamente confidenciais e os dados serão tratados de forma agregada.

# data[].attributes.headline
Questionário de Monitorização da implementação do Programa de Mentorias

# data[].attributes.subject
Questionário de Monitorização da implementação do Programa de Mentorias

# data[].attributes.attachment_link.title
Questionário de Monitorização da implementação do Programa de Mentorias

# data[].attributes.attachment_link.description
Este questionário tem como objetivo avaliar o impacto e a execução do Programa de Mentorias ao longo do presente ano letivo. Os dados recolhidos serão fundamentais para compreender de que forma esta iniciativa tem influenciado a dinâmica de aprendizagem e o bem-estar dos alunos. Estes resultados servirão de base para moldar as próximas etapas do programa, garantindo a sua consolidação como uma ferramenta útil e eficaz para toda a comunidade educativa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ficha 2_Análise de um Projeto_versão final

# data[].attributes.headline
Comemoração dos 50 anos da Constituição Portuguesa

# data[].attributes.subject
Comemoração dos 50 anos da Constituição Portuguesa

# data[].attributes.headline
FICHA 2 - ANÁLISE DE UM PROJETO    - MAGOS

# data[].attributes.subject
FICHA 2 - ANÁLISE DE UM PROJETO    - MAGOS

# data[].attributes.headline
FICHA 2 - ANÁLISE DE UM PROJETO -LITERACIA FINANCEIRA

# data[].attributes.subject
FICHA 2 - ANÁLISE DE UM PROJETO -LITERACIA FINANCEIRA

# data[].attributes.headline
FICHA 2 - ANÁLISE DE UM PROJETO - LABORATÓRIO 4C (LAB4C)

# data[].attributes.subject
FICHA 2 - ANÁLISE DE UM PROJETO - LABORATÓRIO 4C (LAB4C)

# data[].attributes.body
Análise de um projeto real do Agrupamento

Parlamento dos Jovens

# data[].attributes.attachment_link.title
Análise do Projeto Parlamento dos Jovens

# data[].attributes.body
08 de janeiro de 2025

# data[].attributes.headline
22 de janeiro de 2025 - Recolha de informações - Programa de Mentorias               

# data[].attributes.subject
22 de janeiro de 2025 - Recolha de informações - Programa de Mentorias               

# data[].attributes.attachment_link.title
Recolha de informações - Programa de Mentorias

# data[].attributes.attachment_link.description
Este questionário deverá ser preenchido pelos Diretores de Turma e servirá para recolher informações relativamente ao Programa de Mentorias estabelecido no ano letivo 2024/2025.

# data[].attributes.headline
Supervisão/intervisão -              Lesson Study e a Voz dos Alunos                       

# data[].attributes.subject
Supervisão/intervisão -              Lesson Study e a Voz dos Alunos                       

# data[].attributes.body
20 de fevereiro de 2025 - Sessão de trabalho com os coordenadores de departamento.

# data[].attributes.headline
13 de julho -  Escola Básica de Bitarães

# data[].attributes.subject
13 de julho -  Escola Básica de Bitarães

# data[].attributes.body
Análise de um projeto

# data[].attributes.body
Reflexão

# data[].attributes.headline
Elaboração de Programas Educativos Individuais - 1

# data[].attributes.subject
Elaboração de Programas Educativos Individuais - 1

# data[].attributes.headline
Elaboração de Programas educativos Individuais - 2

# data[].attributes.subject
Elaboração de Programas educativos Individuais - 2

# data[].attributes.body
É o espaço da aula expositiva onde um grupo de alunos aprende com um indivíduo (professor, apresentador, colega da escola) ao mesmo tempo.
As sessões à volta da fogueira devem fornecer apenas a informação suficiente para conduzir os alunos à descoberta.

# data[].attributes.headline
Tema: "Mínimo múltiplo comum" - Ana Silva; Arminda Ferreira; Goreti Pinto; Pedro Leão

# data[].attributes.subject
Tema: "Mínimo múltiplo comum" - Ana Silva; Arminda Ferreira; Goreti Pinto; Pedro Leão

# data[].attributes.body
Iniciar o conteúdo com a tarefa exploratória ligada ao quotidiano dos alunos e, a partir dessa tarefa os alunos tirarem conclusões e fazerem conjeturas que irão levar à aquisição das aprendizagens pretendidas. A seguir sintetizar o essencial.
Exemplo:
Tarefa "Encontros e desencontros"
O André vai ao ginásio de 3 em 3 dias e a Ana de 5 em 5 dias. Sabendo que se encontraram no ginásio no dia 11 de outubro, em que dia se voltarão a encontrar no ginásio?
(Mostra como chegaste à tua resposta)

# data[].attributes.body
Grupo: Eduardo Cunha, Alcina Andrade, Isabel Ferreira, Ângelo Teixeira.

A partir da leitura da fábula "A raposa e a cegonha" sem os alunos terem o prévio conhecimento da moralidade, o professor irá levá-los, através da partilha de ideias, a definirem qual é o ensinamento que melhor se enquadra nesta fábula.

# data[].attributes.body
É o espaço de aprendizagem social entre pares. A aprendizagem desenrola-se através de conversas, debates e discussões em que os alunos partilham conhecimento.

# data[].attributes.headline
AFC - Helena Costa; Helena Carvalho; Amândio Miranda; Ângelo Neto; Carlos Vaz 

# data[].attributes.subject
AFC - Helena Costa; Helena Carvalho; Amândio Miranda; Ângelo Neto; Carlos Vaz 

# data[].attributes.body
A ideia seria criar um jogo de cartas, onde cada carta representa um subtema de uma unidade de lecionação.
No início da aula é sorteada uma carta por grupo de alunos. Seguidamente, cada grupo fará uma pesquisa sobre esse subtema e a ideia final é que cada grupo exponha e debata o assunto.

# data[].attributes.body
Conceição Morais; Helena Rocha; Sónia Coutinho; Paula Silva

# data[].attributes.body
Atividade: Projetar o poema de Saramago e pedir aos alunos que façam um comentário. A partir das ideias/opiniões partilhadas em grande grupo, dividir a turma em pequenos grupos. A cada grupo, será atribuído um subtema para ser objeto de pesquisa e de debate. Posteriormente, cada grupo apresentará o seu trabalho, dando lugar a momentos de partilha e debate. Sugestões de subtemas a serem trabalhado: degelo. desflorestação, poluição, extinção de espécies, alterações climáticas.

Grupo: Conceição Morais, Helena Rocha, Sónia Coutinho, Paula Silva, Sandra Coelho.

# data[].attributes.body
Maria de Jesus

# data[].attributes.body
É um espaço individual de aprendizagem, com privacidade, que visa a aprendizagem autónoma dos alunos.

# data[].attributes.body
Propor ao aluno uma tarefa individual para aplicação daquilo que foi o resultado da exploração em grande grupo e do debate de ideias prévio.
Nesta fase, o aluno tem a oportunidade de refletir e aplicar individualmente os conceitos em análise.

# data[].attributes.body
Propor um trabalho individual de pesquisa com recurso a meios tecnológicos a realizar no Laboratório de Aprendizagem. Exemplo: pesquisa sobre a sustentabilidade ambiental e recursos naturais, refletindo sobre a prática diária dos mesmos, na nossa escola e em meio familiar.

# data[].attributes.body
É um espaço onde os alunos podem demonstrar o que aprenderam e onde este conhecimento pode ser aplicado de forma efetiva.

# data[].attributes.body
Horta pedagógica - Ciências Naturais, Português, Matemática

Nesta atividade, os alunos inicialmente, fazem uma pesquisa sobre as plantas da época. A seguir, estudam as características e condições necessárias para a produção dessas hortícolas na horta.
Pretende-se que os alunos apliquem num espaço físico os conhecimentos e desenvolvam as aprendizagens que realizaram previamente. Neste contexto, os alunos "amanham", "adubam", "plantam", "regam" e cuidam da horta.

# data[].attributes.headline
VIDA - Situações em que o Aluno é "Criador"

# data[].attributes.subject
VIDA - Situações em que o Aluno é "Criador"

# data[].attributes.body
Atividade 1 _ Português, Educação Visual, Cidadania
Criação de um conto a partir de um conjunto de imagens, em suporte digital, ou a partir da reprodução de um quadro de um artista plástico.
Posteriormente os alunos apreciam o trabalho com recurso a uma lista de verificação fornecida pelo professor.

# data[].attributes.body
Uma peça de teatro realizada colaborativamente entre os alunos com o apoio e supervisão dos docentes (DAC).

Inicialmente foram abordadas os diferentes intervenientes do texto dramático (cenógrafo, figurinista, técnicos de Som e Luz, atores, encenador, dramaturgo, aderecista), bem como a própria estrutura  do texto dramático.

Numa fase seguinte realizar-se-á uma ida ao teatro, de forma a experienciar um teatro na perspetiva do espetador.

Por fim, a criação de uma peça de teatro onde serão aplicadas todas as aprendizagens adquiridas.

Grupo constituído por: Natália Carvalho, Laura Guimarães, Manuel Rocha, Camila Sousa e Madalena Silva

# data[].attributes.body
É um espaço onde um aluno ou pequeno grupo transmite o que foi aprendido e o que pode ser feito com essa aprendizagem.

# data[].attributes.body
Construção de um banco e pintura do mesmo.
Escrita de mensagens para partilhar emoções.
Espaço de reflexão.

Grupo "TOP"
Isabel Quintas (Grupo 290)
Paulo Silva (Grupo 240)
Maria do Céu (Grupo 200)
Carla Cepêda (Grupo 220)
Roberto Cunha (Grupo 200)

# data[].attributes.headline
TOPO DA MONTANHA - O livro "Tipos de Jardim"

# data[].attributes.subject
TOPO DA MONTANHA - O livro "Tipos de Jardim"

# data[].attributes.body
A construção de tipos de jardim.
Elaboração da descrição do Jardim.
Construção do livro de encaixe.
Pesquisa de tipos de jardins em inglês e nomes de plantas/flores.
Os diferentes jardins dos palácios.
O Jardim como espaço de afeto, acolhimento, lazer...

Grupo "TOP"
Isabel Quintas (Grupo 290)
Paulo Silva (Grupo 240)
Maria do Céu (Grupo 200)
Carla Cepêda (Grupo 220)
Roberto Cunha (Grupo 200)

# data[].attributes.headline
TOPO DA MONTANHA - Apresentar os investigadores portugueses proeminentes.

# data[].attributes.subject
TOPO DA MONTANHA - Apresentar os investigadores portugueses proeminentes.

# data[].attributes.body
Apresentar uma biografia de um investigador portugês, por exemplo, Elvira Fortunato, referindo os aspectos mais relevantes para a nossa vida quotidiana.
A apresentação será realizada no padlet, uma por cada grupo de 3 alunos - um investigador. Será escolhida uma música de fundo, de forma a criar um ambiente que melhor se adeque ao investigador apresentado.
O trio do topo - Iva 250, Simão 260 e Fernando 230.

# data[].attributes.headline
Sensibilização e uniformização de processos no suporte técnico e utilização dos equipamentos informáticos e tecnológicos para auxiliar no processo de aprendizagem na escola.

# data[].attributes.subject
Sensibilização e uniformização de processos no suporte técnico e utilização dos equipamentos informáticos e tecnológicos para auxiliar no processo de aprendizagem na escola.

# data[].attributes.attachment_link.title
Levantamento de dados Conselhos de Turma (1)

# data[].attributes.attachment_link.title
Certificação Escolas Sensíveis ao Trauma Pré-Teste | Centro de Psicologia do Trauma e do Luto

# data[].attributes.attachment_link.description
1 Iniciar 2 PROQOL 3 Relações 4 Trauma 5 Auto-Cuidado 6 Concluída

# data[].attributes.body
Versão alterada de acordo com as sugestões do grupo da manhã.

# data[].attributes.attachment_link.title
6.º Webinar do Projeto MAIA: A classificação ao serviço da aprendizagem e do ensino

# data[].attributes.headline
Webinar - A colaboração entre docentes para uma escola inclusiva

# data[].attributes.subject
Webinar - A colaboração entre docentes para uma escola inclusiva

# data[].attributes.body
Neste webinar privilegia-se uma abordagem construtivista em que a aprendizagem organizacional, decorrendo da interação com os pares, é problematizada como fenómeno coletivo indispensável para o crescimento e desenvolvimento das organizações educativas, com inevitáveis repercussões na ação e pensamento dos atores escolares. Daqui emerge o debate em torno da colaboração como filosofia organizacional e profissional e estratégia de aproximação à aprendizagem realizada pelos alunos. Valorizando-se a criação de contextos colaborativos, que fomentem o trabalho em equipa, são abertas possibilidades de estruturação do trabalho docente, dentro e fora da sala de aula, em cenários dialógicos e reflexivos, no quadro de uma organização do trabalho, entre pares e com os alunos, mais flexível e versátil.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aprendizagem e colaboração entre docentes

# data[].attributes.headline
Supervisão/intervisão: Lesson Study e a  Voz dos Alunos

# data[].attributes.subject
Supervisão/intervisão: Lesson Study e a  Voz dos Alunos

# data[].attributes.body
26 de fevereiro de 2025

# data[].attributes.body
Arminda Ferreira e Madalena Silva

# data[].attributes.body
Sessão dinamizada pela Dra. Daniela Ferreira (Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto).

# data[].attributes.headline
20 de novembro de 2024 - A colaboração entre docentes para uma escola inclusiva

# data[].attributes.subject
20 de novembro de 2024 - A colaboração entre docentes para uma escola inclusiva

# data[].attributes.attachment_link.title
A colaboração entre docentes para uma escola inclusiva

# data[].attributes.headline
13 de novembro de 2024 - Mentorias_ inf.EE_11_11

# data[].attributes.subject
13 de novembro de 2024 - Mentorias_ inf.EE_11_11

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.headline
Autoavaliação e autorregulação das mentorias

# data[].attributes.subject
Autoavaliação e autorregulação das mentorias

# data[].attributes.attachment_link.title
Autoavaliação e autorregulação das mentorias

# data[].attributes.attachment_link.description
Este pequeno questionário permitir-te-á fazer uma avaliação do trabalho realizado na mentoria, ao longo da semana.
Esta informação é muito importante para conhecermos o trabalho que é feito e para que possamos ajudar os mentores e mentorandos. Deves responder a este questionário todas as semanas (sexta-feira), com muita atenção.
Obrigado.

# data[].attributes.headline
06 de novembro de 2024 - Apresentação da aplicação PAA

# data[].attributes.subject
06 de novembro de 2024 - Apresentação da aplicação PAA

# data[].attributes.headline
30 de outubro de 2024 - Apresentação Relatório Final EAA 2023/2024

# data[].attributes.subject
30 de outubro de 2024 - Apresentação Relatório Final EAA 2023/2024

# data[].attributes.body
Relatório Final EAA 2023/2024

# data[].attributes.headline
25 de setembro/02 de outubro de 2024  - Mentorias - elaboração  e partilha  de propostas                                  -Grupo 1 (Manhã)- Formulário de inscrição de mentor

# data[].attributes.subject
25 de setembro/02 de outubro de 2024  - Mentorias - elaboração  e partilha  de propostas                                  -Grupo 1 (Manhã)- Formulário de inscrição de mentor

# data[].attributes.headline
2- Informação aos encarregados de educação

# data[].attributes.subject
2- Informação aos encarregados de educação

# data[].attributes.headline
2 (tarde)- Informação aos Encarregados de Educação

# data[].attributes.subject
2 (tarde)- Informação aos Encarregados de Educação

# data[].attributes.headline
3 - Contrato de participação -mentores e mentorandos

# data[].attributes.subject
3 - Contrato de participação -mentores e mentorandos

# data[].attributes.headline
Grupo 3_tarde - Contrato de Participação

# data[].attributes.subject
Grupo 3_tarde - Contrato de Participação

# data[].attributes.headline
Instrumentos de registo e monitorização mentores e mentorandos

# data[].attributes.subject
Instrumentos de registo e monitorização mentores e mentorandos

# data[].attributes.headline
Grupo 4   Manhã  Tarefa 4 -Instrumentos de registo e monitorização.

# data[].attributes.subject
Grupo 4   Manhã  Tarefa 4 -Instrumentos de registo e monitorização.

# data[].attributes.body
Aqui registamos as propostas do Grupo 4 para lerem e darem os vossos contributos. Beijinhos

# data[].attributes.headline
18 de setembro de 2024 - Mentorias: apresentação do programa; organização dos grupos de trabalho.     Apresentação Mentorias

# data[].attributes.subject
18 de setembro de 2024 - Mentorias: apresentação do programa; organização dos grupos de trabalho.     Apresentação Mentorias

# data[].attributes.body
1. Criação de uma ficha (formulário) para inscrição dos alunos

áreas em que gostaria de ser mentor

disponibilidade

motivação...

2. Informação aos Encarregados de Educação

flyer/autorização

3. Contrato de participação nas várias dimensões: acolhimento e ou/integração; relacionamento interpessoal; académica (organização dos materiais e estudo, apoio TPC...

aluno mentor

aluno mentorando

4. Instrumentos de registo e monitorização mentores e mentorandos

Diário de bordo?...

# data[].attributes.headline
Grupo 1 - manhã - Criação de uma ficha de inscrição.

# data[].attributes.subject
Grupo 1 - manhã - Criação de uma ficha de inscrição.

# data[].attributes.body
Camila; Ana; Goreti; Ângelo; Amândio; Paulo, JU

# data[].attributes.body
Ficha de inscrição

Nome

Turma

Contacto email

Disponibilidade /horário

Áreas dd intervenção (opções), com outros

Motivação para a função

# data[].attributes.headline
Grupo 1 _ tarde_ ficha de inscrição do Mentor

# data[].attributes.subject
Grupo 1 _ tarde_ ficha de inscrição do Mentor

# data[].attributes.body
Alcina Andrade; Arminda Ferreira; Joaquim Moura; José Augusto Pinto; Lurdes Costa e Manuela Magalhães

# data[].attributes.headline
Grupo 2 - manhã - Informação aos encarregados de educação.

# data[].attributes.subject
Grupo 2 - manhã - Informação aos encarregados de educação.

# data[].attributes.body
Joel, Marisa Rocha; Sissi; Ana Paula; Sara Costa; Ângelo Teixeira

# data[].attributes.headline
Grupo 2 - tarde - Informação aos encarregados de educação

# data[].attributes.subject
Grupo 2 - tarde - Informação aos encarregados de educação

# data[].attributes.body
Celeste Fontelas; Lídia Vale; Manuela Quintas; Helena Costa; Mónica Castro